kak i zachem1sohranjat jzyki RF

Константин Замятин (1976 г. р.) — уд-

Анника Пасанен (1976 г. р.) — финский

муртский филолог и юрист, окончил

активист и исследователь, занимается

юридический

факультет Удмуртского

проблемами исчезчовения и возрожде-

государственного университета в 1998 г.

ния языков, окончила финно-угорское

и факультет романо-германской фило-

отделение

Хельсинкского университе-

логии — в 1999 г. Затем учился в док-

та в 2003 г. и продолжила там же учебу

торантуре Тартуского и Хельсинкско-

в качестве докторанта. Особенно углуб-

го университетов, а также прослушал

ленно занималась карельским и саам-

ряд курсов в Академии Або (г. Турку,

скими языками, а также возрождением

Финляндия) и

Университете

Тампере

языков с помощью т.н. языковых гнезд.

(Финляндия). Специализируется на на-

Тема ее диссертации — возрождение

циональных и языковых вопросах Рос-

инари-саамского языка. В 2001–2002

сийской Федерации, законодательстве,

гг. она работала в Марийском государ-

касающемся

региональных

языков,

ственном

университете в

республике

языков меньшинств, и этнополитиче-

Марий Эл

преподавателем

финского

ском развитии финно-угорских наро-

языка и культуры; много времени про-

дов. Предмет его исследований — раз-

вела и в республике Карелия. В насто-

витие языковой политики в Удмуртской

ящее время живет в саамской общине

Республике и Республике Марий Эл.

Инари. Она мать двоих детей, выучив-

В детстве выучил удмуртский язык и

ших инари-саамский язык в языковом

вновь активизировал его, будучи взрос-

гнезде. Работает в проекте, финансиру-

лым.

емом Культурным Фондом Финляндии

«Финно-угорские языки в ДОУ».

Языки и народы России

51

Народы России в различных регионах

54

Судьба различных языковых сообществ

57

Официальный статус языков народов России

57

Демографические изменения в России

59

Конец автономных округов?

62

Языки России в мире

63

Приложение к части I

Судьбы различных языков

65

коренных народов

Судьба языка коми в протяжении XX века

66

Угасание карельского языка

68

Жизнь и смерть ливского языка

70

Саамские языки — пример успешного языкового возрождения

72

О возрождении валлийского языка

74

О возрождении гавайского языка

76

Баскский язык

77

Часть II

Правовая защита языков

79

Международно-правовая защита языкови Россия

80

Рамочная Конвенция о защите национальных меньшинств

82

Применение Рамочной Конвенции о защите

национальных меньшинств в России

83

Европейская Хартия региональных языков или

языков меньшинств

84

Проблемы и перспективы ратификации Россией Европейской

Хартии региональных языков или языков меньшинств

87

Положения части III Европейской Хартии региональных

языков или языков меньшинств и российское законодательство

90

Международная защита языков коренных народов

93

177

Трудности, связанные с использованием различных

языковых стратегий

142

Поддержка малых языков как общественная проблема

145

Каким образом язык передается и не передается?

145

Примеры методов языкового возрождения, направленные

на поддержку передачи языка

148

Что такое языковое гнездо?

151

Начало деятельности языкового гнезда

151

Как и на каких основаниях работает языковое гнездо?

153

Языковое гнездо в России как часть школьной системы

154

Является ли языковое гнездо «сегрегацией»?

155

Преподавание на языке меньшинства в школе

157

Менее действенные способы языкового возрождения

158

Наиболее типичные проблемы, связанные с возрождением

языков

159

Что кроме школы и после школы?

162

Заключение

163

Используемая литература

165

Сведения об авторах

171

Примечание

178