Глава 2. Общая характеристика исследуемой организации Государственного общеобразовательного учреждения средней школы № 235 им. Д.Д.Шостаковича

2.1 Краткая характеристика организации Государственного общеобразовательного учреждения средней школы № 235 им. Д.Д. Шостаковича

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 235 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла им. Д.Д. Шостаковича Адмиралтейского района Санкт-Петербурга является некоммерческой организацией – государственным некоммерческим образовательным учреждением. Сокращенное наименование Образовательного учреждения: ГОУ средняя школа №235 им. Д.Д. Шостаковича.

Образовательное учреждение как Муниципальное учреждение среднего полного общего образования Авторская школа № 235 духовно-нравственного развития зарегистрировано решением Регистрационной палаты мэрии Санкт-Петербурга от 24.11. 1995 № 2907.

Образовательное учреждение переименовано в Государственное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу №235 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла им. Д.Д. Шостаковича Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Соответствующая редакция Устава утверждена Распоряжением администрации Адмиралтейского района Санкт-Петербурга №494 от 19.06.2007.

Согласно уставу ГОУ средняя школа №235 им. Д.Д. Шостаковича:

• учреждение является некоммерческой организацией, финансируемой полностью или частично за счет средств бюджета Адмиралтейского района Санкт-Петербурга;

• учреждение является юридическим лицом. Имеет в оперативном управлении обособленное имущество, самостоятельный баланс, расчетный и иные счета в банке. Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и неимущественные права и нести обязательства, выступать истцом и ответчиком в суде и в арбитражном суде;

• права юридического лица у Учреждения в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной его уставом и направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента его регистрации;

• учреждение в своей деятельности руководствуется законодательством Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании";

• учреждение имеет круглую печать с изображением герба Российской Федерации и своего наименования, штампы, вывеску установленного образца;

• учреждение имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации;

• учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.

Основные цели образовательного учреждения:

• обеспечение гарантии права на образование;

• осуществление образовательного процесса;

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

• воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, бережного отношения к окружающей природе, любви к Родине и семье.

• интеграция личности в петербуржскую, национальную мировую культуру.

Средняя общеобразовательная школа нацелена на подготовку к жизни подрастающего поколения. Исходя из этого, основными функциями средней общеобразовательной школы являются:

- образовательная;

- воспитательная;

- гуманистическая;

- формирование и воспроизводство общественного интеллекта (менталитета, определенных отраслей и социальных технологий интеллектуальной деятельности);

- формирование личности, привитие образовательным общностям приемлемых (разделяемых) правовых и политических ценностей и норм.

В образовательном учреждении созданы структурные подразделения:

1.Школьный народный музей «А музы не молчали…».

2.Отделение дополнительного образования детей.

3.Бассейн.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I ступень – основное общее образование (нормированный срок освоения 4 года),

II ступень - основное общее образование (нормированный срок освоения 5 лет),

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Финансирование образования определяется в первую очередь конституционными гарантиями в области образования, предоставляемым гражданам. На них базируется построение системы финансирования образования.

Типичной моделью является сметное финансирование - это предоставление денежных средств из государственного бюджета для покрытия расходов учреждений непроизводственной сферы, как правило, не имеющих собственных доходов.

Смета бюджетного учреждения – основной плановый документ, определяющий объем, целевое назначение и поквартальное распределение бюджетных ассигнований на все расходы данного учреждения. Утвержденная смета является основанием для расходования выделяемых из бюджета средств.

Смета представляет собой план расходов и отражает односторонний характер отношений с государственным или муниципальным бюджетом учреждений, состоящих на сметном финансировании. Для разработки сметы необходимо определить потребность в средствах для осуществления расходов по каждой статье классификации.

Потребность в бюджетном финансировании системы образования базируется на трех основных количественных параметрах:

• численность учащихся (по соответствующим уровням обучения);

• сроки и условия обучения (по соответствующим уровням);

• материальная база обучения.

Источником для получения этих данных являются нормативные документы, формы статистического наблюдения, данных бухгалтерской отчетности. Рассчитать потребность в бюджетных средствах можно двумя способами.

1. Первый способ основан на том, что расчет потребности в бюджетных средствах проводится непосредственно образовательным учреждением. Для этого на уровне школы необходимо, пользуясь общей сметой расчета потребности в средствах, просчитать общую сумму затрат учреждения на год.

2. Второй способ предполагает, что расчет потребности в средствах проводится органом управления образованием соответствующего уровня. Условием проведения такого расчета является наличие необходимой статистической информации о сети подведомственных общеобразовательных учреждений и необходимой методической базы. Данный способ расчета используется в настоящее время Министерством образования и науки РФ.

Оба способа требуют методической основы расчета потребности в средствах либо на уровне отдельного образовательного учреждения, либо министерства. Расчет на уровне образовательного учреждения более точен, но в масштабах всей страны требует значительных затрат времени и средств. Расчет на уровне органов управления образованием более оперативен в условия нестабильной рыночной экономики, но и более унифицирован для образовательных учреждений.