1.4. Портрет учителя в условиях реформы образования

Не тот учитель,

кто получает воспитание и образование учителя,

а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том,

что он есть, должен быть и не может быть иным¹¹.

Л. Н. Толстой

Вы думаете, в школах, как в рунете – переполох и истерика? Если вы думаете так, то ошибаетесь. Учителя уже сидят над свалившейся ввиду реформы новой документацией и поговаривают о том, какая часть их отпуска исчезнет бесследно. Теперь вместе с тематическим планированием по предметам учитель должен будет отчитаться за разработку собственных программ по каждому предмету. А это и составление пояснительной записки, и общая характеристика предмета, и описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, и результаты освоения учебного предмета, и описание материально-технического обеспечения предмета. А в начальной школе, у учителя, например,– до 10 учебных предметов + классное руководство, воспитательная работа. О дополнительной оплате не упоминается в связи с этим, лишь об обязанности учителя сделать всё в требуемый срок.

И всё же, если оторвать учителя от работы по реализации реформы образования, что мы услышим?

В «Восточно-Сибирской правде» от 15 марта 2011года Ирина Петрова берёт интервью у талантливого учёного, доктора биологических наук, профессора ИГУ и по совместительству учителя 47 школы Игоря Книжина. Собеседник ставит под сомнение реальность введения новых образовательных стандартов в том варианте, который сейчас обсуждается, по нескольким причинам. Во-первых, финансовое обеспечение школ. Оно должно быть равным по стране, чтобы в Нижне-Илимском районе оно было не хуже Москвы или Московской области. Пока же речь идёт о том, чтобы спустить существенную часть финансирования этого процесса на регионы, а они имеют разные возможности. Во-вторых, при выборе комплектов может статься так, что в одном классе сформируется 6-7 групп. Возникает вопрос, каким образом осуществлять обучение и скольким учителям участвовать в этом процессе? В случае, если какой-нибудь предмет не выберет никто, что будет с учителем? Станут ли ему платить заработную плату? К сожалению, такие вопросы особо не оговариваются. В-третьих, не вполне устраивает ситуация, когда детям предлагают самостоятельный выбор. Если они доучатся до 11 класса. И потом передумают? Обратной дороги ведь нет. Игорь Борисович считает, что нет необходимости выделять в отдельный предмет «Россию в мире». Изучаемые предметы каждый своим языком говорит о месте нашей страны в мире, а новый предмет потребует ещё и перераспределения часов его пользу, и это конъюнктурный предмет. Линейную систему образования собеседник считает самой рациональной: доучившись до 9 класса и не обнаружив особых способностей, возможностей и желания, учащийся и его родители уже сейчас могут решить вопрос о продолжении образования в колледже, техникуме и параллельно приобретать азы профессии. Сейчас ведь на всех уровнях говорят, что не хватает рабочих рук. Что касается «углублёнки», то ученики обычных школ могут углублять свои знания на факультативах по выбору. Станет возможным уменьшить количество обязательных часов, которых сейчас около 36. Оставшийся буфер каждый может реализовать по желанию.

Иорь Книжин убеждён, что российское высшее образование нуждается не в переводе на двухступенчатую систему, а в первую очередь, в улучшении материально- технического обеспечения. Болонская система принята не во всех европейских вузах. Уровень качества зависит не только от формы, но и от содержания.

«Стремление унифицировать образовательное пространство, влиться, интегрироваться в запад, приравнять наши дипломы к европейским, мягко говоря, удивляет. Мы же должны работать для своей страны. Очевидно, что государству нужны собственные специалисты высокого уровня. Кто желает и имеет возможность жить за пределами нашей Родины, должны получать и уже сейчас получают образование там. Более того, остаются работать там же.

Далее можно также познакомиться с его мнением о научной практике студентов и президентских грантах в № 26 от 15 марта 2011 года. Самое интересное то, что, оказывается, в Европе преподаватель не занимается лекционной работой в таком объёме, как в России. Основная их работа – индивидуальные консультации с 5-6 студентами старших курсов. Всё это возможно лишь при существующей за рубежом организации научно-образовательного процесса и соответствующем техническом и финансовом обеспечении. Отсюда результат - востребованность научных изысканий и их конкурентноспособность¹².

Вот такой портрет получился. Учитель – учёный, оптимист и реалист, видавший мир и работающий на благо своей страны.

Но что же осталось?

1.5. Портрет реформаторов

Век живи, век учись¹³.

Русская пословица

Реформаторы, дав на обсуждение свой проект, видимо не предполагали, какой «пищей» накормили голодных. «Школа в истерике», «Почему нервничает школа», «Правительство разрушает нашу школу», «Тихое убийство школы» - читаем заголовки репортажей в СМИ.

При всех нововведениях знакомимся с отдельными данными по заработной плате учителей¹⁴:

Зарплата учителей меньше всех
Курганская область	7 486 руб.
Брянская область	7 603 руб.
Чеченская республика	7 801 руб.
Кировская область	7 838 руб.
Зарплата учителей больше всех
Ненецкий автономный округ	46 045 руб.
Чукотский автономный округ	41 244 руб.
Москва	40 747 руб.

Но вернёмся вместе с журналистами «Русского репортёра» к Маше и Пете. У Маши проблема. Она хотела бы изучать ещё обществознание, ведь его надо сдавать при поступлении в ВУЗ, Но, увы, у неё уже 7 предметов. Пете до зарезу нужна химия – к физике с биологией, но кто ж ему даст? Стандарт трёх предметов из одной области не допускает. А тут ещё выясняется, что физику углублённо выбрали из класса только Петя и его приятель. Вести уроки для двоих? Школа может себе это позволить?

Ресурсы – это тот камень преткновения, о который могут разбиться любые образовательные начинания.

Да, курса «Россия в мире», кстати, никто в глаза не видел.

«Вы знаете, как я люблю спорт и физкультуру, но если ваши эксперты решили сделать физическую культуру единственным обязательным предметом в школе, то, мне кажется, они перестарались» - эти слова совсем недавно произнёс Владимир Путин на совещании правительства, и СМИ транслировали эти слова.

Как много людей обвинено в том, что де «читать не умеете».

Действительно, многое в школе надо менять.

Надеемся на реформы, которые сделают Россию более развитой страной. Как говорится в абхазской пословице: образование – гость, а ум – хозяин.