Тема 10. Рынок капитала и природных ресурсов (1 занятие)

(Семинар 15)

Контрольные вопросы

1. В чем сущность капитала как фактора производства?

2. Какова роль процентной ставки кредитования в движении капитала?

3.Чем основной капитал отличается от оборотного?

4. Что представляет собой процесс дисконтирования?

5. Какие факторы определяют спрос на инвестиционные ресурсы?

6. В чем состоят отличия фактора капитал от факторов труд и земля?

Задачи для самостоятельной работы

Задача 1

Университетское образование стоимостью 200 тыс. руб. обеспечивает после окончания обучения прибавку к годовой заработной плате в размере 40 тыс. руб. Ставка банковского процента равна 10%. При какой продолжительности трудового стажа по специальности после окончания университета инвестиции в образование выгодны?

Задача 2

Если номинальная процентная ставка равна 12%, а уровень инфляции – 8%, то какова будет реальная ставка процента? Какая из них в большей степени учитывается при принятии инвестиционных решений?

Задача 3

Какова сегодняшняя ценность каждой из перечисленных ниже вещей при дисконтировании по ставкам в 4% и 18%:

1. Премия в 10 тыс. руб. в конкурсе молодых ученых, которая будет получена через год.

2. Подарок от родителей в 10 тыс. руб. наличными, которые вы получите в день, когда Вам исполнится 25 лет.

3. Первый приз на конкурсе, где требуется объяснить в двадцати словах, почему вам нравится стиральный порошок: 10 тыс. руб. ежегодно в течение следующих десяти лет, начиная со следующего года.

4. Дополнительный доход в 10 тыс. руб. в год в возрасте от 25 до 65 лет, если вы согласитесь учится еще пять лет после достижения 20-летнего возраста.

Задача 4

Владелец первого участка земли согласен продать его за 200 000 руб. Владелец другого участка земли согласен продать его за 100 000 руб.

Определите, чему равна ежегодная дифференциальная рента, если ставка банковского процента равна 10%, а плата за вложенный капитал и отчисления на амортизацию на обоих участках земли одинаковые.

Тема 11. Общее экономическое равновесие и благосостояние (2 занятия)

Занятие 1. Общее равновесие и экономическая эффективность

(Семинар 16)

Контрольные вопросы

1. В чем состоит принципиальная разница между общим и частичным равновесием?

2. Как применяется кривая безразличия в коробке Эджуорта?

3. В чем состоит экономический смысл эффективности производства?

4. Какую ситуацию характеризует критерий эффективности по – Парето?

5. Что характеризует кривая контрактов в коробке Эджуорта?

6. Как с помощью коробки Эджуорта доказать взаимовыгодность обмена?

Задачи для самостоятельной работы

Задача 1

Пусть предельные издержки на производство 1 т пшеницы у компании А равны 2 тыс. руб., а у компании Б предельные из­держки на производство 1 т овса — 1 тыс. руб. Пусть на графике объем производства пшеницы откладывается по вертикальной оси, а объем производства овса — по горизонтальной. Считая, что все рынки находятся в состоянии равновесия, чему равна пре­дельная норма трансформации пшеницы в овес?

Задача 2

Кривая производственных возможностей общества описыва­ется уравнением: X² + Y¹ = 4500. Функция полезности общества представлена в виде: U = IX + Y. Определите оптимальный объем производства товаров.

Задача 3

Пусть предельная норма технологического замещения труда капиталом в производстве овощей равна 3, а в производстве фруктов 1. Каким образом можно перераспределить эти ресурсы для увеличения эффективности производства?

Задача 4

Предельная норма замены кока-колы квасом равна 2. Для увеличения производства кваса на 1 л нужно отказаться от 1 л кока-колы. Можно ли в таких условиях повысить эффективность?

Задача 5

Кривая производственных возможностей общества описыва­ется уравнением: X² + У² = 1125. Функция полезности общества представлена в виде: U = 4Х + 2Y. Определите оптимальный объ­ем производства товаров.

Занятие 2. .Экономика благосостояния и несостоятельность («провалы») рынка. (Семинар 17)

Задачи для самостоятельной работы

Задача 1

В экономической системе производятся яблоки и груши. Функции спроса и предложения на рынке яблок следующие:

Qd = 35 + 15Р – 20Р; Qs = -55 -25Р + 80Р.

Функция спроса и предложения на рынке груш следующие:

Qd =7 + 18Р – 10Р; Qs = -8 - 22Р + 40Р.

1. Найдите равновесную цену на рынке груш, если цена яблок равна 3.

2. Найдите изменение равновесной цены на рынке яблок, если цена груш увеличилась на единицу

3. Найдите цену общего равновесия.

4. Устойчиво ли общее равновесие?

Задача 2

В таблице 1 для каждого из семи состояний экономики указаны выпуски продуктов и расходы трех ресурсов. Найдите Парето-эффективные состояния.

Таблица 1

Состояние	Продукты						Ресурсы
А	14	16	20	20	19	11		17	20
В	15	16	18	20	16	12		15	14
С	12	17	16	20	21	13		19	21
D	12	16	16	20	21	20		19	22
E	15	16	20	20	21	11		17	19
F	12	17	16	19	20	13		19	21
G	16	17	18	20	21	12		15	11Ш

Задача 3

Функция полезности первого потребителя описывается следующей функцией U_А(Х_А, У_А ) = Х_А² У_А, Функция полезности второго потребителя описывается функцией U_В(Х_В, У_В ) = Х_В У_В², где Х и У – количество соответствующих благ. Потребители делят между собой 40 ед. товара Х и 60 ед. товара У.

Определите контрактную кривую.

Задача 4

В первоначальном состоянии кривая потребительских возможностей описывается зависимостью: U²_A + 2U²_B = 50, где U_A – функция полезности потребителя А, U_B - функция полезности потребителя В. В силу объективных причин кривая потребительских возможностей приняла следующий вид: 2U²_A + U²_B = 50 В результате из состояния А (2; 4,8) потребители перешли в состояние В (4,8; 2).

Увеличилось ли благосостояние потребителей?

Объясните и проиллюстрируйте ответ.