2. Когнитивные модели.

Затрагивается вопрос о позиции самого носителя стереотипов (в отличие от двух выше описанных подходов). Как должен воспринимать себя и окружающих потенциальный участник конфликта: как членов соц/групп или как индивидуальностей? Для ответа на этот вопрос сформулировано три когнитивные модели.

Модель декатегоризации (Ensari, Miller)

Надо спровоцировать межличностное взаимодействие, надо сделать границы группы подвижными, ввести информацию об индивид/особенностях членов групп-участниц. В основу модели, т.о., положено представление о существовании у человека двух видов идентичности – социальной и личностной и об их одномерности (если есть одна, то нет места другой). Для того, чтобы отношения между группами были позитивны, его участники должны принять личностную идентичность, т.е. воспринимать себя как уникальность, а не как члена группы.

У двух следующих моделей – рекатегоризации и категоризации – положена иная идея. Межгрупповое взаимодействие должно быть организовано на групповом уровне.

Модель рекатегоризации (Gartner et al.)

Основа бесконфликтного взаимодействия – принятие членами ин- и аутгруппы общего группового членства и общей соц/идентичности. Феномен кросскатегоризации: сравнение по двум и более основаниям. Наиболее простая ситуация кросскатегоризации включает два параметра: дифференцирующий параметр позволяет человеку отнести себя и оппонентов к разным соц/группам, а интегрирующий – объединить всех. Надо ввести позитивное основание для новой категоризации – членство в спортклубе, хорошее выполнение теста. (Введение же общего негативного основания лишь увеличит межгрупповую дифференциацию.) Если же группы слишком различны в глазах друг друга, понадобятся дополнительные условия для рекатегоризации, как, например, неопределенность и сложность интегрирующего основания кросскатегоризации.

Пример.

Немцы и поляки. Общая категория – европейцы. Однако немцы считают, что они «в большей степени европейцы, чем поляки». Выход – апелляция к тому, что единый образ европейца отсутствует, это собирательное понятие.

Кроме того, хорошее настроение актуализирует интегральный критерий, а плохое – дифференцирующий.

Модель категоризации

Лишение человеак группового членства не решает, а лишь осложняет проблему межгрупповой дифференциации. В основу модели положено положение о социальной идентичности как об одном из способов самоидентификации человека. Лишить права принадлежать группе = отказаться от части Я. Пытаясь избежать потери группового членства, человек отчетливее демонстрирует ингрупповой фаворитизм и аутгрупповую дискриминацию. Для уменьшения данных феноменов имеет смысл выделять как достоиства ингруппы, так и аутгруппы, позволив человеку сохранить свою соц/идентичность +ой, подчеркнув, однако, что члены другой группы также обладают рядом достоинств.

Ограничения когнитивных теорий

• Утверждают, что интенсивность конфликта напрямую связана с восприятием различий между группами, однако конфликт – не сугубо когнит/феномен

• Конфликт только между двумя сторонами, а вне лаборатории их больше

• Косвенные эмпирические подтверждения и опровержения моделей

Открыт вопрос об условиях эффективности данных моделей