- •Мильтон-модель: язык для людей с воображением
- •Стратегии Эриксона
- •Что же делают паттерны Мильтон-модели?
- •Пропуск информации
- •Связывание понятий
- •Ограничители
- •Пресуппозиции
- •Еще совсем чуть-чуть о гибкости: Навыки Вераксы
- •Как принимать решения после изучения ситуации по Мильтон-модели
- •О чем подумать?
- •Подготовка дипломной работы
- •Откуда есть пошла мета-модель
- •Глубинная и поверхностная структуры
- •Функции мета-модели
- •Вопросы мета-модели
- •Коммуникологические комментарии по паттернам
- •Как Дилтс учит новичков использовать мета-модель
- •О чем подумать?
- •Подготовка дипломной работы
Вопросы мета-модели
Рассуждая о мета-модели, Бакиров начинает с того, что приводит двенадцать категорий вопросов, присваивая им определенные коды, и разбив их на три подгруппы: а) утерянная информация, б) ограничение модели мира, и в) смысловые ошибки. Получается вот такая классификация и вот такие коды:
|
Проблема |
Примеры |
Вопросы мета-модели |
|
УТЕРЯННАЯ ИНФОРМАЦИЯ | ||
|
1. Неконкретные существительные (НС) и местоимения (НМ). |
Примеры: люди, вещи, места, он, это...
|
Вопрос: Кто/что конкретно?
|
|
2. Неконкретные глаголы (НГ) |
Примеры: помочь, заботиться, мешать, угрожать... |
Вопрос: Как именно?
|
|
3. Отсутствие указателя (недомолвки) (ОУ) |
Пример: Окно было разбито. |
Вопрос: Кем?
|
|
4. Сравнения с опущением (СО) |
Пример: Этот вопрос лучше. |
Вопросы: По сравнению с чем? Что является критерием сравнения? |
|
5. Номинализации (Ном) |
Примеры: счастье, здоровье, работа, доверие, общение... |
Вопросы: Что это такое? Как это ПРОИСХОДИТ? Где? Когда? С кем? Как долго? |
|
ОГРАНИЧЕНИЯ МОДЕЛИ МИРА | ||
|
6. Модальные операторы (невозможности и необходимости) (МО) |
Примеры: не могу, должен, не должен, следует, необходимо, нужно... |
Вопросы: Что случится (не случится) если это произойдет (не произойдет)? Кто сказал? Что мешает этому произойти? |
|
7. Универсальные количественные (сверхобобщения) (УК) |
Примеры: все, никто, всегда, никогда, каждый, любой... |
Вопросы: Все? Вообще ВСЕ??? А есть ли контрпример? Кто/что конкретно? |
|
СМЫСЛОВЫЕ ОШИБКИ | ||
|
8. Причина-следствие (явная и неявная) (П-С)
|
Примеры: Ты где-то там шлялся, ПОЭТОМУ я всю ночь не спала. Я бы выспалась перед экзаменом, НО ты же мне не позвонил. |
Вопрос: Как отсутствие моего звонка вызывает твою бессонницу? |
|
9. Комплексные эквивалентности (суждения о значении) (КЭ) |
Пример: Ты опоздала на встречу, значит ты меня не уважаешь. |
Вопрос: Как одно связано с другим? |
|
10. Пресуппозиции (Прес) |
Пример: После того, как ты извинишься, мы поговорим о твоем поведении. |
Вопрос: С чего ты взял, что я собираюсь извиняться? |
|
11. Чтение мыслей (ЧМ) |
Пример: Перестань на меня ОБИЖАТЬСЯ! |
Вопрос: Как ты понял, что я обижаюсь? |
|
12. Суждения (Сужд)
|
Пример: Считается, что настоящий кавалер должен провожать даму до дома. |
Вопрос: КТО так считает?
|
Видите на этом примере, как Бакиров ведет обратную работу по сравнению с Мильтон-моделью? Здесь задачей коммуниколога становится не введение человека в транс и создание его собственных новых переживаний, а оставление человека в активной позиции (в аптайме) и конкретное уточнение значения. Но внимание, коммуникологи! Я уже неоднократно призывал вас никогда не использовать вопросы в том виде, в котором они появляются на страницах различного рода учебников, поэтому скажу то же самое еще раз. Не задавайте вопросы в том виде, в котором их шаблонно формулирует Анвар Бакиров. Придумывайте вопросы новой формы, менее строгие и прямолинейные, и не забывайте, что главное в таких ваших вопросах – искренность и отсутствие скрытых и двойных транзакций. Только тогда ответы на вопросы вам будут давать серьезно и точно.
|
Задание 5-6 |
|
|
|
Придумайте по три-четыре вопроса к каждому паттерну мета-модели, которые звучали бы не тривиально и помогли бы построить конгруэнтную подстройку. |