- •Тема 1. Введение в историю России
- •Тема 2. От Руси к России: X-XVI вв.
- •Тема 3. Россия в середине: XVI- XVII вв.
- •Тема 4. Россия в XVIII в
- •Тема 5. Россия в первой половине XIX в
- •Тема 6. Россия во второй половине XIX в
- •Тема 7. Россия в начале хх вв
- •Тема 8. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 г. Гражданская
- •Тема 9. Советское государство в 1920-1930-е гг.
- •Тема 10. Великая Отечественная война.
- •Тема 11. Ссср в 19451964 гг.
- •Тема 12. Советский союз во второй половине 1960-х – 1980-е гг.
- •Тема 13. Россия в 1990-е гг. И в начале XXI в.
История_11-12 уч.год
Тема 1. Введение в историю России
1. Наука, изучающая не только законы и закономерности общественного развития в целом, но и конкретные процессы становления, развития и преобразования различных стран и народов во всем их многообразии и неповторимости:
обществоведение
философия
история
социология
2. Конкретные способы изучения исторических процессов это:
принципы
методы
методология
подходы
3. Суть познавательной функции истории заключается в:
формировании рекомендаций для политической практики
воспитании общества в традициях уважения к своей стране
влиянии на мировоззренческие установки личности
объективном отражении исторических событий, создании концепций исторического процесса
4. Выявление закономерностей социально-экономического и политического развития России, обобщение опыта преобразовательной деятельности государства является:
предметом Отечественной истории
методом Отечественной истории
принципами Отечественной истории
функцией Отечественной истории
5. Принцип объективности в исторической науке подразумевает изучение исторической реальности:
с точки зрения интересов определённого государства
в соответствии с интересами одного социального слоя
независимо от каких либо установок и пристрастий
сообразно политической конъюнктуре текущего момента
6. Наиболее полные сведения об историческом прошлом дают:
археологические памятники
фотодокументы
изобразительные источники
письменные источники
7. Историческая дисциплина, изучающая в качестве основного источника истории монеты это:
нумизматика
геральдика
палеография
краеведение
8. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая происхождение географических названий:
краеведение
эпиграфика
сфрагистика
топонимика
9. Подход, который базируется на анализе законов классовой борьбы и смены форм собственности:
цивилизационный
формационный
информационный
культурологический
10. Подход к изучению истории, который наиболее полно учитывает развитие всех сторон общественной жизни: экономики, политической системы, духовности, культуры:
цивилизационный
формационный
информационный
культурологический
11. Историческая концепция, которую развивали Н.Данилевский, А.Тойнби, О.Шпенглер:
цивилизационная
формационная
теократическая
волюнтаристская
12. Функция истории, способствующая выработке объективного, научно-обоснованного видения процессов Отечественной истории:
воспитательная
мировоззренческая
практически-рекомендательная
аксеологическая
13. Функция истории, дающая оценку историческим процессам, проводимым в странах преобразованиям, деятельности исторических личностей:
воспитательная
теоретико-познавательная
регулятивная
аксеологическая
14. Функция истории, позволяющая людям, знающим законы и закономерности развития исторических процессов, предвидеть возможные варианты развития событий в стране и мире:
методологическая
воспитательная
прогностическая
регулятивная
15. Функция истории, позволяющая влиять на поведение и действия людей:
воспитательная
познавательная
регулятивная
аксеологическая
16. Принцип исторической науки, требующий рассматривать исторический процесс таким, каким он был в действительности, а не таким, каким бы нам хотелось:
историзма
объективности
социального подхода
диалектический
17. Принцип, требующий при рассмотрении исторических процессов учитывать национальные, классовые, социальные и иные интересы:
объективности
историзма
социального подхода
диалектики
18. Метод, рассматривающий исторические процессы в их завершенной, зрелой форме, когда уже ясен результат:
исторический
логический
ретроспективный
социологический
19. Метод, рассматривающий исторические процессы в их развитии, взаимодействии и взаимовлиянии:
исторический
хронологический
диалектический
ретроспективный
20. Метод, в основе которого лежит последовательное исследование развития событий с момента их появления до завершения:
диалектический
хронологический
ретроспективный
проблемный
21. Система принципов и методов исторического исследования:
методология
классификация
мировоззрение
социализация
22. Главные, основополагающие положения науки, существующие не в природе, а в сознании людей на основе изучения законов и закономерностей развития природы и общества:
методы
принципы
парадигмы
функции
23. Соотнесите имена и труды историков ХХ века:
1)М.Тихомирнов
2)Б.Рыбаков
3)Л.Гумилев
А)«Древняя Москва XVII-XV вв.»
