
- •Ветеринарна санітарія
- •Вступ до навчальної дисципліни
- •Методичні вказівки щодо користування посібником
- •1. Визначення та зміст ветеринарної санітарії, зв'язок її з біологічними та ветеринарними науками
- •2. Коротка історія розвитку ветеринарної санітарії
- •3. Роль ветеринарної санітарії в підвищенні культури виробництва і випуску продукції високої якості
- •4. Ветеринарне законодавство, санітарні норми і правила для підприємств м’ясної і молочної промисловості
- •? Питання для самоконтролю
- •Розділ і. Ветеринарна санітарія
- •Дезінфекція
- •Техніка безпеки при проведенні санітарної обробки
- •Бактеріологічний контроль санітарного стану об’єктів ветеринарного нагляду
- •8. Миття і профілактична дезінфекція на переробних потужностях та агропродовольчих ринках
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторна робота
- •Література
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдань
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •Щільність розчинів їдкого натру
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Короткі відомості з теоретичної частини
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •1.2. Дезінсекція, дератизація
- •4. Механічний, хімічний та біологічний методи дератизації
- •5. Газова дератизація
- •6. Сучасні методи боротьби з мишоподібними гризунами
- •Сучасні вимоги щодо проведення дезінсекції та дератизації на переробних підприємствах
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдань
- •Рецепти найпоширеніших отруйних принад для сірих пацюків, г:
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •1.3. Ветеринарно-санітарна техніка
- •1. Аерозольний метод дезінфекції та дезінсекції. Правила та переваги аерозольного методу дезінфекції
- •2. Аерозольні апарати та їх класифікація аерозольних апаратів залежно від технічних характеристик. Влаштування, принцип дії і застосування ветеринарно–санітарних установок та апаратів
- •Інгалятори й портативні розпилювальні установки (диспергатори) індівідуального використання
- •Ручні гідропульти
- •Обладнання для обприскування тварин
- •Аерозольні генератори
- •Спеціальні дезінфекційні машини, установки
- •Дезінфекційні камери
- •? Питання для самоконтролю
- •2.1 Основи епідеміології в м’ясній промисловості
- •Шляхи мікробного обсіменіння м'яса та м'ясних продуктів.
- •? Питання для самоконтролю
- •2.2 Особиста і виробнича гігієна
- •10 Правил миття рук:
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдань
- •Мікробіологічні показники санітарного стану агропродовольчи об’єктів
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •2.3 Харчові отруєння та їх профілактика
- •1. Поняття про харчові отруєння, харчові токсикоінфекції та токсикози
- •2. Харчові токсикоінфекції та їх профілактика: сальмонельоз
- •3.Токсикоінфекції, що викликаються умовно-патогенними мікроорганізмами
- •Харчові токсикоінфекції, що викликаються клострідіум перфрінгенс.
- •4. Харчові інтоксикації та їх профілактика: ботулізм, стафілококові токсикози
- •? Питання для самоконтролю
- •2.4 Гігієна питної і стічної води
- •? Питання для самоперевірки
- •Інструктивна картка
- •Практичне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Послідовність виконання завдань
- •Методи очищення стічних вод
- •Після виконання практичного заняття студент повинен:
- •2 Контроль за якістю води
- •2.5 Гігієна ґрунту і повітря
- •? Питання для самоконтролю
- •2.6 Санітарно-гігієнічні вимоги на транспорті
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Послідовність виконання завдання
- •1. Провести візуальне визначення якості механічної очистки і миття транспортних засобів (автомашини).
- •2. Провести контроль якості дезінфекції автомашини після вигрузки клінічно-здорових тварин.
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •Розділ ііі Саніитарно-гігієнчі вимоги до влаштування підприємств мясної промисловості, до виробництва мяса і м’ясопродуктів, сировини тваринного походження. Ветеринарно-санітарні об’єкти
- •3.1 Ветеринарно-санітарні вимоги до проектування та влаштування підприємств м’ясної промисловості
- •? Питання для самоконтролю
- •3.2 Санітарні вимоги до передзабійної витримки тварин і підготовки їх до забою. Санітарна бійня
- •Підготовка тварин до забою.
