IFK_otvety_na_bilety

32.Физическая культура в Киевском государстве и русских княжествах в период феодальной раздробленности. Огромное значение для развития культуры русского, украинского, белорусского и других народов нашей родины имело Киевское государство (9-10 века). Во главе Киевской Руси стоял великий князь. ФВ носило организованный характер. Простой народ – кулачный бой, борьба, игры; господствующий класс – верховая езда (состязания), стрельба из лука и охота. В Киевском гос-ве появляются признаки выделения ФК господствующих классов из народной культуры. Дети князя и его приближённые, дружинники и их сыновья получают уже лучшую военно-физическую подготовку, чем народные массы. Они имеют лучшее оружие и могут больше времени уделять упражнениям, а также общей физ. подготовке. В «Ипатьевской летописи» упоминаются военные игры (турниры) княжеской знати. Владимир Мономах в своём «Поучении» - 9 век – говоря о важных занятиях на каждый день, рекомендует верховую езду и охоту, которые являются хорошей школой мужества и своеобразной подготовкой для профессиональных воинов. ФУ и игры, требовавшие большой тренированности, в те времена проводились как на спец. площадках, так и в открытом поле.

33.Физическая культура в Русском Централизованном государстве. Развитие ФК в русском цент. гос-ве происходило в обстановке острой классовой борьбы народных масс против реакционных сил феодального общества. В отличие от стран Западной Европы, где преобладали наёмные армии, здесь главной военной силой являлось ополчение. В то же время организованная физ. подготовка войск до 17 века на Руси не проводилась, хотя она и существовала в быту народа. Поскольку до 17 века главным родом войск оставалась конница, наибольшее внимание обращалось на обучение верховой езде и стрельбе из лука. В этот же период в военных походах нередко участвовали и лыжные отряды – «лыжные рати». В центр. гос-ве, особенно в 17 веке стали появляться книги по различным отраслям знаний. Книга Епифания Славинецкого «Гражданство обычаев детских». Она отличалась от «Домостроя» и являлась шагом вперёд в развитии теоретической мысли о воспитании. Попытки Епифания классифицировать игры на «пригодные» (игры в мяч, бег, прыжки) и «непригодные» (игры в кости, карты, развивающие лукавство и тщеславие) для воспитания детей. Заслуга Славинецкого в том, что он впервые попытался проанализировать игры и ФУ с педагогической точки зрения.

42.Развитие педагогических основ физического воспитания во второй половине XIX века (Писарев, Ушинский, Толстой). Наибольшее значение для развития прогрессивных идей и создания научной системы физического воспитания имели: русская революционная материалистическая философия 60-80х годов 19 века, естествознание, педагогика, теория и практика революционной борьбы партии большевиков. Д.И. Писарев (1841 - 1868 гг.) – ФВ по его мнению должно воздействовать оздоровлению и закаливанию организма. К.Д. Ушинский (1824 – 1870/71) – основу его педагогической системы составляли принципы народности и гармоничности. Он рекомендовал педагогу изучать психологию и физиологию, чтобы знать весь организм человека. Считал, что народные игры и ФУ в сочетании с трудом должны составлять основу ФР. Средства – гимнастика. Вопрос ФВ им практиковался с чисто биологической позиции. Л.Н. Толстой (1828-1910) создал теорию «народного воспитания», направленную на развитие активности детей, их уважения, честности, любви к народу, правдивости. «Кодекс здоровья» - различные ФУ, гим-ка, верховая езда, велосипед, городки, фехтование, плавание, ходьба, бег, шахматы, прогулки + физический труд – пахать, сеять, полоть, пилить. Всё это необходимо для развития человеческих способностей. Пропогандировал гигиену и закаливание.

43.Развитие естественнонаучных основ физического воспитания во второй половине XIX века (Пирогов, Сеченов). Наибольшее значение для развития прогрессивных идей и создания научной системы физического воспитания имели: русская революционная материалистическая философия 60-80х годов 19 века, естествознание, педагогика, теория и практика революционной борьбы партии большевиков. Н.И. Пирогов (1810-1881) – хирург и анатом. Основал идею о зависимости строения тела человека от его функций. Это дало возможность выяснить влияние повторных ФУ на развитие и изменение форм тела человека. В дальнейшем разрабатывал принципы функциональной анатомии. И.М. Сеченов (1829 - 1905) – физиолог, первым показал наличие прочной связи между деятельностью ЦНС и мышечными движениями. Труды Сеченова заложили основы изучения физиологии движений и ФУ. Они создали материальные предпосылки для выяснения процессов формирования двигательных навыков человека в природе и спорте. Его трудами было положено начало изучения проблем утомления и активного отдыха при мышечной деятельности человека.

