III. Содержание курса

Содержание курса распределено по 4 темам. Учебно-методическое обеспечение дисциплины: перечень заданий для самостоятельной работы, перечень примерных вопросов к зачету, список рекомендуемой литературы.

III.1. Разделы, темы, их краткое содержание

Тема 1. Природа социально-гуманитарных проблем физической культуры и спорта.

Лекция. Классификация и генезис проблем в социальной сфере физической культуры и спорта. Различие социальных сред и характера социально-гуманитарных проблем России и Западного мира. Проблемы организационной среды спортивного мира. Проблемы взаимоотношений в спортивных коллективах. Проблемы индивидуальных стратегий образовательного и спортивного поведения. Субъекты социальной сферы физической культуры и спорта: формирование и структура личностей, коллективов, учреждений.

Семинар. Каково начальное значение понятий «спорт», «спортсмен», «рекорд»? Как произошел переход от древних соревновательных культов к спорту? Что означают обман и насилие в спорте? Как влияют занятия спортом на ценности и цели личной жизни?

Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопросы семинара с использованием конспекта литературных источников по теме 1.

Тема 2. Проблема формирования субъекта в сфере физической культуры и спорта.

Лекция. Становление индивидуального организма, личности и познающего субъекта. Проблема социального формирования субъекта. Современные спортивные практики: тело как социальная форма личности.

Семинар. Как образуется субъект? Как выглядит спортивное и неспортивное поведение?

Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопросы семинара с использованием конспекта литературных источников по теме 2.

Тема 3. Образовательные идеалы в сфере физической культуры и спорта.

Лекция. Природа образовательных идеалов. Представления о совершенстве и превосходстве в Античности и в современном мире. Образовательный идеал П. Ф. Лесгафта. Тело и дух в процессе образования личности.

Семинар. Каково значение соревнований и конфликтов («агона») в становлении и развитии общества (и культуры)? Как соотносятся в человеке биологические, социальные, психические стороны его сущности? Какова цель физического образования? Почему человеку требуется превосходить себя, стремиться к высшим достижениям и совершенству?

Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопросы семинара с использованием конспекта литературных источников по теме 3.

Тема 4. Модели решения социально-гуманитарных проблем физической культуры и спорта.

Лекция. Разбор и регулирование конфликтов в сфере физической культуры и спорта: структурные и другие возможные модели. Значение активной образовательной среды для становления личности.

Семинар. Каково значение проблем и конфликтов для образования личности? Возможно ли управление конфликтами в социальной среде физической культуры и спорта?

Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопросы семинара с использованием конспекта литературных источников по теме 4; задание на моделирование проблемных и конфликтных ситуаций в сфере физической культуры и спорта; тестовое задание по дисциплине.