- •4. Санітарна обробка скотобази
- •5. Миття і профілактична дезінфекція приміщень, технологічного обладнання та інвентарю санітарної бойні
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Практичне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Відомості з теоретичної частини
- •Після виконання практичного заняття студент повинен:
- •3.3 Санітарні вимоги до забою худоби і обробки туш. Санітарні вимоги до обробки субпродуктів
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Практичне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдань
- •Після виконання практичного заняття студент повинен:
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •3.4 Порядок переробки м’яса, що підлягає знезараженню
- •? Питання для самоконтролю
- •3.5 Санітарні вимоги до виробництва кишкових фабрикатів, харчових жирів
- •Санітарні вимоги до кишкового цеху
- •Причини псування кишкових фабрикатів
- •Санітарні вимоги до цеху по виробництву харчових жирів
- •Санітарна обробка інвентарю, тари. Особливості гігієни робітників з виробництва харчових жирів
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •3.6. Виробництво медпрепаратів. Переробка крові
- •? Питання для самоконтролю
- •3.7 Санітарні заходи на холодильниках
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Відомості з теоретичної частини
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •3.8 Виробництво консервів, ковбас, напівфабрикатів
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдань
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •3.9. Санітарні вимоги до обробки нехарчової тваринної сировини та виробництво кормової і технічної продукції
- •6. Санітарна обробка приміщень, технологічного обладнання, інвентарю, інструментів, тари
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Відомості з теоретичної частини
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •3.10 Санітарні вимоги при переробці птиці, виробництві яйцепродуктів
- •? Питання для самоконтролю
- •3.11. Санітарні вимоги на агропродовольчих ринках
- •1. Санітарні вимоги до території ринку
- •2. Санітарні вимоги до устаткування та інвентарю
- •3. Вимоги до виробничих і допоміжних приміщень
- •4. Миття і дезінфекція на агропродовольчих ринках
- •? Питання для самоконтролю
- •Розділ 4 Гігієна і санітарія виробництва молока і молочних продуктів
- •Гігієна і санітарія молочних ферм і устаткування для транспортування молока
- •4. Ознайомлення із первинною обробкою молока та роботою прифермерських лабораторій
- •5. Санітарні вимоги до транспортування молока
- •? Питання для самоконтролю
- •Інструктивна картка
- •Лабораторне заняття
- •Література
- •Завдання
- •Відомості з теоретичної частини
- •Після виконання лабораторного заняття студент повинен:
- •4.2 Санітарні норми і правила для підприємств молочної промисловості
- •2. Вимоги до водозабезпечення.
- •3. Санітарно-гігієнічні вимоги до виробничих, допоміжних і побутових приміщень
- •? Питання для самоконтролю
- •Перелік миючих, миюче-дезінфікуючих та дезінфікуючих засобів, зареєстрованих в Україні для застосування на підприємствах харчової промисловості
- •Концентрати для чистки та дезінфекції поверхонь
- •Опис деяких миючих та дезінфікуючих препаратів для підприємств харчової промисловості (тов «Хімпроект»)
- •Форма журналу обліку дезінфекції, дезінсекції, дератизації
- •На проведення дезінфекції (дезінсекції, дератизації)
- •Форми журналів для потужностей з переробки м’яса
- •Журнал реєстрації приготування миючих розчинів
- •Журнал реєстрації результатів медичного огляду працівників
- •Журнал перевірки режимів та якості миття, дезінфекції посуду, апаратури та обладнання
- •Журнал дослідження змивів із поверхонь, інвентаря, обладнання, рук
- •Форма журналу реєстрації проведення санітарних днів
- •Форми журналів для потужностей з переробки молока Журнал реєстрації приготування дезінфікуючих розчинів
- •Журнал реєстрації приготування миючих розчинів
- •Журнал перевірки режимів та якості миття, дезінфекції посуди, апаратури та обладнання
- •Журнал якості миття танків
- •Журнал якості миття цистерн (фляг) для перевезення молока
- •Журнал перевірки режимів та якості миття, дезінфекції посуду, апаратури та обладнання
- •Журнал дослідження змивів з поверхонь інвентаря, обладнання, рук
- •Форма журналу реєстрації проведення санітарних днів
- •Перелік дезінфікуючих та миюче-дезінфікуючих засобів допущених для санітарної обробки технологічного обладнання, інвентарю та тари молокопереробних підприємств
- •Перелік миючих засобів для санітарної обробки обладнання, інвентарю, тари, транспорту на потужності з переробки риби
- •Перелік дезінфікуючих та миюче-дезінфікуючих засобів для санітарної обробки обладнання, інвентарю, тари, транспорту на потужності з переробки риби
- •Журнал огляду рук і відкритих частин тіла на наявність гнійничкових захворювань та інших порушень цілості шкіряного покриву
- •Журнал лабораторно-виробничого контролю водопостачання
- •Журнал обліку виявлення і ліквідації аварій та ремонтних робіт на водопроводі та каналізації
- •Вимоги до води
- •Вимоги до санітарної обробки консервних та пресервних банок на потужності з переробки риби
- •Використані джерела
Зміст і послідовність виконання завдань
Санітарний стан технологічного обладнання виробничих цехів переробних підприємств визначають візуально і по наявності мікроорганізмів на поверхні обладнання, інвентарю, тари, рук працівників.
Змиви з технологічного обладнання, апаратів, виробничих цехів, тари, посуду, інструментів, які використовують в роботі, беруть з поверхні, якою вони доторкаються до продукції.