59.Всесоюзная Спартакиада 1928 года, её значение для развития физической культуры и спорта в стране. Постановление ЦК ВКП(б) от 23 сентября 1929 года. Спартакиада проходила с 12 по 24 августа в Москве. Она явилась крупным событием в истории советского и международного спортивного движения. Была посвящена первому 5летнему плану развития народного хозяйства СССР и стала своеобразным отчётом первых физкультурных организаций перед партией и народом о проделанной работе. Участвовало 7225 человек, 612 зарубежных гостей из 14 стран. Торжественное открытие – 12 августа на Красной площади. В дни Спартакиады вступили в строй стадион «Динамо» и дворец спорта «Крылья Советов». Программа включала – л/а, гимнастика, плавание, прыжки в воду, борьба, бокс, т/а, фехтование, футбол, баскетбол, стрельба. По л/а было установлено около 30 всесоюзных рекордов. 100м. – Т Корниенко – 10,8. А. Решетников – копьё – 61м. М. Шаманова – 12,6 сек. – 100 и на длине 5,51. Борьба привлекала 250 участников. Здесь были представители рабочих спортивных рабочих организаций Германии, Австрии, Финляндии, Швейцарии. ! место в комплексном зачёте – РСФСР, далее Украина и Белоруссия. Следовательно, ФК и спорт всё более сливались в единое массовое советское физкультурное движение. Спартакиада подвела первые итоги развития массового физкультурного движения за 10 лет Советской власти. Однако и вскрыла ряд недостатков – отставание в подготовке кадров, инструкторов, преподавателей и тренеров, слабое развитие материальной базы Ф. движения. 23 сентября, 1929 – ЦК ВКП (б) принял постановление о «Физкультурном движении», в котором говорилось о неудовлетворительном состоянии физ. работы, слабом охвате ФК широких масс рабочего класса. ЦК партии предложил усилить государственное централизованное руководство и контроль в области ФК и спорта за счёт улучшения организационной структуры советов ФК. Партия обязала все профсоюзные и комсомольские организации улучшить работу по ФК и спорту.

57.Борьба мнений по вопросу о создании физической культуры пролетариата в 1921-1925гг. Постановление ЦК РКП(б) от 13июля 1925 года. Постановление – «О задачах партии в области ФК». Здесь была дана широкая программа дальнейшего развития советского физкультурного развития. ЦК указал, что ФК – это не только метод оздоровления населения, но и один из методов коммунистического воспитания масс, вовлечения их через занятия ФК и спортом в общественно-политическую жизнь страны. В постановлении был специально выделен вопрос о значении проведения спортивных соревнований, указывалось на необходимость при их организации учитывать требования науки – данные врачебного и педагогического контроля, рекомендовалось использовать спортивные соревнования для вовлечения в занятия всё новых слоёв населения и повышения спортивных достижений. Оргбюро ЦК РКП(б) обратило также внимание на необходимость расширения международных спортивных связей с зарубежными рабочими спортивными организациями. Связи должны были укрепить международный рабочий фронт. Постановление явилось ценным теоретическим документом, развёрнутой программой деятельности, цель которой – придать советскому физкультурному движению массовый характер. Выполнению решений партии была посвящена 1 Всесоюзная научно-методическая конференция по ФК, проходила в Москве в ноябре 1925.

60.История создания физкультурного комплекса ГТО, его значение для развития физической культуры. Ноябрь 1930 – президум ВСФК СССР рассмотрел проект «Положения о комплексе ГТО», а в марте 1931 утвердил комплекс «Готов к труду и обороне СССР» 1 степени. Включены нормативы по 15 видам ФУ – бег, прыжки, метание гранаты, лыжи, плавание, подтягивание и т.д. И 6 требований, для выполнения которых необходимо было знать основы физкультурного движения, военного дела, самоконтроля, ПМП, санитарные и гигиенические правила. К сдаче норм ГТО допуск – мужчины не моложе 18 и женщины не моложе 17. Все сдавшие получали значок «Готов к труду….» и грамоту ВСФК СССР. Январь, 1933 – 2 степень ГТО. Включала нормативы по 22 видам плюс 3 теоретический требования. Первыми значкистами 2 степени были курсанты и командиры Военной академии им. М.В, Фрунзе. 1934 – по предложению ЦК ВЛКСМ утверждён БГТО (Будь готов…) для детей школьного возраста, в который вошли 16 норм спортивно-технического характера. В 1934 нормы ГТО по всем ступеням сдало 2,5 млн. человек. С введением БГТО завершилась работа по созданию нормативной основы советской системы ФВ. Создание физкультурного комплекса ГТО явилось важным этапом на пути совершенствования советской системы ФВ. Он был призван решать задачи оздоровления населения, его всестороннего ФР, подготовки к производительному труду и защите Родины. Следовательно, комплекс явился программной и методической основой советской системы ФВ.

