История экономических учений / Презентация ИЭУ

Представители «новой исторической школы»

•В новой исторической школе выделялись два крыла: консервативное

– во главе с Густавом фон Шмоллером (1838-1917 гг.) и либеральной, возглавляемой Людвигом Йозефом (Луйо) Брентано (1844-1931 гг.).

•Основная работа Шмоллера «Основы общего учения о народном хозяйстве» (1900-1914 гг.).

•Он предложил вариант ступеней экономического развития, в качестве критерия выбрав формы организации: домашнее (семейное), городское, территориальное, государственное и мировое хозяйство.

•Г.Шмоллер анализировал экономические категории: рынок, торговлю, стоимость, деньги, ренту, кредит, труд, распределение и экономические кризисы.

•Считал, что «истинный прогресс всегда медленен». Революции в кратковременном периоде не создают ничего позитивного.

Представители «новой исторической школы»

•Л. Брентано в целом был либералом, но в целях преодоления критической ситуации, связанной с положением рабочего класса и развитием революционного движения, считал возможным законодательное регулирование.

•Большое внимание уделял социальным вопросам. Представителями этой школы была выдвинута теория «государственного социализма»

(«катедер-социализм»).

•«Государственный социализм» трактовался как некий третий путь между концепцией «экономического либерализма» и марксистским социализмом. Речь шла о разработке законов, гарантирующих определенные права всем, но в первую очередь, низшим членам общества (трудовое законодательство и др.), о развитии профсоюзного движения, создании системы социального страхования, развитии кооперации, введении всеобщего начального образования т.п.

В.Зомбарт

•В XX в. Молодая историческая школа получила развитие в трудах Вернера Зомбарта (1863-1941гг.) и Макса Вебера (1864-1920 гг.).

•В.Зомбарт был сторонником крайнего национализма.

•Основная его работа «Современный капитализм» (1902середина 1920-х гг.).

•Предложил собственную классификацию ступеней экономического развития общества: индивидуальное (индивидуалистическое), переходное и общественное (социальное) хозяйство. В процессе перехода от одной ступени к другой принцип удовлетворения потребностей постепенно замещается принципом приобретения, для которого характерно развитие разделения труда и взаимозависимости всех экономических процессов.

М.Вебер

•Основные работы М.Вебера: «Протестантская этика и дух капитализма» (1905 г.), «Хозяйственная этика мировых религий» (1916-1919 гг.), «Экономика и общество» (1921г.), «История хозяйства» (1921г.).

•М.Вебер сочетал умеренный национализм с признанием индивидуальных свобод и неприятием расизма.

•Применил построение идеальных моделей (типов),способствующих установлению и объяснению причинных связей. Идеальные типы - четкие, однозначные теоретические понятия. Это искусственные построения, содержащие и элементы реальности, это возможныеграничные (крайние) состояния,с которыми можно сравнить реальные события.

М.Вебер

•Вебер различал четыре типа социальных действий:

1. целерациональные,

2. ценностно-рациональные,

3. аффективные,

4. традиционные.

•Рациональным является первый тип действий, второй осуществляется, если человек руководствуется определенными моральными ценностями, третий и четвертый – вообще не связаны с логикой (нерациональны).

•Капиталистическая система высоко рациональна, что ведет к навязыванию принудительных норм деятельности и ограничению свободы, к обезличиванию и бюрократизации.

Тема 1.7. Американская школа маржинализма. Дж.Б.Кларк. Лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния А.Пигу

Американский экономист Д. Б. Кларк

•Американский экономист Джон Бейтс Кларк (1847-1938 гг.). С его именем связано завершение формирования основных идей маржинализма.

•Основные работы Кларка: «Философия богатства» (1886 г.), «Распределение богатства» (1899 г.), «Сущность экономической теории» (1907 г.).

•Выделил в экономической теории три раздела: универсальную

экономику, социально-экономическую статику, социальноэкономическую динамику.

•Статика - условия, необходимые и достаточные для установления равновесия рыночной экономики.

•Нормальным состоянием экономики является динамика –

подвижность всех взаимодействующих частей: изменяется численность и структура населения, непрерывен технический прогресс, изменяется величина применяемого капитала, изменяются потребности общества и т.п.

Дж.Б.Кларк: основные положения теории

•Кларк сформулировал три универсальных закона экономической жизни:

1.закон предельной производительности,

2.закон специфической производительности,

3.закон убывающей производительности.

• В основе первого лежит концепция предельной полезности.

• Кларк считал, что любой товар привлекает группу покупателей, поэтому ценность товара отражает не единую для всех полезность, а «связку элементарных полезностей».

Это – «закон Кларка»: цена товара равна сумме предельных полезностей составляющих его элементов, и каждая предельная полезность относится к отдельному классу потребителей.

• Закон специфической предельной полезности производительности: в производстве продукта участвуют капитал в денежной форме, капитальные блага (средства производства и земля), деятельность предпринимателя, труд рабочих. Владельцу соответствующего фактора принадлежит вклад этого фактора: капиталу – процент, предпринимательской деятельности – предпринимательская прибыль, труду – заработная плата. Поэтому обмен, движущей силой которого является конкуренция, является справедливым и эквивалентным.

•Закон убывающей производительности – увеличение фактора производства при неизменности остальных дает убывающий прирост продукции.

Теория распределения и вменения

•Разработана применительно к условиям статики.

•На микроуровне цены факторов производства выступают как рыночные. Предприниматель сопоставляет цены каждого фактора производства со стоимостью продукта, произведенного указанным фактором. До тех пор, пока фактор приносит предельный продукт, превышающий по стоимости его цену, у предпринимателя сохраняются стимулы увеличения производства и растет его доходность. В результате оптимальным сочетанием труда и капитала является такое, при котором стоимость предельного продукта каждого фактора равняется его цене.

•Проблема вменения, таким образом, решается путем выбора предпринимателем из различных количественных сочетаний факторов производства наиболее оптимальных комбинаций.

Лозаннская школа

•Стремилась к математической интерпретации экономических процессов.

•В рамках этой школы разрабатывалась теория общего экономического равновесия, где впервые в математической форме - в виде системы

уравнений – описывалось установление равновесия на всех рынках.

•Родоначальник – Леон Вальрас (1834-1910 гг.), его ученик и последователь – Вильфредо Парето (1848-1923 гг.).

•Работы Л.Вальраса: «Элементы чистой политической экономии» (18741877 гг.), «Очерки социальной экономики» (1896 г.), «Очерки прикладной политической экономики» (1898 г.) и др.

•Работы Парето: «Курс политической экономии» (1898), «Учение политэкономии» (1906 г.), «Трактат по общей социологии» (1916 г.).