Глава 2. Правовые основания карьеры специалиста по социальной работе.

2.1 Нормативно-правовая база деятельности специалиста по социальной работе.

2.2 правовые основания деятельности специалистов по социальной работе учреждений социального обслуживания

Совершенствование нормативно-правовой базы и разработка стандартов профессиональной деятельности – пересмотр и корректировка норм, правил, критериев качества и эффективности профессиональной деятельности в соответствии с современными требованиями развития профессии и требованиями рынка труда, а так же совершенствование нормативно-правовой базы, регламентирующей профессиональную деятельность, в направлении прав и полномочий ее субъектов в вопросах решения профессиональных проблем. Это направление представляется возможным осуществить при координации усилий профессионального сообщества с представителями науки и законодательной и исполнительной власти.

- Увеличение объемов финансирования, что возможно через осуществление грантовой деятельности, а так же через развитие сотрудничества социальных служб с благотворительными фондами и организациями ( в том числе международными ), коммерческими структурами, которые могли бы стать дополнительным источником финансирования. Для этого необходимо законодательно закрепить механизм стимулирования представителей бизнеса к благотворительной деятельности, с одной стороны , а с другой – предусмотреть и расширить возможности такого сотрудничества в законодательстве.

Необходима реализация мероприятий – способствующих повышению уровня профессионализма социальных работников, их становлению как активного субъекта профессиональной деятельности:

- Мероприятия в области профессионального развития и повышения квалификации – создание условий для постоянного профессионально – квалификационного роста специалистов по социальной работе на основе непрерывного обучения и профессионального совершенствования, а так же учет профессиональных достижений в планировании и реализации карьеры, служебном положении социальных работников. Так же следует пересмотреть процедуру аттестации и назначения на должность, которая должна включать оценку профессионального уровня претендентов, их соответствия установленным требованиям к личностным характеристикам, теоретическим знаниям, практическим умениям, мотивации и т.п. Это позволит повысить качество и эффективность профессиональной деятельности и будет способствовать тому, что социальную работу станут осуществлять профессионалы.

- Обмен информацией и опытом работы посредством регулярного проведения конференций, круглых столов и др. мероприятий с привлечением представителей науки, практики, власти, бизнеса, которые дадут возможность обсудить актуальные вопросы и острые проблемы социальной работы и совместно выработать оптимальные и эффективные решения.

- Научно-методическая работа-разработка комплексного методического сопровождения практики социальной работы ( методических рекомендаций, указаний и т.п.). Проблема подготовки студентов к практической социальной работе деятельности обусловлена современной ситуацией развития общества =, для которой характерно обновление всех социальных институтов и систем.

Как известно, в 90-х годах в России профессия «социальная работа» была официально зарегистрирована в государственных документах в нескольких модификациях: социальный работник, социальный педагог, специалист по социальной работе. В настоящее время созданы научные школы, проводятся специальные исследования в области социальной педагогики, формируются различные модели и технологии подготовки социальных педагогов к профессиональной деятельности.

Разработкой системы подготовки социальных работников занимаются:

Российская академия образования, педагогические вузы страны (Московский, Санкт-Петербургский, Ставропольский, Уральский, Новосибирский, Омский, Барнаульский и другие ).

Профессиональная подготовка специалистов осуществляется в учреждениях трех типов, дающих образование разного уровня:

- учреждения начального профессионального образования (лицей, школа и другие);

- среднего профессионального образования (училище, колледж и другие);

- высшего профессионального образования (институты, университеты и другие)