30.Физические упражнения и игры в быту в древних рабовладельческих государствах Закавказья. Значительное развитие физическая культура в период феодализма получила в государствах Закавказья (Армении, Грузии, Азербайджана). В народной среде культивировались бег, различные прыжки и метания, поднимание и переноска камней, стрельба из лука в цель, джигитовка, подвижные игры, национальная борьба, верховая езда и фехтование. Эти виды физических упражнений передавались из поколения в поколение, совершенствовались и формировались в самобытную систему физического воспитания, которая преследовала не только практические цели, но и способствовала воспитанию морально-волевых и физических качеств. Поэт грузинского народа Шота Руставели в поэме «Витязь в тигровой шкуре» воспевает дружбу, любовь к Родине, смелость и мужество, даёт яркие картины охоты, состязаний в стрельбе из лука, верховой езде, метании копья, фехтовании.

64.Чем было вызвано постановление ЦК ВКП(б) о физической культуре 1948 года? Каково его значение для развития физической культуры и спорта? Название – «О ходе выполнения Комитетом по делам ФК и спорта декоративных указаний партии и правительства о развитии массового физкультурного движения в стране и повышении мастерства советских спортсменов». Сыграло важную роль в борьбе за дальнейшее развитие массового физкультурного движения и повышение мастерства советских спортсменов. В постановлении давался глубокий анализ состояния работы по ФК и спорту в стране, вскрывались недостатки во всех звеньях советского физкультурного движения и указывались пути их устранения. ЦК рассматривал ФК как одно из важных средств ФВ. В постановлении указывалось, что «главными задачами в области физкультурной работы являются повышение уровня спортивного мастерства, развёртывание массового физк. движения». На этой основе хотели завоевать лидирующие позиции по важнейшим видам спорта. Выполняя решение партии, местные партийные, советские, комсомольские и профсоюзные организации стали больше вникать в жизнь физкультурных коллективов, усилили практическую помощь. По всей стране развернулась борьба за массовость физкультурного движения, повышение спортивного мастерства.

