Психология несовершеннолетнего

185.

Основание правила недопустимости одновременного предъявления несовершеннолетним наглядного материала и объяснения задания.

а) ограниченность словарного запаса;

б) у детей слабо выражена способность заниматься одновременно несколькими делами;

в) несвоевременность предъявления объектов.

Основание правила недопустимости одновременного предъявления несовершеннолетним наглядного материала и объяснения задания.

а) слабость долговременной памяти у несовершеннолетних, объяснение выстраивает в его памяти другой образ, вытесняя предыдущий;

б) образ объекта, тождество которого предстоит установить несовершеннолетнему, сохраняется в памяти часто в деталях не столь существенных, точность его воспроизведения может быть искажена под влиянием объяснения задания;

в) трудности с речевыми формулировками описываемого объекта обуславливают использование несовершеннолетними текста объясняемого задания протоколе допроса слов, употребляемых.

186.

Основная причина дачи ошибочных показаний несовершеннолетними свидетелями на допросе. Исключить неверное.

а) непонимание того, каких именно сведений от него ждет следователь;

б) ошибки восприятия, запоминания и воспроизведения информации;

в) следователь называет другой очередной объект, подлежащий обследованию, и следит за реакцией обыскиваемого лица на это заявление;

г) негативное психологическое состояние во время допроса.

Основная причина дачи ошибочных показаний несовершеннолетними свидетелями на допросе (исключить неверное).

а) меньший, чем у взрослых, объем знаний и жизненного опыта;

б) слабая способность к сосредоточенному вниманию;

в) повышенная внушаемость;

г) негативное психологическое состояние во время допроса и др.;

д) низкий словарный запас, неумение точно формулировать свои мысли.

Основная причина дачи ошибочных показаний несовершеннолетними свидетелями на допросе (исключить неверное).

а) меньшее развитие аналитических навыков при восприятии и оценке воспринятого;

б) слабое переключение внимания;

в) тенденция к смешению реально воспринятого и воображаемого;

г) эмоциональность суждений и действий;

д) необходимо большее время для формулирования показаний.

Основная причина дачи ошибочных показаний несовершеннолетними свидетелями на допросе.

а) непонимание того, каких именно сведений от него ждет следователь;

б) ошибки восприятия, запоминания и воспроизведения информации;

в) промежуток времени, прошедшего со дня восприятия до момента дачи показаний.

г) запоминают информацию выборочно, поэтому полностью устранить пробелы в их показаниях удается не всегда.

Основная причина дачи ошибочных показаний несовершеннолетними свидетелями на допросе

а) склонность к фантазированию (восполнение пробелов восприятия и запоминания вымыслом;

в) негативное психологическое состояние во время допроса и др.;

г) ошибки восприятия, запоминания и воспроизведения информации;

д) высокая рефлексивность несовершеннолетнего.

187.

Критерий адекватности возрастного порога уголовной ответственности.

а) социально ориентированная управляемость поведением в ситуации выбора;

б) возможность подходить к выбору целей и способа действий, осознавая себя членом организованной преступной группы;

в) использовать механизм некритичности в ходе выбора варианта поведения.

188.

Возрастные периоды психического развития ребенка. Соотнесите характеристики.

1. младенчество, первый год жизни

2. раннее детство: 2-3-й годы жизни

3. дошкольный возраст: 4-5-й годы жизни

4. школьный возраст: с 6 до 11-12 лет, т.е. до половозрелости

5. юношество

а) характеризуется личностной индивидуальностью, идентичностью или диффузией идентичности;

б) характеризуется чувством ценности и трудолюбия или малоценности;

в) характеризуется автономией или стыдом и сомнением;

г) характеризуется первичным доверием или недоверием ребенка к окружению;

д) характеризуется инициативой или чувством вины;

а) младенчество, первый год жизни характеризуется первичным доверием или недоверием ребенка к окружению;

б) раннее детство: 2-3-й годы жизни характеризуется автономией или стыдом и сомнением;

в) дошкольный возраст: 4-5-й годы жизни характеризуется инициативой или чувством вины;

г) школьный возраст: с 6 до 11-12 лет, т.е. до половозрелости характеризуется чувством ценности и трудолюбия или малоценности;

д) юношество характеризуется личностной индивидуальностью, идентичностью или диффузией идентичности;

189.

