- •Ано впо «московский гуманитарный университет»
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Содержание модулей тем и учебных занятий Семестр 1.
- •Тема 1. Конституционное право в системе российского права
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 2 Конституция Российской Федерации и её развитие Понятие и сущность конституции
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 3. Конституционный строй Российской Федерации и его основы
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 4. Гражданство Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 5. Правовое положение иностранных граждан, лиц без гражданства и иных лиц с особенностями правового статуса в Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 6. Конституционно-правовой институт основ правового статуса личности
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 7. Федеративное устройство России
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Семестр 2
- •Тема 8. Конституционные основы системы органов государственной власти в Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 9. Избирательное право и избирательные системы в Российской Федерации. Референдум.
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 10. Президент Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 11. Федеральное Собрание Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 12. Правительство Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 13. Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 14. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 15. Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •Тема 16. Основы сравнительного конституционного права зарубежных стран
- •Контрольные вопросы к семинарским занятиям
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •Рекомендации студентам для подготовки к семинарским занятиям.
- •7. Работа студентов на практических занятиях
- •Рекомендуемая литература ко всем темам
- •Дополнительная литература:
- •Нормативные акты
- •Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы
- •Вопросы для проведения зачёта и экзамена
- •Методические рекомендации для преподавателя.
Контрольные вопросы к семинарским занятиям
1. Конституции зарубежных стран.
2. Основы правового статуса личности в зарубежных странах.
3. Основы организации государственной власти. Органы государственной власти.
4. Формы государственно- территориального устройства.
5. Формы правления. Государственные режимы.
6. Институты непосредственной демократии.
7. Основные модели местного самоуправления.
6. Самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа, не являясь аудиторной, вместе с тем предусматривается как один из основных видов изучения учебного материала и подготовки студента к семинарскому занятию.
Самостоятельная работа предполагает:
изучение рекомендованных нормативных актов, учебной литературы и иных источников, конспектов лекций, а также судебной практики;
изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных научных статей и монографий;
выполнение письменных работ;
запоминание терминов и понятий;
решение задач и ситуаций, предложенных преподавателем;
подготовка кратких ответов на контрольные вопросы темы семинарских занятий с обозначением ключевых положений;
подготовка докладов для выступления на семинарских занятиях.
Рекомендации студентам для подготовки к семинарским занятиям.
Семинар состоит из заслушивания доклада и (или) дискуссии по заявленной для семинара теме обсуждения. Обсуждение ведется свободно.
Доклад представляется в устной форме в ходе семинара, может сопровождаться мультимедийными презентациями. Доклад является дополнительным по отношению к лекциям и учебным пособиям источником информации для слушателей, он не может основываться исключительно на лекционном материале или на учебниках.
Требования к докладам
Доклад представляет собой работу (5 - 7 стандартных страниц печатного текста) написанную на основе первоисточников и литературы, предназначенную для заслушивания на семинаре. Доклад представляется в устной форме в ходе семинара, может сопровождаться мультимедийными презентациями. Темы для докладов, предлагаемые в методических пособиях, не являются единственно возможными. Студент вправе представить преподавателю собственный вариант тематики, связанной с изучаемым материалом.
Подготовка к семинарским занятиям строится на самостоятельной работе студентов с учебными материалами, хрестоматиями и первоисточниками. При этом, выделяются различные формы записей результатов анализа изучаемых статей, работ, трактатов, рукописей и других материалов, используемых для выполнения поставленных учебных задач:
Составление плана - эта форма работы предполагает выделение студентом структуры и общей логики работы, что способствует более углубленному пониманию текста, систематизации и обработке изучаемого материала. План статьи или какой-либо работы представляет собой своеобразный перечень основных положений работы и их оглавление. Для составления плана следует разделить текст на части, каждая из которых должна охватывать определенный вопрос.
Тезисы – представляют собой кратко сформулированные основные положения работы. Составление тезисов требует определенных умений, среди которых наиболее важным является способность к обобщению и систематизации положений, сформулированных в работе.
При составлении тезисов необходимо освоить прочитанный материал, осознать основные положения их изложения, разбить материал на части и в краткой форме расшифровать.
Конспект - один из основных видов работы с первоисточниками, представляет краткое изложение материала, куда включаются основные положения работы, изложенные в порядке их взаимосвязи. Конспектирование текстов проводится после их тщательного анализа и полного изучения. Конспект должен отвечать требованиям: краткость, ясность, полнота и точность.
Обязательным требованием к выступающему является зачитывание плана доклада. Опыт показывает, что многие студенты, содержательно выступив по какому-либо вопросу, часто затрудняются сжато изложить основные положения своего доклада.