12.Развитие научных основ в области педагогики и естествознания на рубеже Средневековья и Нового времени. Вершиной развития гуманистических идей следует считать деятельность великих утопистов – англичанина Томаса Мора(1478-1533гг) и итальянца Томаса Кампанеллы (1568-1639). Цели воспитания они видели не в личном благополучии и успехах детей, а в их подготовленности к служению обществу, т.е. в подготовке к трудовой деятельности и защите своей страны. Мор и Кампанелла изложили свои взгляды в фантастических произведениях «Утопия» и «Город солнца». Утописты, несмотря на существенные недостатки своего учения, подняли теорию гуманизма в области воспитания на более высокую ступень. Учение гуманистов о том, что главной целью физического воспитания явл. укрепление здоровья, положило начало новому этапу развития научных основ этого воспитания. Гуманист, чешский педагог Ян Амос Каменский(1592-1670) жил на рубеже средних веков и нового времени. Каменский положил начало педагогической науке. Основным принципом своей педагогической системы он считал принцип природосообразности. Для правильного воспитания, по его мнению, нужно изучать природу и следовать её законам. Ребёнок, лишённый подвижности будет подобен животному, выросшему в клетке. Каменский имел ввиду лишь окружающую человека природу, а мы говорим и о природе самого человека. С этой целью изучается анатомия, физиология и ряд других наук, которые во времена Каменского только зарождались. Так голландский учёный Андреа Везалий (1514-1564) впервые описал строение человеческого тела. Англ. учёный Уильям Гарвей (1578-1657) открыл законы кровообращения и тем самым положил начало науке физиологии. Ещё до этого значительные исследования в области биомеханики были сделаны выдающимся учёным и художником Леонардо Да Винчи(1452-1519). Т.о. к началу 17века был создан довольно основательный фундамент для дальнейшего развития науки о физ. воспитании. 61.Организационное укрепление физкультурного движения в 1936 году, создание государственных и общественных органов управления. В 30-е годы значительно окрепла материально-техническая база советского спорта. В 1936 г. в стране насчитывалось около 8 тыс. стадионов и комплексных площадок, около 150 футбольных полей, 3 тыс. баскетбольных площадок, свыше 1700 спортивно-гимнастических залов. В государственных планах капитального строительства Госплан СССР ежегодно предусматривал десятки миллионов рублей на строительство новых спортивных сооружений. Неустанная забота Коммунистической партии и Советского правительства, общественных организаций и ведомств способствовали развитию советского физкультурного движения, дальнейшему прогрессу советской системы физического воспитания. Важной вехой в укреплении связи физкультурного движения с социалистическим строительством, в более широком развитии творческой инициативы и самодеятельности советского народа явилась организация всесоюзных добровольных спортивных обществ (ДСО) профсоюзов. При их создании использовался опыт работы действующих обществ «Динамо» (1923 г.), «Спартак», «Локомотив» и «Красное знамя» (1935 г.). В 1936 г. по решению президиума ВЦСПС в СССР было организовано 64 добровольных спортивных общества. Они имели свои уставы, значки, эмблемы, спортивную форму. Образование ДСО способствовало развитию и совершенствованию демократических принципов в жизни, нашего государства, закрепленных в Конституции СССР (1936 г.). Коллективы физической культуры, ставшие основой ДСО, получили мощную организационную и финансовую поддержку. В 1936 г. Советское правительство в целях лучшего удовлетворения всевозрастающих запросов трудящихся в области физической культуры и спорта, упорядочения системы физического воспитания и усиления государственного руководства и контроля в этой области приняло решение о создании при Совете Народных Комиссаров (СНК) СССР Всесоюзного комитета по делам физической культуры и спорта.

73.Развитие международного олимпийского движения между первой и второй мировыми войнами. В период между первой и второй мировыми войнами буржуазия империалистических стран делает попытки использовать олимпийские игры в своих классовых интересах. Американский капитализм, рекламируя участие своих спортсменов в играх и их высокие достижения, пропагандировал «американский образ жизни». Немецкие фашисты использовали олимпийский флаг для прикрытия захватнических планов и пропаганды «нового порядка» в Европе. Каждая буржуазная страна — организатор олимпийских игр старалась извлечь из этого максимум прибылей и продемонстрировать прочность своего общества и царящий в нем «классовый мир». Классовая ограниченность олимпийских игр этого периода обусловилась и тем, что в них участвовали в основном студенты, выходцы из буржуазной и мелкобуржуазной среды. Представителям рабочей и крестьянской молодежи в силу их тяжелого материального положения и политического бесправия попасть на олимпийские игры было невозможно. Исключение составляли лишь те, кто благодаря одаренности мог добиться чрезвычайно высоких спортивных результатов. Капиталисты не могли примириться с образованием первого социалистического государства, они не признавали молодой Советской Республики. Поэтому советские спортивные организации не получили приглашения участвовать в первых послевоенных олимпийских играх. Международный олимпийский комитет не допустил также к VII Олимпийским играм Германию и ее союзников по первой мировой войне.

35.Общая характеристика развития физической культуры в дворянской империи XVIII века (после смерти Петра I). К военной и гражданской службе дворян готовили в специальных учебных заведениях. В 1731 г. создается Сухопутный шляхетский корпус, а в 1752 г. Морская академия реорганизуется в Морской шляхетский корпус. Физическое воспитание в этих дворянских учебных заведениях сводилось в основном к занятиям верховой ездой и фехтованием, играми в мяч и борьбой, гребным и парусным делом. Появились книги, суммирующие правила поведения и дворянского воспитания. Крупнейшим событием в культурной жизни, России явилось основание в 1755 г. при непосредственном участии М. В. Ломоносова Московского университета и двух гимназий при нем (одна — для дворянских детей, другая — для детей разночинцев). И в университете, и в гимназиях основным средством физического воспитания были фехтование (на рапирах и эспадронах) и танцы. Для защиты своей чести дворяне часто прибегали к дуэлям на шпагах или рапирах. Поэтому каждый дворянин старался овладеть искусством фехтования. Со второй половины XVIII в. обучение дворян фехтованию осуществлялось не только в военных и гражданских учебных заведениях, но и в частных фехтовальных школах.

