- •План ответа
- •Связь людей в группе
- •Особенности лидера
- •Динамическая теория функционирования группы в. Байона.
- •Перенос представлений о механизмах личностной организации на группу
- •Уровни групповой жизни
- •Верификация и распространение
- •Теория развития группы в. Бенниса и г. Шепарда.
- •Основы теории
- •Анализ помех валидной коммуникации
- •Стадии группового развития
- •Критика
- •Трехмерная теория интерперсонального поведения в. Шутца.
- •Четыре положения
- •Три межличностных потребностей
- •Преемственность и непрерывность
- •Совместимость
- •Групповой конфликт как аномалия
- •Эмпирические исследования
- •Концепт личности
- •Критика
- •6. Дополнение по Беннису и Шепарду.
-
Критика
Нет единой теории группового развития, охватывающей все возможности разновидности групп.
Нет временного определения подфаз.
Неизвестны переменные, влияющие на скорость развития группы, полноту стадий и пропуск некоторых из них.
Ограничены прогностические возможности
-
Трехмерная теория интерперсонального поведения в. Шутца.
-
Четыре положения
-
1958 г. Основа теории – положение фрейдизма о том, что социальная жизнь взрослого человека фатально предопределена опытом его детства. Выдвинул 4 положения:
-
Три межличностных потребностей
Наличие трех межличностных потребностей: потребность включения, потребность в контроле, потребность в любви. Межличностные потребности аналогичны биологическим. Психическое расстройство – следствие неадекватного удовлетворения межличностных потребностей. Но организм может адаптироваться к ситуациям неполного удовлетворения.
Включение – потребность устанавливать и поддерживать приносящие удовлетворение отношения с другими, потребность быть включенным в группу. В зависимости от характера удовлетворения потребности включения в детстве, взрослый человек в межличностных отношениях склонен к проявлению:
-
недостаточно социального (интроверсия, уход от взаимодействия, прямое неучастие);
-
сверхсоциального (в поиске контактов, требование внимания);
-
социального поведения (счастлив наедине с собой и счастлив с людьми).
Потребность в контроле – аспект власти в межличностных отношениях.
-
недостаточная дисциплинированность (слабые связи с родителями, недостаточный контроль) Отказывающееся поведение – предпочитает роль подчиненного;
-
сверхдисциплинированность (принуждающие отношения в детстве, контроль родителей) Автократическое поведение – доминирование над другими;
-
дисциплинированность. Демократическое поведение – комфортно и в позиции подчиненного и в позиции власти.
Потребность в любви. Может быть:
-
позитивной (от аттракции к любви). Со стороны родителей были тепло и забота.
-
негативной (от неодобрения до ненависти). Со стороны родителей были холод и отвержение.
3 типа межличностного поведения (в зависимости от отношений ребенка с родителями):
-
недостаточно личностное (избегание тесных взаимоотношений, сохраняет дистанцию. Основа – тревога по поводу того, может ли он вызвать теплые чувства);
-
сверхличностное (установление тесных контактов. Основа – сильная потребность в любви и боязнь не понравиться);
-
личностное
-
Преемственность и непрерывность
Определяющая роль раннего детства межличностных отношений взрослого. В межличностных отношениях человек может идентифицировать себя с родителями или воспроизводить собственную позицию, какой она была в отношениях с родителями в детстве.
-
Совместимость
Две личности совместимы, если они могут работать в гармонии.
3 типа совместимости (в зависимости от соотношения выражаемого поведения и желаемого поведения других в каждой из трех сфер межличностных потребностей):
1) совместимость на взаимном обмене. Максимум при равенстве сумм выражаемого и желаемого поведения во всех трех сферах.
2) инициирующая совместимость. Проявляется при совпадении потребностей в контроле, включенности и любви.
3) реципрокная совместимость. Выражения потребности в контроле, включении и любви согласуются с желанием другого в этих потребностях.
-
Групповое развитие
Шутц считает, что каждая группа проходит этапы включения, контроля и любви. Похоже на теорию Бенниса и Шепарда, только с добавлением потребности включения, как первой фазы.
Шутц разработал шкалы и формулы подсчета совместимости, позволяющие вычислять 16 индексов совместимости. 9 теорем совместимости.
-
Критика
-
ограниченность
-
отказ анализа социально-психологических детерминант
-
Теория авторитарной личности Т. Адорно.
-
Развитие авторитарной личности
-
Авторитарная личность продуцируется родителями, которые используют суровые и жестокие формы дисциплины. Опираясь на идеи Фрейда, Адорно и коллеги полагали, что причиной формирования авторитарной личности является особая ситуация семейного развития (авторитарный отец и наказывающая мать; формальные, жестко регламентированные отношения в семье; отсутствие теплоты, доверительности и непосредственности между родителями и детьми). У ребенка развивается фрустрация, поскольку он не может выразить враждебность по отношению к родителям – идентификация с фрустрирующей властью, идеализация этой власти, смещение враждебности на аут-группы. Возникает ригидная организация личности, стереотипное мышление.