Самооценка и оценка качества и эффективности проведенного занятия (приложить технологическую карту)

Критерии оценки:

• Неудовлетворительный

• Критический

• Удовлетворительный

• Хороший

• Высокий

Компоненты системы	Оцениваемые параметры	Само-оценка	Оценка мето-диста
Цели и задачи занятия	Комплексность поставленных преподавателем целей обучения, воспитания и развития
	Организация целеполагания учащихся или принятия ими целей преподавателя
Содержание образования	Научность учебного материала, его соответствие теме, цели и уровню учащихся
	Субъективно-личностное содержание (ценности, смыслы, мнение, опыт учащихся)
Организационные формы, методы и средства	Соответствие форм организации процесса, стиля взаимодействия преподавателя и учащихся поставленным целям
	Рациональность используемых методов, их соответствие задачам конкретного этапа
	Обеспеченность учебной деятельности необходимыми средствами
Деятельность преподавателя	Уровень научно-теоретической подготовки по предмету
	Умение создавать образовательные ситуации, инициирующие субъектную активность учащихся
	Направленность на стратегию сотрудничества на занятии
	Организаторские и управленческие умения, гибкость реакции на происходящее в группе
	Диагностические и коррекционные действия
Деятельность учащихся	Участие в целеполагании и планировании деятельности на занятии
	Степень активности, участие в дискуссиях, в групповых формах взаимодействия
	Создание собственных образовательных продуктов
	Наличие оценочной и рефлексивной деятельности на занятии
Результат занятия	Степень достижения поставленных обучающих целей
	Развивающий потенциал занятия
	Воспитательный потенциал занятия

V. Воспитательная и культурно-творческая работа с учащимися

Выполнение предлагаемых ниже заданий предполагает освоение слушателями методики воспитательной работы с учащимися.

Цель заданий: совершенствование умений творчески решать конкретные воспитательные задачи, использовать разнообразные формы и методы воспитательной работы с учащимися.

Содержание деятельности куратора

Куратор (от латинского cura - попечение, curator – попечитель, опекун, администратор) -- лицо, которому поручено наблюдение, попечительство, присмотр за ходом определённой работы или цикла работ. Это человек, курирующий что-либо, помогающий, направляющий какой-либо проект, деятельность. Термин «куратор» образует свое содержание от глагола курировать, то есть воспитывать, опекать, быть наставником, наблюдать, помогать, шефствовать, заботиться. Куратор должен быть ответственным, компетентным, умеющим общаться с людьми.

В нашем конкретном случае куратор – это наставник, помощник и воспитатель молодежи. Свою деятельность куратор академической группы осуществляет в соответствии с планом работы на учебный год.

Роль куратора заключается в координации учебно-воспитательного процесса. Круг его обязанностей включает содействие адаптации учащихся колледжа к условиям учебного процесса. Куратор должен способствовать выработке у них позитивного и осознанного отношения к получаемой профессии, а также оказывать посильную помощь учащимся в процессе обучения.