49.Физическое воспитание в учебных заведениях России в XIX-начале XX вв. После отмены крепостного права была осуществлена школьная реформа, которая стала настоятельной необходимостью в условиях быстро растущего тяготения народа к образованию. Однако физическое воспитание в гражданских учебных заведениях оставалось неудовлетворительным. Утвержденные 14 июля 1864 г. «Положение о начальных народных училищах» и 19 ноября 1864 г. «Устав для средней школы» явились в некоторой степени шагом вперед в деле развития физического воспитания. Гимнастика и игры в программах начальных народных училищ не предусматривались, в классических и реальных гимназиях они считались необязательными предметами. В гимназиях, где имелись преподаватели со специальной подготовкой, а также гимнастические залы, гимнастика, как одно из средств физического воспитания, применялась в обучении. Прогрессивная общественность России не была удовлетворена школьными реформами, проведенными царским правительством. Передовые педагоги настойчиво требовали введения гимнастики в программу средних школ. В 1889 г. Министерство народного просвещения с целью улучшения физического воспитания в школах утвердило «Инструкцию и программу преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях». Особое внимание в инструкции обращалось, на подвижные игры, которые дополняли гимнастику. Проводить подвижные игры рекомендовалось во внеучебное время на свежем воздухе. Включение физического воспитания в программу учебных заведений осложнялось отсутствием квалифицированных преподавателей. В связи с этим к преподаванию привлекались офицеры и даже унтер-офицеры. То, что физическое воспитание заняло свое место в системе народного образования, имело большое значение для развития русской национальной культуры.

39.Влияние просветительских реформ второй половины XVIII века на практику физического воспитания русского дворянства. Реформы, связанные с организацией и обучением в армии, просвещением и развитием наук оказывали влияние и на развитие физической культуры. При Петре 1 в Росси стали повсеместно создаваться школы и училища, в которых готовились специалисты для развивающейся промышленности, армии и флота. Впервые в отдельных заведениях было введено физическое воспитание в качестве самостоятельного предмета. Появились книги, суммирующие правила поведения и дворянского воспитания. Благодаря просветительным и культурным реформам Петра 1 в военных и некоторых гражданских учебных заведениях ФВ стало обязательным предметом. К военной и гражданской службе дворян готовили в специальных учебных заведениях. Со второй половины 18 века обучение дворян фехтованию осуществлялось не только в военных и гражданских заведениях, но и в частных фехтовальных школах. В быту дворян значительное место занимали охота, игры в мяч, шашки, шахматы. Все преобразования, носившие прогрессивный характер, значительно упрочили политическое и экономическое положение России на мировой арене. Они осуществлялись в целях дальнейшего укрепления господствующего класса дворян, в интересах нарождавшейся буржуазии и приводились в жизнь, прежде всего за счёт эксплуатации крепостного крестьянства. Подъём русской науки и культуры способствовал дальнейшёму развитию теории физического воспитания. Деятели: Пётр 1, Татищев, Бецкой, Новиков, Радищев, Белинский.

47.Этапы развития и современное состояние развития СПБГУФК им. П.Ф.Лесгафта. Основан в 1896 году в Петербурге как высшие Курсы воспитательниц и руководительниц физического образования, организованные Лесгафтом. С 1919 года - Государственный институт физического образования им. Лесгафта. С 1930 года - Государственный институт физической культуры им. Лесгафта. В 1994 году институт получил статус Академии. В 2005 году академия получила статус Университета. За значительный вклад в подготовку высококвалифицированных специалистов институт в 1935 году был награждён Орденом Ленина, за подготовку резервов Красной Армии, участие в боевых операциях партизанского движения студентов и преподавателей в 1942 году - Орденом Красного Знамени. Университет является единственным гражданским вузом страны, награждённым боевым орденом. Университет - единственный среди физкультурных вузов России - является членом Ассоциации физкультурных вузов Европы. В вузе подготовлено более 45 тысяч специалистов, его студентами и аспирантами завоевано 287 Олимпийских наград, 129 из них золотые, более 700 золотых наград – на чемпионатах мира и Европы. Выпускниками вуза являются Олимпийские чемпионы. В. Сальников, Т. Казанкина, Л.Пинаева (гребля на байдарках), В.Жданович (фехтование), Б. Шилков (коньки), А.Дитяти (гимнастика), Карелин, Ягудин, Плющенко. Руководителями являлись: П. Ф. Лесгафт (1896—1909), М. М. Ковалевский (1910—1911)… В. У. Агеевец (1973—2001). С 2001 года ректором является В. А. Таймазов. Университет имеет свою символику: знамя, гимн, корпоративные цвета. В университете функционирует 7 факультетов, 40 кафедр. Сегодня заведующими кафедр и профессорами университета являются Олимпийские чемпионы и выдающиеся тренеры мира, видные общественные деятели – А.Н.Мишин, В.И.Акименко, А.Т.Аксинин, В.Л.Мутко.

