9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Основная

1. 3еер Э.Ф. Психология профессионального образования. М. 2008. 518 с.

2. Зеер Э.Ф. Личностно развивающее профессиональное образование. Екатеринбург, 2006, 170 с..

Дополнительная

1. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы тео­рии и практики. Тюмень, 1997.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. 367 с.

3. Берулава Г.А. Методологические основы практической психологии. М; Воронеж. 2004.

4. Битянова Н.П. Психология личностного роста. М, 1995.

5. Бодалева А.А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. М., 1993.

6. Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика : учеб. пособие. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж : НПО "Модэк", 2005. 204 с.

7. Громкова М.Т. Андрогогика: Теория и практика образования взрослых: Учеб. пособие. М., 2005. 495 с.

8. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.

9. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. М., 2005.

10. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. М., 2006.

11. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования. М., 2005.

12. Зимняя И.С. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 1997.

13. Kузьмина H.B. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М., 1989.

14. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педа­гогических поисках. - М., 1994.

15. Климов Е.А. Психология профессионала. М.; Воронеж, 1996.

16. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., 1996.

17. Ливенхуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни: развитие человека ме­жду детством и старостью. Калуга, 1994.

18. Мошкова И.Н., Малов С.Л. Психология производственного обуче­ния. М., 1990.

19. Немов Р.С. Психология. Кн. 2. Психология образования. М., 1994.

20. Новиков А.М. Методология образования. М., 2002.

21. Новиков А.М. Профессиональное образование России. М., 1997.

22. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1999.

23. Общая психодиагностика / Под ред. А.Г. Шмелева. М.: Ростов н/Д, 1996.

24. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. — М., 1994.

25. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионализма. М.; Воронеж, 2004.

26. Панасюк А.Ю. Система повышения квалификации и психологиче­ская перестройка кадров. М., 1991.

27. Патралов Б.С, Гейджан Н.Ф. Профессиональное воспитание уча­щихся. Курс лекций. СПб., 1994.

28. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. М., 1996.

29. Смирнов И.П.. Теория профессионального образования. М., 1996.

30. Степанова Е.И. Психология взрослых: Экспериментальная акмеология. СПб., 2006. 288 с.

31. Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология. М., 2003.

32. Сыманюк Э.Э. Психологические барьеры профессионального развития личности. М., 2005.

33. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала. М., 2005.

34. Фрулин И.Д., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития. //Вопр. психологии, 1993. № 1.

35. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

мультимедийные средства

25