§ 3. Задачи психологии труда

Основные задачи, стоящие перед психологией труда в при­кладных исследованиях,— это гуманизация труда и повышение его производительности. Под гуманизацией труда понимаются профилактика переутомления, профессиональных заболеваний, предупреждение производственного травматизма и профессио­нальной деформации личности, повышение содержательности труда, создание условий для всестороннего развития трудяще­гося, расцвета его способностей.

Для решения этих задач могут применяться (и применя­ются) технические, технологические, санитарно-гигиенические, организационные мероприятия. Оптимальное использование свойств инди­вида и личности, оптимизация состояний человека в труде достигаются такими практическими мероприятиями, как про­фессиональный психологический отбор, а сейчас ещё – соц.пакет (со всеми вытекающими, корпоративная культура – может быть реферат или сообщение).

Общие задачи психологии труда и инженерной психологии:

1. Изучение путей становления гармонии между человеком и его профессией.

2. Изучение структуры и динамики профессионально значи­мых свойств индивида и личности;

3. Изучение структуры умений и навыков, обеспечивающих решение профессиональных задач в оптимальных и экстремаль­ных условиях.

4. Изучение мотивов тру­довой деятельности (что такое мотив, какие могут быть мотивы трудовой деятельности?)

5. Изучение структуры состояний человека в труде и причин изменения этих состояний.

6. Изучение того, как влияют качества личности, её состояния на успешность и безопасность труда.

Перечисленные задачи стоят сегодня перед психологией тру­да, и она имеет все предпосылки для их решения.

Частные задачи инженерной психологии:

Теоретические:

• изучение человека как субъекта деятельности

• исследова­нием психических состояний в процессе трудовой деятельности и в под­готовительный период, когда осуществляются профотбор, обу­чение, тренировка.

Практические:

• согласование человека и техники как элементов единой систе­мы (приспособление техники к человеку и человека к технике (по параметрам профес­сиональной пригодности и профессиональной подготовлен­ности);

• рациональное распределение функций между человеком и техникой;

• профессиональная ориентация – формирование знаний о профессии, необходимых для обоснованного ее выбора, устой­чивой мотивации и методов самоподготовки и развития про­фессионально-важных качеств; профконсультации, предполагающие предварительное психологическое (и обычно медицинское) обследование с последующей рекомендацией по поводу выбора профессии;

• Профессиональный отбор (профотбор) – опре­деление пригодности людей к обучению и последующей про­фессиональной деятельности. Профотбор проводится на осно­вании оценки различных психологических и других (медицин­ских, социальных) показателей, полученных в результате обследования, изучения документов, собеседования, наблюде­ния за поведением, конкурсных экзаменов и т. п. Из психоло­гических показателей наиболее часто оцениваются показатели внимания, мышления, памяти, произвольных реакций, интеллек­туальных способностей, тревожности, эмоциональной устойчи­вости, целеустремленности, дисциплинированности, честности, общительности и т.д.

• Профессиональная подготовка является одним из сущест­венных моментов приспособления человека к технике. Это прежде всего профессиональное обучение, направленное на приобретение знаний, умений и навыков.