Судебно-психологическая экспертиза

194.

Предмет исследования судебно-психологической экспертизы

а) определять достоверность показаний, мотивы и цели преступного деяния, устанавливать форму вины и т.п.;

б) непатологические психические аномалии индивида, имеющие значение для установления истины в судопроизводстве;

в) для определения вопроса о вменяемости обвиняемого.

195.

Поводы для обязательного назначения судебно-психологической экспертизы. Исключить неверное.

а) Судебно-психологическая экспертиза назначается по поводу умственной отсталости несовершеннолетнего обвиняемого.;

б) назначается для выявления способности лица правильно воспринимать существенные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания. ;

в) выявление хронических соматических заболеваний;

г) при расследовании преступлений, связанных с изнасилованием.

д) в связи с аффектом является наличие признаков внезапно возникшего эмоционального перевозбуждения, выразившегося в импульсивном преступном действии непосредственно за противоправными действиями потерпевшего.

196.

Задача судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе.

а) оказание помощи суду, органам предварительного следствия в более глубоком исследовании специальных вопросов психологического содержания

б) оценка результатов конкретного акта общения и планирование содержания и процесса дальнейших контактов с определенными лицами;

в) исследование психологического содержания целого ряда юридических, правовых понятий, содержащихся в законе.

197.

Экспертиза исследует существенные для уголовного или гражданского дела особенности психики обвиняемых, потерпевших, истцов, ответчиков и свидетелей. Исследует психические проявления, не выходящие за пределы нормы, т.е. не патологические психические отклонения.

а) судебно-психологическая экспертиза;

б) судебно-психиатрической;

в) психолого-лингвистической

198.

Признаки отставания в психическом развитии несовершеннолетнего. Исключить неверное.

а) данные о его педагогической запущенности;

б) инфантильность поведения;

в) легкомысленное отношение к своим противоправным поступкам или действиям;

г) несоразмерность объективного содержания поведения с субъективно преследуемыми подростком целями;

д) наличие сенсорной недостаточности (слабого развития зрения или слуха);

е) нарушена адаптация личности в среде, а свойства тотальны и малообратимы.

Вопросы, задаваемые эксперту-психологу при расследовании преступлений несовершеннолетнего с признаками отставания в психическом развитии. Исключить неверное.

а) .Имеются ли у несовершеннолетнего признаки не связанного с психическими заболеваниями отставания в психическом развитии, и если да, то в чем конкретно они выражаются?;

б) Как могло повлиять на выполнение профессиональных функций данное состояние?;

в) Учитывая состояние психического развития несовершеннолетнего, мог ли он полностью сознавать значение своих действий?;

г) Учитывая состояние психического развития несовершеннолетнего, в какой мере он мог руководить своими действиями?.

199.

Цель психолингвистической экспертизы. Исключить неверное

а) установление автора текста ;

б) оценка результатов конкретного акта общения ;

в) установление временных признаков автора текста;

г) экспертиза, направленная на установление тех или иных условий (обстоятельств) создания исследуемого текста;

д) установление преднамеренного искажения сведений, высказываемых в тексте (ложности текста).

200.

Вопросы, задаваемые эксперту-психологу при расследовании преступлений, связанных с изнасилованием

а) определения эмоционального состояния лица в момент интересующий следствие;

б) находилась ли потерпевшая в соответствующей ситуации в состоянии беспомощности;

в) могла ли потерпевшая, находясь в таком состоянии, сознавать характер и значение совершаемых с нею действий.

г) реконструкции психологических процессов и состояний подэкспертного в период, предшествовавший событию преступления.

201.

Вопросы, задаваемые эксперту-психологу при расследовании преступлений, связанных с аффектом.

а) определения эмоционального состояния лица в момент интересующий следствие;

б) находилось ли лицо в момент совершения противоправного действия в состоянии физиологического аффекта, спровоцированного неправомерными действиями потерпевшего?;

в) реконструкции психологических процессов и состояний подэкспертного в период, предшествовавший событию преступления.

202.

Предмет судебной психолого-лингвистической экспертизы.

а) психо-физическое состояние организма;

б) устная и письменная речь;

в) странспортные средства.

203.

Вид экспертизы, назначаемой при расследовании происшествий, связанных с использованием техники. Исключить неверное.

а) автотехническая экспертиза;

б) металловедческая экспертиза ;

в) судебно-медицинская экспертиза;

г) инженерно-транспортная экспертиза.

204.

Вопросы, задаваемые эксперту-психологу при расследовании преступлений, связанных с использованием техники. Исключить неверное.

а) .находился ли субъект в момент совершения конкретных действий в конфликтном психическом состоянии (стресс, фрустрация и др.)?;

б) как могло повлиять на выполнение профессиональных функций данное состояние?;

в) присутствуют ли преднамеренное искажение сведений, высказываемых в тексте (ложности текста).

г) соответствуют ли психические возможности обследуемого лица требованиям ситуации происшествия?;

д) имелись ли в соответствующих технических средствах эргономические недостатки, обусловившие ошибочность действий оператора?