|
№
|
Тема учебной дисциплины |
Виды самостоятельной работы студентов
|
|
1 |
Конституционное право в системе российского права |
●Изучение темы по нескольким учебникам. ●Работа с заданными федеральными законами. ●Составление сравнительной таблицы законов РФ о поправках к Конституции, федеральных конституционных законов и федеральных законов. ●Работа с нормативными актами субъектов РФ, муниципальными актами – источниками КПР. ●Подбор примеров составов конституционно-правовой ответственности. |
|
2 |
Конституция Российской Федерации и ее развитие |
●Изучение вопроса о сущности Конституции по нескольким учебникам. ●Составление проекта закона РФ о поправке к Конституции. ●Подготовка проекта акта, вносящего изменение в ст. 65 Конституции РФ. ●Работа с конституциями (уставами) субъектов РФ. ●Толкование статей Конституции с использованием различных способов и видов. ●Анализ постановлений Конституционного Суда РФ о толковании отдельных статей Конституции РФ. |
|
3 |
Основы конституционного строя Российской Федерации |
●Анализ статей главы 1 Конституции РФ, установление их наименования. ●Работа с заданными федеральными законами. ●Подготовка презентаций. ●Изучение правовых позиций Конституционного Суда РФ об основах конституционного строя Российской Федерации. ●Анализ постановлений Конституционного Суда РФ по вопросам народовластия. ●Решение задач. ●Составление документа о регистрации политической партии. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека по вопросам темы. ●Решение задач. ●Подготовка пакета документов о создании общественного объединения. |
|
4 |
Гражданство Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Подготовка консультации по вопросам гражданства Российской Федерации. ●Решение задач. ●Составление документа о приеме в гражданство Российской Федерации. |
|
5 |
Правовое положение иностранных граждан, лиц без гражданства и иных лиц с особенностями правового статуса в Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Подготовка проекта заявления о предоставлении статуса беженца, вынужденного переселенца. ●Составление перечня документов, необходимых для получения визы. ●Решение задач. |
|
6 |
Основы правового статуса личности в Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека о принципах правового статуса человека и гражданина. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ, связанных с реализацией конституционных прав, свобод и обязанностей. ●Подбор информации по вопросам, связанным с гарантиями прав человека. ●Решение задач. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ. ●Составление жалобы о нарушении конституционных прав. |
|
7 |
Федеративное устройство России |
●Составление таблицы основных этапов развития российского федерализма. ●Работа с заданными федеральными законами. ●Решение задач. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ о принципах российского федерализма. ●Изучение статей конституции (устава) субъекта РФ, закрепляющих компетенцию субъекта РФ. ●Составление экспертного заключения об их соответствии или несоответствии Конституции РФ. ●Изучение федеральных законов в части закрепления разграничения компетенции между Российской Федерацией и субъектами РФ. ●Составление схемы этапов принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта РФ. ●Изучение положений конституций (уставов) субъектов РФ, закрепляющих компетенцию субъектов РФ. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам статуса субъектов РФ. ●Анализ судебной практики по вопросу изменения границ между субъектами РФ, изменения административно-территориального устройства. ●Изучение законов субъектов РФ об их административно-территориальном устройстве. |
|
8 |
Конституционные основы системы органов государственной власти в Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Составить таблицу системе органов государственной власти в РФ. ●Изучение законодательства о государственных органах, не являющихся органами государственной власти (Прокуратура, Следственный комитет, Центробанк, ЦИК России и др.) ●Решение задач. |
|
9 |
Избирательное право и избирательные системы в Российской Федерации. Референдум. |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Решение задач. ●Обзор судебной практики судов общей юрисдикции, Конституционного Суда РФ, Европейского Суда по правам человека по вопросам реализации принципов избирательного права и реализации права на референдум. |
|
10 |
Президент Российской Федерации |
●Решение задач. ●Подборка и анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ о полномочиях Президента РФ. ●Выявление в действующих законах полномочий Президента РФ, не обозначенных в Конституции, «скрытых» полномочий. |
|
11 |
Федеральное Собрание Российской Федерации |
●Анализ правовых позиций Конституционного Суда по вопросам формирования палат, их компетенции. ●Решение задач. ●Составление проекта повестки заседания палаты Федерального Собрания. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда по вопросам статуса члена Совета Федерации и депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. ●Составление экспертного заключения. ●Подбор и анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ о законодательном процессе. ●Подбор федеральных законов – источников КПР, которые по-разному вступили в силу. ●Составление пояснительной записки о необходимости принятия конкретного закона и подготовка его концепции. |
|
12 |
Правительство Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Анализ правовых позиций Конституционного Суда по вопросам статуса Правительства РФ. ●Решение задач. |
|
13 |
Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Составление схемы судебной системы России. ●Подбор и анализ правовых позиций Конституционного Суда РФ о судебной власти. ●Решение задач. ●Изучение законов нескольких субъектов РФ о порядке назначения и обеспечения деятельности мировых судей. ●Обзор по материалам сайтов судов доступности информации о деятельности судов. ●Составление проекта конституционной жалобы по заданной фабуле. ●Выполнение задач и упражнений. ●Составление таблицы отличительных особенностей конституционного судопроизводства. ●Изучение правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам обращения с конституционной жалобой граждан. ●Подготовка устной консультации о порядке обращения в Конституционный Суд РФ. |
|
14 |
Система органов государственной власти субъектов Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Составление обзора правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам организации государственной власти в субъектах РФ. ●Решение задач. |
|
15 |
Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации |
●Работа с заданными федеральными законами. ●Составление схемы организации местного самоуправления в конкретном муниципальном образовании («малой Родине»). ●Изучение правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам местного самоуправления. |
|
16 |
Основы сравнительного конституционного права зарубежных стран |
●Изучение темы по учебникам и материалам лекций. ●Работа с заданными источниками: Конституциями и законами зарубежных стран. ●Составление сравнительных таблиц и схем по системам органов власти зарубежных стан. ● Составление сравнительных таблиц и схем по правовому статусу личности в зарубежных странах ●Решение задач. |