2. Параметрический подход л.И. Уманского.

Критерии развития группы как коллектива:

(а) содержание нравственной направленности группы — интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориентации;

(б) организационное единство группы;

(в) групповую подготовленность в сфере реализации совместной деятельности;

(г) психологическое единство — интеллектуальную, эмоциональную, волевую коммуникативность, характеризующую соответственно процесс межличностного познания и взаимопонимания в группе, межличностные контакты эмоционального характера, стрессоустоичивость и надежность группы в экстремальных ситуациях.

В зависимости от выраженности каждого из параметров группа располагается по степени своего развития в континууме, срединную точку которого занимает группа-конгломерат, т.е. группа, состоящая из незнакомых между собой людей, а полюсами являются коллектив и группа-автономия. Движение группы к позитивному полюсу — коллективу сопряжено с последовательным прохождением ею двух качественно новых стадий — кооперации и автономизации. Причем между группой-конгломератом и группой-кооперацией возможно появление таких промежуточных уровней, как номинальная группа и группа-ассоциация.

Последовательно это выглядит так: группа-конгломерат→ номинальная группа (приобретение названия)→ группа-ассоциация (возникновение чувства «мы»)→ группа-кооперация (интеграция для достижения цели)→ группа-автономия (феномен идентичности с группой, субъектность группы)→ коллектив.

Классификация видов групповой деятельности:

• совместно-индивидуальная

• совместно-последовательная

• совместно-взаимодействующая

3. Модель е. Мабри.

Модель группового развития Мабри с точки зрения решения задач инструментального типа, включает четыре фазы движения группы в «поле» решения задачи:

1) латентную — этап ознакомления с задачей;

2) адаптационную — соотнесение возможностей членов группы с требованиями задачи и их функциональное соподчинение в зависимости от этого;

3) интегративную — этап объединения общих усилий, координации индивидуальной и групповой стратегии действий;

4) фазу достижения требуемого решения.

4. Модель Волкова.

Модель, отражающая динамику эмоциональной сферы Волкова, включает 4 фазы:

1) фазу первичного восприятия и опознания, имеющую результатом формирование первого впечатления о партнере;

2) фазу сближения, направленную на формирование оценки и самооценки, развитие рефлексивных отношений, актуализацию установки на совместное действие;

3) фазу совместного действия, ведущую к принятию межличностных ролей и определению статуса в общении;

4) фазу сцепления, характеризующуюся укреплением чувства общности «МЫ», формированием норм общения и включением механизмов взаимовлияния.

5. Модель м. А. Новикова.

Выделяет 3 основных стадии функционирования группы в замкнутых системах: ознакомление, дискуссия и ролевые ориентации.

Ознакомление – длится короткое время, характеризуется развитием ориентировочных и исследовательских реакций ее членов.

Дискуссия – от нескольких дней до двух-трех недель – общение на тему взглядов по жизненным вопросам. Результат: возникновение контура группы.

Ролевые ориентации – формирование группы как системы с социально-психологической атрибутикой, но и деструктивные процессы: эмоциональные столкновения, которые носят скорее непродолжительный характер.

6. Схема решения групповых проблем Л. Хоффмана и Р. Штейна.

Пять фаз группового решения проблем:

• определение проблемы или постановка цели

• спецификация барьеров, которые предстоит преодолеть

• генерирование альтернативных решений

• оценка решений

• адаптация принятого решения