- •Программа учебного курса
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Варианты заданий к контрольной работе по теме «Лексикология» Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Варианты заданий к контрольной работе по теме «Грамматика» Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Задания для самоподготовки по теме «Генеалогическая классификация языков»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Дополнительная литература Учебники и учебные пособия
- •Сборники упражнений и задач
- •Справочные издания и хрестоматии
- •Литература к отдельным разделам курса к разделу «Общие сведения о языке»
- •К теме «Происхождение языка»
- •К теме «Письмо»
- •К разделу «Фонетика»
- •К разделу «Лексикология. Фразеология. Лексикография»
- •К разделу «Грамматика»
- •К разделу «Классификации языков мира»
- •Ресурсы Интернета
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Таблица № 1
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лекции |
Семи-нары |
Самост. работа |
Всего | |||||
1 |
Общие сведения о языке |
1 |
|
5 |
8 |
20 |
33 |
|
1.1 |
Языкознание |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
3 |
|
1.2 |
Происхождение языка |
1 |
1 |
|
2 |
2 |
4 |
|
1.3 |
Основные закономерности исторического развития языков |
1 |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
|
1.4 |
Сущность и функции языка |
1 |
2 |
1 |
|
2 |
3 |
|
1.5 |
Формы существования национального языка. Литературный язык |
1 |
3 |
|
2 |
2 |
4 |
|
1.6 |
Письмо. Графика. Орфография |
1 |
4 |
|
2 |
4 |
6 |
Карта типов письма |
1.7 |
Язык и мышление |
1 |
2 |
1 |
|
2 |
3 |
|
1.8 |
Язык как система знаков |
1 |
3 |
1 |
|
2 |
3 |
|
1.9 |
Язык и речь. Речевая деятельность |
1 |
3 |
1 |
|
2 |
3 |
Проверочная по темам раздела |
2 |
Фонетика и фонология |
1 |
|
7 |
12 |
18 |
37 |
|
2.1 |
Предмет и разделы фонетики |
1 |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
2.2 |
Принципы классификации звуков |
1 |
6 |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
2.3 |
Фонетические процессы |
1 |
7 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
2.4 |
Фонема. Система фонем |
1 |
8 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
2.5 |
Фонетическое членение речевого потока |
1 |
9 |
0,5 |
1 |
2 |
3,5 |
|
2.6 |
Ударение и тоны. Интонация |
1 |
9 |
0,5 |
1 |
2 |
3,5 |
|
|
|
1 |
10 |
|
2 |
4 |
6 |
Контрольная работа по фонетике |
3 |
Лексикология. Фразеология. Лексикография |
1-2 |
|
6 |
12 |
16 |
34 |
|
3.1 |
Лексикология как наука о слове и словарном составе языка |
1 |
11 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
3.2 |
Проблема определения слова |
1 |
11 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
3.3 |
Лексическое значение и понятие |
1 |
12 |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
3.4 |
Структура лексического значения |
1 |
12 |
2 |
1 |
2 |
5 |
|
3.5 |
Полисемия. Омонимия |
1 |
13 |
|
1 |
2 |
3 |
|
3.6 |
Синонимия. Антонимия |
1 |
13 |
|
1 |
1 |
2 |
|
3.7 |
Активный и пассивный словарный запас |
1 |
14 |
|
1 |
1 |
2 |
|
3.8 |
Лексика с точки зрения происхождения |
1 |
14 |
|
1 |
1 |
2 |
|
3.9 |
Лексика с экспрессивно-стилистической точки зрения |
1 |
15 |
|
1 |
1 |
2 |
|
3.10 |
Лексика с точки зрения сферы употребления |
1 |
15 |
|
1 |
1 |
2 |
Конспекты (10 шт.) |
|
|
1 |
16 |
|
2 |
4 |
6 |
Контрольная работа по лексикологии |
|
|
1 |
|
|
|
6 |
6 |
Зачетный тест |
|
Итого за 1 семестр |
|
|
18 |
32 |
54 |
104 |
|
|
|
|
|
2 |
4 |
5 |
11 |
|
3.11 |
Лексико-семантическая система |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
3.12 |
Фразеология |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
|
3.13 |
Лексикография |
2 |
|
|