Змиви беруть із площини 100 см2 стерильним ватним тампоном або марлевою серветкою після того, як інвентар і обладнання підготовлені до роботи. Складне технологічне обладнання і вузли необхідно розбирати й оглядати разом із механіком.
Тампони кріплять на марлевих або дерев’яних паличках довжиною 18–20см, пропущені крізь ватно-марлевий або резиновий корок. Змонтовані тампони вставляють у пробірки, закривають їх корками і стерилізують за температури 120°С упродовж 30 хв.
Потім у кожну пробірку з тампоном наливають по 2см3 стерильної водопровідної води або фізіологічного розчину – так, щоб ватний тампон знаходився на 2–3 см над поверхнею рідини.
Завдання 1. Зробити змиви з обладнання, стін, рук працівників
Безпосередньо перед відбором змивів тампони зволожують. Для цього тампони занурюють у рідину, нахиляючи пробірки. Лишню вологу відтискують об внутрішню поверхню пробірки.
Дослідну ділянку площиною 100 см2 обмежують рамкою (трафаретом з ручкою). Трафарет готують із дроту, перед використанням трафарет обпалюють у полум’ї.
Тампон дістають із пробірки і швидко без пропусків протирають ним обмежену поверхню. Після цього тампон опускають у ту ж саму пробірку, із якої її взяли.
Змиви з рук беруть шляхом протирання змоченим у фізіологічному розчині (10 мл) ватно-марлевим тампоном піднігтьових просторів, долонь і тильної сторони обох рук. Потім тампон поміщають в пробірку з фізрозчином і відмивають його шляхом віджимання і струшування.
Після доставки проб у лабораторію у пробірки з тампонами, у яких міститься 2 см3 рідини, вносять ще 8 см3 стерильної води або фізіологічного розчину. Тампон упродовж 2–3 хв. ретельно відмивають і викидають. Одержане розведення вважають початковим. З нього готують послідовні десятикратні розведення від 1:10 до 1:1000.
Після виготовлення розведень роблять посів (починаючи із найбільшого розведення) на живильні середовища. Для визначення загальної кількості мікроорганізмів проводять дробний посів у бактеріологічні чашки і культивують за температури 37°С упродовж 48 год.
Завдання 2. Приготувати живильні середовища та зробити посів на них
Взяти готові сухі живильні середовища (Ендо, МПА, Кода) та розчинити їх в дистильованій воді, як зазначено на етикетці, розлити по пробірках та чашках Петрі. Стерилізувати в термостаті протягом 30 хв. при температурі 120оС.
Мікроорганізми вирощують на стерильних живильних середовищах здебільшого у пробірках та бактеріологічних чашках. Висівають їх туди з досліджуваного матеріалу або пересівають з вирощених культур бактеріологічною петлею, пастерівською піпеткою, голкою або шпателем. Ці маніпуляції проводять у стерильних стаціонарних або настільних боксах біля полум’я. Інструменти для проведення посіву повинні бути стерильними: бактеріологічні петлі, голки обпалюють, ножиці, скальпелі, шпателі - кип’ятять.
Посів на щільне середовище.
Посів в чашки Петрі. Посів роблять у чашках Петрі з розплавленим і охолодженим до 45оС середовищем МПА. Петлею або піпеткою вносять краплю культури і легкими рухами рівномірно розподіляють шпателем по всій поверхні середовища. Для того щоб отримати ізольовані колонії, необхідно внесену краплю розподіляти по поверхні середовища у декількох чашках, переносячи шпатель із першої в другу, із другої в третю і т.д. Кришку чашки під час посіву відкривають в бік полум’я спиртівки. По закінченні посіву шпатель фламбують і ставлять у штатив. Чашки перевертають вверх дном і ставлять у термостат при температурі 37оС на 24 год.
Посів на скошений агар. В пробірки наливають по 2-3 мл гарячого МПА і ложать на скіс під кутом 45о до повного загустіння. Пробірку із середовищем беруть у ліву руку і розміщують скошеною поверхнею догори між вказівним і середнім пальцем. Бактеріологічну петлю утримують правою. Рукою вертикально над полум’ям спиртівки, ретельно обпалюють, і петлею беруть досліджувальний матеріал. Мізинцем правої руки біля полум’я спиртівки виймають пробку, обпалюють край пробірки. Петлю вводять у середину пробірки, не торкаючись стінок матеріал занурюють у конденсат у нижній частині, суспендують і зигзагоподібними рухами, виймаючи петлю, розподіляють по поверхні середовища. Після цього петлю виймають, край пробірки знезаражують у полум’ї і закривають пробкою, проводячи її через полум’я. Петлю також фламбують.
