Глава 16специальное олимпийское движениекак ведущее нетрадиционное направлениеразвития адаптивного спорта

«Позволь мне победить, но если я победить не смогу, позволь мне проявить смелость в этой попытке».

Клятва спортсменов на Специальных олимпиадах

Несмотря на то, что специальное олимпийское движение является значительно более «молодым»¹ по сравнению с паралимпийским, оно получило бурное развитие в мире в последние годы, в чем огром-ная заслуга Юнис Кеннеди-Шрайвер – основательницы этого движе-ния. В настоящее время Международная организация Специальной олимпиады объединяет более 160 стран и является самой большой международной программой в мире, организующей круглогодичные тренировки и соревнования для детей и взрослых с нарушением ин-теллекта.

Этому способствовали следующие обстоятельства:

– разработка и внедрение в практику организаторами Специальной олимпиады нетрадиционной модели соревновательной деятельности специальных атлетов, более «мягкой» и гуманной по сравнению с тра-диционной моделью соревнований для здоровых людей, использующейся в паралимпийском движении;

– наибольшее количество лиц с поражением интеллекта по сравнению с инвалидами других нозологических групп (например, по данным Г.Ф. Морозовой (2000)², в мире людей с интеллектуальной недо-статочностью насчитывается более 300 миллионов, в составе населе-ния стран европейского и североамериканского континентов они составляют 2–3%, а в странах Африки, Южной Америки, Азии – 8–10%; по данным Минобразования России, дети с нарушением ин-теллекта составляют 70,9% от общего числа обучающихся в специаль-ных (коррекционных) учреждениях, не считая 26 тысяч детей, обуча-

¹ Первые международные Специальные олимпийские игры были проведены в 1968 году, в этом же году была официально зарегистрирована частная благотворительная организация Special Olympics International (SOI) – Международная организация Специальной олимпиады.

² Морозова Г.Ф. Некоторые результаты анализа демографической ситуации в России в свете развития специального олимпийского движения: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. (30 ноября – 1 декабря 2000 г.). – М.: Специальная олимпиада России, 2000. – С. 12.

ющихся в общеобразовательных школах в так называемых специальных (коррекционных) классах);

– большие возможности программ Специальной олимпиады для осуществления социализации и социальной интеграции лиц с поражением интеллекта, повышения уровня качества их жизни.

В связи с этим в данной главе будут рассмотрены наиболее важные философские вопросы Специальной олимпиады, а также наиболее известные ее программы.

16.1. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения

В главе 13 были рассмотрены основные положения миссии Специ-альной олимпиады и ее основная цель, из которой явствует, что маги-стральным направлением данного вида адаптивного спорта является организация круглогодичных тренировок и соревнований для детей и взрослых с отклонениями в умственном развитии, не столько для дос-тижения максимальных рекордных результатов, сколько для улучше-ния физической формы, получения радости, развития дружественных отношений между членами семей, другими специальными спортсме-нами и обществом в целом.

Таким образом, главное в Специальной олимпиаде – это социали-зация и интеграция в общество людей с умственной отсталостью, ин-формирование общественности об их возможностях и талантах, а трени-ровки и соревнования выступают в качестве эффективного средства – доступного и интересного для таких людей, с помощью которого и реализуются миссия и цель Специальной олимпиады.

Уточнение и детализация философских аспектов специального олимпийского движения изложены в его основополагающих установках (принципах):

Люди с отклонениями в умственном развитии могут, при соответствующем обучении и поощрении, учиться, получать удовольствие и пользу от участия в индивидуальных и командных видах спорта, адаптированных по мере необходимости к потребностям людей с определенными умственными и физическими ограничениями.

Целостный тренировочный процесс, организованный под руководством квалифицированных тренеров и сконцентрированный на улучшении спортивной формы участников тренировок, исключительно важен для развития спортивных навыков, а спортивные соревнования среди людей равного уровня способностей являются наиболее корректным методом оценки навыков, определения прогресса и стимулирования личного роста.

Посредством спортивных тренировок и соревнований люди с отклонениями в умственном развитии совершенствуются физически, умственно, социально и духовно; обеспечивается укрепление семейных взаимоотношений; а общество, в целом, в результате непосред

ственного участия и наблюдения за мероприятиями объединяется с людьми с отклонениями в умственном развитии на принципах равенства и принятия друг друга.

Любой человек с отклонениями в умственном развитии, соответствующий критериям минимального уровня поражения (см. гл. 14), должен иметь возможность получать пользу от программ спортивных тренировок и соревнований, предлагаемых Специальной олимпиадой.

Международная организация Специальной олимпиады должна преодолевать все расовые, половые, религиозные и географические границы, а также разделения по признакам национального происхождения и политической философии, создавая возможности для спортивных тренировок и соревнований согласно единым общемировым стандартам для всех людей с отклонениями в умственном развитии, соответствующих определенным ниже критериям.

Международная организация Специальной олимпиады привет-ствует и стремится развивать спортивный дух и интерес к участию в спортивных состязаниях только ради участия. Для достижения этой цели Special Olympics предполагает предоставить каждому спортсме-ну возможность участвовать в тренировках и соревнованиях, позво-ляющих наиболее полно продемонстрировать потенциал каждого спортсмена вне зависимости от его или ее уровня способностей. Имен-но поэтому Международная организация Специальной олимпиады требует, чтобы в программу Игр и турниров Специальной олимпиа-ды были включены виды спорта и типы программ для спортсменов всех уровней способностей, а соревнования по командным видам спорта предоставляли каждому спортсмену возможность участвовать в каждой из Игр.

Международная организация Специальной олимпиады приветствует развитие возможностей для спортивных тренировок и соревнований на местном и районном уровнях, в рамках отдельных обществ (включая школы), что представляет собой средство вовлечения в программы наибольшего количества спортсменов, имеющих право принимать участие в деятельности по программам Специальной олимпиады.