Министерство образования и науки рф

ФГБОУ ВПО «Нижневартовский государственный университет»

Факультет информационных технологий и математики

Кафедра информатики и методики преподавания информатики

ПРОГРАММА

М3.П.1 научно-исследовательской практики

Направление– 050100.68 «Педагогическое образование»

Магистерская программа «Информатика в профильном образовании» Степень (квалификация) – магистр

 

Курс: 1

Семестр: 1, 2

Форма обучения: очная

Продолжительность практики: 4 недели, 4 недели

Итоговая аттестация: дифференцированный зачет

 

Нижневартовск, 2014

Составитель: д.п.н., профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики М.И. Коваленко

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры ИиМПИ НВГУ

Протокол №1 от 11 сентября 2014 г.

Зав. кафедрой, к.п.н., доцент Т.Б. Казиахмедов

1. Общие положения

1.1.Цели и задачи практики

Магистратура является логическим завершением основной конструкции многоуровнего университетского образования, предполагающего широкое фундаментальное образование в рамках бакалавриата, затем углубленную специализированную подготовку и самостоятельную научную работу. Это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста. Научно-исследовательская практика является неотъемлемой частью всей системы подготовки магистра и предусматривает овладение обучающимися научно-исследовательской деятельностью в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Информатика в профильном образовании».

По результатам практики магистрант формирует следующие профессиональные компетенции (ПК):

Профессиональные компетенции

Наименование компетенции	Код компетенции
В области педагогической деятельности:
Готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса	ПК-2
Способен формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики	ПК-3
В области методической деятельности
Готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов;	ПК-8
Готов к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области;	ПК-9
В области управленческой деятельности:
Готов изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;	ПК-10
Готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;	ПК-11
Готов организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;	ПК-12
В области проектной деятельности:
Готов к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);	ПК-14
Способен проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);	ПК-15
Готов проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);	ПК-16
В области культурно-просветительской деятельности:
Способен разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;	ПК-19
Готов к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач;	ПК-20
Способен формировать художественно-культурную среду.	ПК-21

Цель научно-исследовательской практики: овладение магистрантами основными приёмами ведения научно-исследовательской работы и формирование у них профессионального мировоззрения в этой области, в соответствии с профилем избранной магистерской программы.

Данный вид практики решает следующие задачи:

1. сформировать комплексное представление о специфике деятельности научного работника по направлению «Педагогическое образование»;

2. овладеть методами исследования, в наибольшей степени соответствующими профилю избранной студентом магистерской программы;

3. совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

4. совершенствовать личность будущего научного работника, специализирующегося в сфере образования.

Исходя из поставленных цели и задач научно-исследовательской практики, магистрант должен овладеть умениями:

практики, магистрант должен овладеть умениями:

• формулировать научную проблематику в сфере образования;

• обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

• владеть методами организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере информатики в образовании;

• пользоваться методиками проведения научных исследований;

• владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

• делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований;

• реферировать и рецензировать научные публикации;

• владеть методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника;

• вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования;

• строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.