Посів на рідке середовище. Посів на середовище Кода. При посіві на рідке поживне середовище стерильну бакпетлю вносять в пробірку. Матеріал ретельно розтирають по стінці пробірки зверху середовища, змиваючи його середовищем.
При пересівах пробірки з культурою мікроорганізму та живильним середовищем утримують у лівій руці: одну між вказівним та середнім, а другу між середнім та безіменним пальцями, притримуючи обидві зверху великим пальцем. Відкривають одночасно обидві пробірки, утримуючи пробки мізинцем і безіменним пальцями. Профламбовану петлю вводять у пробірку з культурою, охолоджують її, торкаючись поверхні агару, потім знімають невелику кількість культури або краплю рідини і швидко переносять у другу пробірку із стерильним живильним середовищем. Петлю занурюють у конденсаційну воду, яка знаходиться на дні пробірки і роблять посів одним з методів:
посів штрихом – проводять короткими лініями по поверхні середовища;
посів лінією – проводять петлею по прямій лінії посередині середовища;
посів суцільний – розтирають матеріал круговими рухами по всій поверхні середовища.
Ріст колоній на щільному середовищі. При описанні колоній звертають увагу на:
1. форму (кругла, овальна, гілляста);
2. величина (дрібні, росинчасті, крапковидні, діаметр (2-3-5мм));
3. поверхня (рівна або складчаста, матова або глянцева, волога або суха);
4 краї (рівні, порізані, локоновидні, лопасті);
5. прозорість (прозорі, напівпрозорі, непрозорі);
6. консистенція (слизиста, крихтоподібна, щільна);
7. колір (сірий, синюватий, жовтий, червоний і т.д.).
Ріст на рідкому середовищі:
1. колір (змінився не змінився);
2. помутніння (слабке або сильне);
3. осад (зернистий, у вигляді шматка вати, в’язкий або крихтоподібний).
Завдання 3. Визначення загальної кількості мезофільних аеробних та факуль–тативно-анаеробних мікроорганізмів (КМАФАнМ)
По 1 мл змиву вносять в чашку Петрі заливають розплавленим і охолодженим до 45оС середовищем КМАФАнМ. Коловими рухами перемішують і після запустіння ставлять в термостат кришкою до низу при температурі 37оС на 24 години.
Після культивування підраховуємо кількість колоній, що виросли в кожній чашці, розташовуючи її вверх дном на темному фоні, користуючись лупою із збільшенням в 4-10 раз. При великій кількості колоній дно чашки Петрі ділять на 4 сектори, підраховують кількість колоній на 2-3 секторах, знаходять середнє арифметичне і множать на кількість секторів.
Оцінка санітарно-мікробіологічного стану об’єктів: санітарний стан хороший КУО/см2 до 100, задовільний 100-1000, незадовільний 1000-10000; у змивах рук – до 1000.
Завдання 4. Виявлення бактерій групи кишкової палички ( БГКП)
Для визначення вмісту бактерій групи кишкової палички користуються різними середовищами, наприклад:
середовище Ендо (червоні колонії з металевим блиском);
середовище Кода (зміна забарвлення з зеленого на жовтий);
середовище Кесслера (газоутворення, помутніння, за допомогою поплавка);
середовище Хейфеца (малинове забарвлення переходить у зелене з помутнінням).
Посів на середовище ЕНДО. Посів роблять у чашках Петрі з середовищем ЕНДО. Піпеткою вносять 0,1 мл змиву (у розведенні 1:100) і легкими рухами рівномірно розподіляють шпателем його по всій поверхні середовища. Для того щоб отримати ізольовані колонії, необхідно внесену краплю розподіляти по поверхні середовища у декількох чашках, переносячи шпатель із першої в другу, із другої в третю і т.д. Кришку чашки під час посіву відкривають в бік полум’я спиртівки. По закінченні посіву шпатель фламбують і ставлять у штатив. Чашки перевертають вверх дном і ставлять у термостат при температурі 37°С на 24 год.
Кишкова паличка утворює темно-червоні колонії з металевим блиском. Для прискорення виявлення бактерій групи кишкової палички використовують середовище Кода.
Посів на середовище Кода.
Для цього в стерильну ч. Петрі вносять 1 мл змиву і заливають 5 мл поживного середовища. Чашки перевертають вверх дном і ставлять у термостат при температурі 37°С на 24 год. Зміна кольору середовища з зеленого на жовтий свідчить про наявність бактерій групи кишкової палички .
Завдання 5. Провести облік результатів
Підраховують кількість колоній мезофільних аеробних та факультативно-анаеробних мікроорганізмів, що виросли в чашках і знаходять середньоарифметичне.
Виявлення бактерій групи кишкової палички в змивах вказує на незадовільний санітарний стан. Необхідно розробити заходи по покращенню санітарного стану об’єктів дослідження.