Психология малых и больших групп. Массовые психические явления

102.

Совокупность людей, выделенная на основе какого-либо одного или нескольких общих для них признаков, называется ###.

а) группа;

б) коллектив;

в) толпа;

г) община.

103.

Общая социально-психологическая характеристика состояний малой группы, в особенности человеческих взаимоотношений, сложившихся в ней.

а) совокупность людей;

б) психо-эмоциональное состояние;

в) социально-психологический климат.

104.

Виды групп по времени их существования.

а) долговременная;

б) кратковременная;

в) организованная;

г) неформальная.

105.

Виды групп по по степени организованности.

а) долговременная;

б) формальная;

в) организованная;

г) неформальная.

106.

Признаки благоприятного социально-психологического климата в группе.

высокий уровень информированности всех членов группы о целях и задачах совместной деятельности,

высокая степень опосредствования межличностных отношений целями и содержанием групповой просоциальной активности,

существенная выраженность действенной групповой эмоциональной идентификации,

адекватная атрибуция ответственности за успехи и неудачи в групповой деятельности,

высокий показатель взаимности в сфере аттракционных и референтных отношений,

высокий показатель ценностно-ориентационного и предметно-ценностного единства,

способность и готовность членов группы к проявлению личностного самоопределения.

Признаки благоприятного социально-психологического климата в группе (исключить неверное).

а) высокий уровень информированности всех членов группы о целях и задачах совместной деятельности,

б) высокая степень опосредствования межличностных отношений целями и содержанием групповой просоциальной активности;

в) слабо выраженная групповая эмоциональная идентификация.

Признаки благоприятного социально-психологического климата в группе (исключить несущественное).

а) высокий уровень информированности всех членов группы о событиях личной жизни каждого;

б) существенная выраженность действенной групповой эмоциональной идентификации,

в) адекватная атрибуция ответственности за успехи и неудачи в групповой деятельности.

Признаки благоприятного социально-психологического климата в группе (исключить неверное).

а) низкий показатель взаимности в сфере аттракционных и референтных отношений;

б) высокий показатель ценностно-ориентационного и предметно-ценностного единства;

в) способность и готовность членов группы к проявлению личностного самоопределения.

107.

Оптимизм, радость общения, доверие, чувство защищенности, безопасности и комфорта, взаимная поддержка, теплота и внимание в отношениях, межличностные симпатии, открытость коммуникации, уверенность, бодрость, возможность свободно мыслить, творить, интеллектуально и профессионально расти, вносить вклад в развитие организации, совершать ошибки без страха наказания и т.д.

а) Признаки неблагоприятного социально-психологического климата в группе.

б) Признаки благоприятного социально-психологического климата в группе.

в) Признаки высокого уровня социализации.

Пессимизм, раздражительность, скука, высокая напряженность и конфликтность отношений в группе, неуверенность, боязнь ошибиться или произвести плохое впечатление, страх наказания, враждебность, подозрительность, недоверие друг к другу, нежелание вкладывать усилия в совместный продукт, в развитие коллектива и организации в целом, неудовлетворенность и т.д.

а) Признаки неблагоприятного социально-психологического климата в группе.

б) Признаки стабильного социально-психологического климата в группе.

в) Признаки низкого уровня социализации.

108.

Приемы, стимулирующие становления благоприятного социально-психологического климата в группе.

а) создание благоприятных условий труда для работников (оптимальная степень загруженности, ритмичность, наличие элементов творчества в труде и др.);

б) формирование оптимальной системы управления (организационной структуры, видов контроля, наличие соответствующих должностных инструкций и др.);

в) надлежащая постановка воспитательной работы;

г) создание благоприятного психологического климата в коллективе;

д) сложившиеся традиции.

Приемы, стимулирующие становление благоприятного социально-психологического климата в группе (исключить несущественное).

а) проведение интеллектуальных игр и соревнований;

б) создание благоприятных условий труда для работников (оптимальная степень загруженности, ритмичность, наличие элементов творчества в труде и др.);

в) формирование оптимальной системы управления (организационной структуры, видов контроля, наличие соответствующих должностных инструкций и др.);

Приемы, стимулирующие становление благоприятного социально-психологического климата в группе (исключить несущественное).

а) надлежащая постановка воспитательной работы;

б) обязательный отбор сотрудников по коммуникативным качествам;

г) создание благоприятного психологического климата в коллективе;

д) сложившиеся традиции.

Создание благоприятных условий труда для работников; формирование оптимальной системы управления; надлежащая постановка воспитательной работы; создание благоприятного психологического климата в коллективе; сложившиеся традиции – это ...

а) приемы, способствующие достижению высокой культуры сотрудников;

б) приемы, стимулирующие становлению благоприятного социально-психологического климата в группе;

в) приемы, способствующие повышению интеллектуального уровня сотрудников;

г) приемы, мотивирующие сотрудников на здоровый образ жизни.