|
1 |
1 |
|
4 |
Грамматика |
2 |
|
12 |
20 |
22 |
54 |
|
4.1 |
Грамматический строй языка. Грамматика как наука |
2 |
|
12 |
20 |
24 |
56 |
|
4.2 |
Морфемика |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
4.3 |
Грамматическое значение. Грамматическая форма |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
4.4 |
Способы выражения грамматических значений |
2 |
4 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
4.5 |
Грамматические категории |
2 |
5 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
4.6 |
Части речи |
2 |
6 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
4.7 |
Словообразование |
2 |
7 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
4.8 |
Синтаксис |
2 |
8-9 |
2 |
4 |
4 |
10 |
|
|
|
2 |
10-11 |
2 |
4 |
4 |
10 |
Контрольная работа по грамматике |
5 |
Классификации языков мира |
2 |
|
2 |
8 |
9 |
19 |
|
5.1 |
Генеалогическая классификация языков |
2 |
13 |
|
2 |
2 |
4 |
|
5.2 |
Типологическая классификация языков |
2 |
14 |
1 |
2 |
2 |
5 |
Карта языков мира |
5.3 |
Ареальная лингвистика |
2 |
15 |
1 |
2 |
2 |
5 |
Конспекты (10 шт.) |
|
|
|
16 |
|
2 |
3 |
5 |
Контрольная по языкам мира |
|
Итого за 2 семестр |
|
|
16 |
32 |
38 |
86 |
|
|
Экзамен |
2 |
|
|
|
20 |
20 |
Экзамен |
|
Всего |
|
|
34 |
64 |
118 |
216 |
|
Успеваемость учащихся оценивается по балльно-рейтинговой системе.
Максимальное количество баллов за курс – 100. Минимальное количество баллов, необходимое для получения кредитов, – 60.
Баллы начисляются за посещение лекций и семинаров, активную работу на семинарах, выполнение контрольных заданий к каждому разделу курса, зачетный тест в конце 1 семестра и экзаменационный тест в конце 2 семестра.
При выставлении балов за работу на занятии учитывается: 1) участие в обсуждении затрагиваемых проблем; 2) приведение адекватных примеров рассматриваемых явлений, процессов, закономерностей; 3) продуцирование вопросов по обсуждаемой теме.
Количество баллов за выполненные задания снижается, если задания сдаются позже назначенного срока.
К зачету и экзамену допускаются студенты, выполнившие все необходимые требования. Зачетный и экзаменационный тесты включают разнообразные задания, направленные на проверку уровня теоретических знаний и практических умений анализировать языковой материал.
Формы контроля и максимальное количество баллов за каждую из них приведены в таблице № 2.
Таблица № 2.
№ |
Форма контроля |
Семестр |
Баллы |
1 |
Проверочная работа по темам раздела «Общие сведения о языке» |
1 |
2 |
2 |
Карта типов письма |
1 |
1 |
3 |
Контрольная работа по фонетике |
1 |
6 |
4 |
Контрольная работа по лексикологии |
1 |
6 |
5 |
Конспекты (10 шт.) |
1 |
2 |
|
Итого за 1 семестр |
|
17 |
6 |
Контрольная работа по грамматике |
2 |
6 |
7 |
Зачетная работа по индоевропейским языкам |
2 |
1 |
8 |
Зачетная работа по языкам мира |
2 |
2 |
9 |
Карта языков мира |
2 |
2 |
10 |
Конспекты (10 шт.) |
2 |
2 |
|
Итого за 2 семестр |
|
13 |
|
Посещаемость |
1–2 |
6 |
|
Работа на семинарах |
1–2 |
9 |
|
Зачет |
1 |
15 |
|
Экзамен |
2 |
40 |
|
Всего |
1–2 |
100 |
Оценки за курс в зависимости от количества набранных балловприведеныв таблице № 3.
Таблица № 3
Характеристика работы студента |
Баллы |
Оценки по БРС |
Традиционные оценки |
Зачет / незачет |
«Отлично» |
90–100 |
А+, А, А- |
5, 5, 5 |
Зачет |
«Очень хорошо» |
80–89 |
B+, B, B- |
5, 4, 4 |
Зачет |
«Хорошо» |
70–79 |
C+, C, C- |
4, 4, 3 |
Зачет |
«Удовлетворительно» |
60–69 |
D+, D, D- |
3, 3, 3 |
Зачет |
«Посредственно» |
50–59 |
E |
3 |
Зачет |
«Неудовлетворительно» (с возможностью пересдачи) |
25–49 |
Fx |
2 |
Незачет |
«Неудовлетворительно» (без возможности пересдачи) |
0–24 |
F |
2 |
Незачет |