Б)«От Руси к России»
В)«Язычество Древней Руси»
1А 2Б 3В
1Б 2В 3А
1В 2Б 3А
1А 2В 3Б
1Б 2А 3В
1В 2А 3Б
24. Описание исторических событий и явлений – это метод:
идеографический
типологический
системный
сравнительный
25. Соотнесите название исторической школы и период ее формирования:
1)дворянская историография
2)революционная историография
3)государственная школа
А) середина XIX в
Б) вторая половина XVIII в
В) конец XVIII в
1А 2Б 3В
1Б 2В 3А
1В 2Б 3А
1А 2В 3Б
1Б 2А 3В
1В 2А 3Б
26. Метод исторического исследования, устанавливающий взаимосвязи и взаимодействия объектов в их историческом развитии:
историко-генетический
историко-сравнительный
историко-системный
историко-типологический
27. Системный метод изучения истории заключается в:
описании исторических событий и явлений
раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития
сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени
изучении последовательности исторических событий во времени
28. Функция формирования гражданских, нравственных ценностей и качеств – это функция:
прогностическая
воспитательная
познавательная
социальной памяти
29. Способ идентификации и ориентации общества, личности – это функция:
социальной памяти
практически-рекомендательная
прогностическая
познавательная
30. Какой метод позволяет решить задачу выявления взаимосвязанности и взаимообусловленности единичного, особенного, общего и всеобщего:
генетический
статистический
сравнительный
историко-типологический
31. Сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени – это метод:
сравнительный
типологический
ретроспективный
идеографический
32. Метод исторических исследований, последовательно раскрывающий свойства, функции и изменения изучаемой реальности в процессе ее исторического движения:
историко-генетический
статистический
идеографический
типологический
33. Выявление закономерностей исторического развития является функцией:
социальной памяти
практически-политической
познавательный
прогностический
34. Соотнесите историков и их труды:
1)Н.Карамзин
2)В.Ключевский
3)М.Покровский
А) «Историческая наука и борьба классов
Б) «История Государства Российского»
В) «Курс русской истории
1А 2Б 3В
1Б 2В 3А
1В 2Б 3А
1А 2В 3Б
1Б 2А 3В
1В 2А 3Б
35. Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название:
эволюционизм
синтетический
субъективизм
детерминизм
36. Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития:
рационализм
марксизм
субъективизм
эволюционизм
37. Понятие, характеризующее совокупность народов, имеющих общий менталитет, сходные духовные ценности и идеалы, общие черты духовной культуры:
социально-экономическая формация
цивилизация
мистификация
интернационализация
38. Великое переселение народов представляло собой:
массовую миграцию первобытных людей в ледниковый период
переселение тюркских, иранских, угро-финских, германских племен на территорию Восточно-Римской империи
приход норманнов и других скандинавских племен в славянские земли
переселение славянских племен из района Карпат на Балканский полуостров, в район среднего течения Днепра и на побережье Балтийского моря
39. Первичные Восточные цивилизации географически располагались:
в высокогорье
на морских побережьях
в долинах рек
в степных зонах
40. Характерными чертами Восточной цивилизации являются (укажите неверный ответ):
экстенсивный способ производства
огромная роль государства
буддизм и ислам как основа мировоззрения
индивидуализм как основа взаимоотношения людей
41. Не является характерной чертой первичных Восточных цивилизаций:
статичность общества
доминирование коллективизма над индивидуализмом
сосредоточенность человека на духовном
слабая централизация власти
42. Наиболее важными чертами Западной цивилизации являются (укажите неверный ответ):
интенсивный способ производства
коллективизм как основа жизни людей
государство служит человеку
поощрение христианской религией предпринимательской деятельности
43. Не является характерной чертой первичных Западных цивилизаций:
европоцентризм
демократическая форма правления
динамизм общества
слабое развитие частной собственности