109.

Высшая форма развития организованной группы – ###.

а)группа;

б) коллектив;

в) толпа;

г) община.

110.

Начало развития группы характеризуется ###, затем сменяется более или менее заметным спадом.

а) подъемом;

б) спадом;

в) стабильностью.

111.

Лидером становится человек, проявляющий в определенной ситуации качества, необходимые для ее оптимального разрешения ###

а) глобальных проблем человечества;

б) этой ситуации в данной группе;

в) стандартными способами.

112.

Устойчивая система способов, методов и форм, используемая в практической деятельности конкретными руководителями называется ### руководства.

а) правила;

б) стиль;

в) манера.

113.

Соответствие стилей руководства манере управления.

а) авторитарный стиль;

б) демократический стиль;

в) либерально-попустительский стиль.

1) группа имеет полную свободу принимать решения и контролировать собственную работу, подчиненные избавлены от постоянного контроля, самостоятельно принимают решения на основе обсуждения и ищут в рамках предоставленных полномочий пути их реализации;

2) руководитель пользуется в основном собственным опытом, апеллируя лишь к собственным знаниям, при этом полностью или частично игнорируя мнение подчиненных и их личные цели и интересы;

3) руководитель старается сформировать у персонала командный дух, он обычно хорошо осведомлен о личных качествах, навыках работы, талантах и наклонностях каждого из сотрудников; решения он принимает, исходя из этой информации.

а) авторитарный стиль; 2)

б) демократический стиль; 3)

в) либерально-попустительский стиль. 1)

Соответствие стилей руководства манере управления.

1) руководитель пользуется в основном собственным опытом, апеллируя лишь к собственным знаниям, при этом полностью или частично игнорируя мнение подчиненных и их личные цели и интересы;

2) руководитель старается сформировать у персонала командный дух, он обычно хорошо осведомлен о личных качествах, навыках работы, талантах и наклонностях каждого из сотрудников; решения он принимает, исходя из этой информации.

3) группа имеет полную свободу принимать решения и контролировать собственную работу, подчиненные избавлены от постоянного контроля, самостоятельно принимают решения на основе обсуждения и ищут в рамках предоставленных полномочий пути их реализации;

а) либерально-попустительский стиль;

б) демократический стиль;

в) авторитарный стиль.

а) либерально-попустительский стиль. 3)

б) демократический стиль; 2)

в) авторитарный стиль; 1)

114.

Личное, субъективное восприятие им своего собственного статуса, то, как он оценивает свое реальное положение, свой авторитет и степень влияния на остальных членов группы.

а) наличие правил;

б) внутренняя установка;

в) авторитет и степень влияния.

115.

Название группы, к которой человек себя добровольно причисляет или желает в ней состоять.

а) референтная;

б) номинальная;

в) афферентная.

116.

Причина неблагоприятного социально-психологического климата в малой группе. Исключить неверное.

а) Низкий уровень осознания цели и задач общества, отсутсвие гарантий соблюдения всех конституционных прав и обязанностей работников как граждан.

б) Сопереживание успехам или неудачам отдельных членов коллектива, искреннее участие всех членов коллектива.

в) Отсутствие единства в принятых моральных ценностях в данном коллективе.

г) Конфликтнолсть, агрессивность и нестабильность межличностных отношений.

Выделите локальную сторону социально-психологического климата в малой группе.

а) социальный климат;

б) моральный климат;

в) психологический климат.

Психологический климат — это ### окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей.

а) деловая;

б) эмоциональная;

в) общественная.

117.

Массовое хаотичное поведение толпы, обусловленное страхом (ужасом).

а) сплоченность;

б) массовая паника;

в) стихийная агрессия.

118.

Название группы, к которой человек себя добровольно причисляет или желает в ней состоять.

а) массовая паника;

б) массовая агрессия;

в) стихийная агрессия.

119.

Что относится к психологическим условием возникновения массовой агрессии?

а) алкоголь, наркотики;

б) ощущение фрустрации, «невозможности исполнения никаких надежд»;

в) наличия лидеров, подходящих средств проявления агрессии

г) действия властей или их отдельных представителей, иногда могущие спровоцировать агрессию.

120.

Психологические механизмы передачи массового страха.

а) паника;

б) ажиотаж;

в) стихийная агрессия.

Правило воздействия на паническое поведение. Исключить неверное.

а) снизить интенсивность эмоционального заражения;

б) наличие шокирующего стимула;

в) вывести человека из гипнотического влияния данного состояния;

г) рационализировать, индивидуализировать его психику.

121.

Психологические условия возникновения паники.

а) вероятность развития паники возрастает в периоды обострения текущей ситуации;

б) усталость, голод, алкогольное или наркотическое опьянение;

в) неожиданность пугающего события, сильное психическое возбуждение, крайнее удивление, испуг;

г) отсутствие эффективного управления;

д) наличие шокирующего стимула.