Abramova_2 / Методика А.Р.Лурия 10 слов

Запоминание 10 слов, не связанных по смыслу (методика А.Р. Лурия)

Для выявления функциональных и органических поражений мозга и связанных с ними отклонений в психической деятельности (утомляемости, истощаемости, неустойчивости внимания, «плохой» памяти и др.) наряду с другими методами психологи и медики используют данную методику.

Суть методики заключается в том, что ребёнку предлагают запомнить и повторить простые, не связанные по смыслу слова. Например: стул, весна, гриб, пальто, мыло, луна, забор, санки, земля, кот. Слова надо зачитывать громко, чётко, делая небольшие паузы. Важно, чтобы в этот момент в комнате было тихо и ничто не отвлекало внимание ребёнка. После каждой пробы нужно отмечать слова, правильно названные ребёнком.

После того, как ребёнок назовёт слова, которые он запомнил, весь список зачитывают снова и просят повторить те слова, которые он уже называл, и новые, которые ребёнок запомнил ещё. Всего проводится 5 проб. Если в третьей или четвёртой пробе правильно воспроизведены все 10 слов, испытание можно прекратить.

Шестую пробу нужно провести через 30 минут. Список при этом зачитывать вновь не надо. Если после перерыва он не может вспомнить ни одного слова, можно напомнить первое слово из списка (при подсчёте результатов в шестой пробе это слово не учитывается). Ответы ребёнка удобно отмечать в таблице, а затем изобразить в виде графика.

Нормально развивающиеся шестилетние дети после первого прослушивания называют 3-4 слова, семилетние – 4-5 слов. В каждой последующей пробе количество слов постепенно возрастает. Нередко семилетние дети уже после четвёртого прочтения (проба №4) называют все слова из списка. Шестилеткам для этого, как правило, требуется пять повторений. Считается нормальным, если при отсроченном воспроизведении через 30 минут (проба №6) ребёнок забывает 2-3 слова.

Если после первого прочтения ребёнок запомнил не более двух слов и/ или при последующих повторениях количество названных слов окажется меньше, чем в предыдущих пробах (например, проба №2 – 4 слова, проба №3 – 2 слова и т.д.), после пятого повторения называются не все слова, а после тридцатиминутного перерыва – меньше 7 слов, этот тест нужно повторить ещё раз через 1-2 недели. Не исключено, что ребёнок просто плохо себя чувствовал, был расстроен и думал о чём-то своём. Для второго раза нужно взять другие слова. Если при повторном тестировании будут получены такие же результаты, очевидно, следует уделить больше внимания состоянию здоровья ребёнка, проконсультироваться у специалиста.