53.Развитие рабочего спортивного движения в России во второй половине XIX-начале XX века. Стачки 70х-80х годов были стихийными и разрозненными, однако они способствовали воспитанию у рабочих чувства солидарности, коллективизма. В 80х появляются рабочие организации, первые марксистские кружки. Опасность возникновения самостоятельных демократических спортивных организаций вынудило руководство буржуазных клубов допустить в них рабочих и служащих (молодёжь). 1900-03 – промышленный кризис, волна выступлений рабочего класса, студенчества и крестьян, назревала революция. Гимнастическое общество «Сокол». Студенческая и рабочая молодёжь увлекается упражнениями на гимнастических снарядах и занимается сокольской гимнастикой. На крупных фабриках и заводах в первом десятилетии предприниматели создавали спортивные кружки и клубы для своих рабочих, чтобы отвлечь тех от политической борьбы. Кружки революционно настроенных рабочих (ими руководили большевики) регистрировались в полиции и назывались дикими. В рабочих спортивных кружках буржуазия видела большую опасность для существующего строя, так как они в какой-то мере сплачивали рабочих, объединяли, настраивали на классовую борьбу.

56.Переход на новые формы организации физкультурной работы после окончания гражданской войны. В конце 1921 года в связи с решениями 4 съезда РКСМ (Револ. Коммунист. Союз Молодёжи) особое внимание Всевобуч стал уделять укреплению здоровья молодёжи. Всевобуч предложил создать Российский союз красных организаций ФК (РСКОФК), однако комсомол отверг данный проект, посчитав его ещё одной молодёжной организацией. В Москве и Калуге в середине 1922 года комсомольское спортивное общество Муравей; в Петрограде и на Украине – Спартак; в Средней Азии – Красный Джигит. Высший совет ФК был утверждён на правах постоянной комиссии при ЦИК РСФСР (декрет от 27 июня 1923 года). Образование ВСФК отвечало общенациональным интересам в развитии ФК. Председатель – нарком здравоохранения Н.А. Семашко. Апрель, 1923 – 12 съезд РКПб указал на необходимость сделать физкультурное движение массовым, больше создавать кружков ФК на производстве. 1923 – основание пролетарского спортивно-стрелкового общества «Динамо». Инициатор – председатель ВЧК Дзержинский. 1923 – объединение «Опытно-показательная площадка Всевобуча» (ОППВ), через пять лет передана Центральному Дому Красной Армии. 1925 – в Москве состоялся первый профсоюзный праздник ФК – 600 представителей от 6 крупных профсоюзов страны. Проведение физкультурных праздников, создание спортивных обществ сыграли важную роль в утверждении спорта и спортивных соревнований как неотъемлемых элементов советской системы ФВ.

62.Физическая культура накануне и в годы Отечественной войны (1938-1945). В предвоенные годы ФК и спорт в СССР достигли значительных успехов. Физкультурные организации окрепли, улучшилась их материально-техническая база, повысилась массовость физкультурного движения, возросло мастерство советских спортсменов. Физкультурные организации принимали активное участие в решении задач по укреплению обороноспособности страны. В союзных республиках наряду с современными классическими видами спорта культивировались и национальные. ФК была одним из факторов укрепления дружбы народов нашей страны и сплочения их вокруг Коммунистической партии. Научные исследования в области спорта способствовали дальнейшему совершенствованию советской системы ФВ. ВОВ потребовала перестройки всей деятельности физкультурных организаций. В первые же дни войны ЦК КПСС и Советское правительство призвали весь народ перестроить жизнь и работу на военный лад, организовать всестороннюю помощь действующей армии. Война требовала максимального напряжения физических, моральных и духовных сил. Самоотверженно трудились физкультурники и спортсмены в тылу: на промпредприятиях, колхозных полях, транспорте и учебных заведениях. Определённый вклад в разгром врага внесли лесгафтовцы. За это в 1942 институт наградили орденом Красного Знамени. Испытания военных лет доказали правильность научно-технических и организационных основ советской системы ФВ, заложенных с первых лет её становления и развития.