Соответствие возрастных этапов жизни человека ведущим видам деятельности.

1. в младенческом возрасте;

2. в раннем возрасте (от года до трех);

3. в дошкольном возрасте;

4. в младшем школьном возрасте.

а) учебная деятельность.

б) эмоционально-личностное общение со взрослым;

в) игра и продуктивные виды деятельности;

г) предметно-орудийная деятельность;

1. в младенческом возрасте — эмоционально-личностное общение со взрослым;

2. в раннем возрасте (от года до трех) — предметно-орудийная деятельность;

3. в дошкольном возрасте — игра и продуктивные виды деятельности;

4. в младшем школьном возрасте — учебная деятельность.

Соответствие ведущему типу деятельности ребенка определенного типа общения:

1. в младенческом возрасте;

2. в раннем возрасте;

3. в дошкольном возрасте;

4. в младшем школьном возрасте.

а) учебное общение;

б) эмоционально-личностное общение малыша со взрослым;

в) деловое общение ребенка со взрослым;

г) ситуативно-отвлеченное общение ребенка со взрослым;

1. в младенческом возрасте — эмоционально-личностное общение малыша со взрослым;

2. в раннем возрасте — деловое общение ребенка со взрослым;

3. в дошкольном возрасте — ситуативно-отвлеченное общение ребенка со взрослым, в процессе которого, с одной стороны, ребенок пытается осознать смысл действий человека в ближайшем предметном окружении, а с другой — интересуется явлениями и фактами, выходящими за границы его ближайшего окружения;

4. в младшем школьном возрасте — учебное общение.

190.

Соответствие возраста допрашиваемого несовершеннолетнего и времени допроса. Если производится допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), то ... (Два верных ответа)

а) время допроса уменьшается в два раза;

б) непрерывно – 1 час, затем перерыв не менее чем на час, затем продолжение, но не более 6 часов в день;

в) непрерывно – 2 часа, затем перерыв не менее чем на час, затем продолжение, но не более четырех часов в день;

г) время допроса уменьшается в четыре раза.

190.

Соответствие возраста допрашиваемого несовершеннолетнего и времени допроса.

а) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса уменьшается в два раза, т.е. непрерывно – 2 часа, затем перерыв не менее чем на час, затем продолжение, но не более четырех часов в день;

б) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса уменьшается в три раза, поэтому допустимо без перерыва;

в) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса не уменьшается, но допустимы периодические перерывы.

Соответствие возраста допрашиваемого несовершеннолетнего и времени допроса.

а) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса уменьшается в зависимости от продуктивности допроса: чем более эффективным является допрос, тем меньше его длительность и наоборот;

б) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса уменьшается в зависимости от динамики психического состояния допрашиваемого: при возникновении неблагоприятного негативного психического состояния допрос прекращается, в случае усталости допрашиваемого делается перерыв;

в) на допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), время допроса уменьшается в два раза, т.е. непрерывно – 2 часа, затем перерыв не менее чем на час, затем продолжение, но не более четырех часов в день.

191.

Примерно с ### лет, в разговоре с детьми можно апеллировать к их чувству долга, к осознанию того, что человек должен быть честным, правдивым

а) примерно с 8-- 10 лет;

б) по достижении 14-летнего возраста;

в) 18- летнего.

192.

По достижении возраста ### лет считается, что для молодого человека становится очевидной общественная опасность тяжких преступлений

а) примерно с 8-- 10 лет;

б) по достижении 14-летнего возраста;

в) 18- летнего.

193.

Психологические причины совершения преступлений несовершеннолетними в группе. Исключить неверное.

а) деформация сферы потребностей;

б) отсутствие организации досуга детей и подростков по месту жительства;

в) обострение проблем семейного неблагополучия, жетокость в семье, в асоциальность и аморальность родителей;

г) слабая мотивация к труду;

д) низкий уровень познавательной мотивации.