Семінар 1

Семінарське заняття №1

Тема: Психологія сімейних взаємин у системі психолого-педагогічних

наук

1. Розвиток науки про сім’ю та шлюбно-сімейні взаємини в історії

суспільства.

2. Соціально-психологічна модель сімейних відносин.

3. Стадії життєвого циклу сім’ї.

4. Типологія сімей.

5. Основні функції сім’ї.

6. Структурно-функціоналістський підхід до дослідження сім’ї:

7.Т. Парсонс про чоловічі та жіночі ролі у сім’ї.

8. Соціобіологічна теорія про вплив біологічних особливостей жінок та чоловіків на сімейну поведінку.

9.Взаємини між подружжям з точки зору теорії конфлікту.

10.Неомарксистська теорія про нерівність у сім’ї.

11. Порівняльний аналіз понять “сім’я” та “шлюб”.

Тематика доповідей та рефератів:

1. Історія виникнення й розвитку практики сімейного консультування.

2. Специфіка роботи сімейного консультанта в сучасній Україні.

3. Альтернативні напрями консультативної роботи з сімєю (телефонне

консультування, консультування через ЗМІ та Інтернет тощо).

4.Основні завдання кожного з періодів життєвого циклу сім'ї.

5.Особливості функціонально –рольової структури сім'ї

Список рекомендованої літератури:

1. Антонов А. І., Медков В. М. Соціологія сім'ї: Учеб. посібник для студ. вузів. - М., 1996.

2. Гіденс Е. Соціологія. - К .: Основи, 1999.

3. Глазунов С. В. Соціологія сім'ї: Навч. посіб. для студ. - Д., 2000.

4. Голод С. І. Сім'я і шлюб: історико-соціологічний аналіз. - Спб .: ТОО ТК "Петрополіс", 1998.

5. Лукашевич М. П., Туленков М. В. СПЕЦІАЛЬНІ та галузеві соціологічні Теорії. - К .: МАУП, 1999.

6. Мацковская М. С. Соціологія сім'ї: Проблеми, теорії, методоло- гії, методики. - М .: Наука, 1989.

7 Медіна Т. В. Соціологія сім'ї: Навч. посіб. - Чернівці: Рута, 2006.

8. Черниш Н. Соціологія: Курс лекцій. Конспект. - Л .: Кальварія, 1996.

9. Черкасова О. В. Сучасна сім'я: проблеми та перспективи розвитку: Учеб. посібник. - Самара, 2003.

10. Черняк Є. М. Соціологія сім'ї: Учеб. посібник. - М., 2003.

11. Суровягін С. П. Філософія сім'ї: мета родини. Верховенство в сім'ї.

12. Любов і шлюб. - Тюмень: Вектор Бук, 2000.

13. Таран Л. Жінка - чоловік: долаючі стереотипи. Статті Інтерв'ю. -К .: Факт, 2002.

Висновки:

Отже, за час проходження практики я закріпила та поглибила знання і вміння, як теоретичні, так і практичні, що одержала під час навчання та на попередніх соціально-педагогічних практиках. Дізналася більше про роботу та обов’язки соціального психолога психолога, одержала уявлення про ведення документації. Набула більшого досвіду спілкування з дітьми різної вікової категорії, їх батьками та педагогами.

Також навчилася планувати та організовувати соціально-педагогічну та психолого-діагностичну роботу безпосередньо у дитячому колективі, індивідуально та з групою дітей. Відкрила в собі більше педагогічних здібностей, намагалася бути персонально відповідальною за свою діяльність.

Під час виконання своїх обов’язків, старалася відповідати моделі спеціаліста, якому притаманні риси такі як людяність, висока внутрішня культура, високі професійні якості.

Намагалася використовувати творчий підхід у своїй діяльності, набула навичок аналізу результатів своєї праці.

Я зрозуміла, що людині, а особливо соціальному психологу необхідно продовжувати самовдосконалюватися, поповнювати свої знання та займатися самоосвітою.

Дуже сподобалось спробувати себе у якості соціального психолога та провести гештальт –консультування ,відшліфувати та примінити теоретичні знання у практиці,спробувати у практиці роботу з дітьми та підлітками ,роботу з залежністю ,провести арт-терапію та казко –терапію.

Особисто для себе я зробила висновок, що такого роду практика є дуже важливим елементом навчання для молодого спеціаліста, майбутнього педагога, бо дає уяву про дійсний стан речей під час спілкування з дітьми та педагогічним колективом. Це таке собі випробування, яке дає змогу зрозуміти чи справді ти можеш бути педагогом, чи на вірному ти шляху.

На закінчення свого звіту хочу сказати, що при проходженні педагогічної практики практики особливих труднощів не виникало. Було дуже цікаво ознайомлюватися з роботою соціального психолога

Мені дуже сподобалося спостерігати за заняттями груп різних рівнів і порівнювати їх діяльність між собою..

Дана практика допоможе мені в подальшій роботі соціальним психологом, після проходження практики мені стало легше знаходити спільну мову з дітьми,підлітками ,клієнтів із залежністю та з людями ,у яких різний соціальний статус,вікова категорія і різного роду проблеми.

Я на практиці побачила, як повинен виглядати кабінет психолога, які зони повинні в ньому бути присутнім і як правильно розділити територію кабінету,щоб клієнту було комфортніше для подальшого спілкування. Я думаю, що досвід, отриманий мною на даній практиці, безсумнівно стати в нагоді мені надалі, при побудові своєї професійної діяльності.