Разработка предметно-знаковых средств познавательной деятельности учащихся

В этой части контрольной работы необходимо разработать с использованием различных приемов методической редукции два предметно-знаковых средства - матаплан и опорный конспект.

Метаплан - средство представления информации с помощью инвариантных знаковых форм (полоса, облако, прямоугольник, круг), имеющих определенное значение. Лаконичная информация фиксируется на самих знаковых формах, при этом в каждой форме допустимо использовать не более трех строк и не более одного понятия. Обязательным является использование цвета, но не более четырех цветом в одном метаплане /5/.

Метаплан позволяет структурировать и систематизировать информацию, выявить степень полноты учебного материала в литературе.

Этапы составления метаплана:

> По графу и тексту учебника выявить базисное понятие и связанные с ним простые единичные понятия.

> По учебной литературе выявить элементы содержания, раскрывающие содержательные признаки этих понятий и причинно-следственные связи между ними.

> Выбрать элементы (см. следующую таблицу) для представления этой информации в метаплане, установить цвет.

> Перевести информацию в лаконичную форму и применить условные обозначения, аббревиатуры и др.

> Изобразить метаплан с использованием цвета.

Элементы метаплана /2,5/

Пример метаплана приведен в приложении Б.

Опорный конспект (OK) — средство представления учебной информации в виде компактной, одномоментно обозримой, легко запоминаемой и быстро воспроизводимой схемы. На этой схеме представлена система смысловых блоков с закодированным содержанием в виде ключевых слов и фраз, аббревиатур, рисунков, графиков, чертежей, формул, условных знаков и др. ОК позволяет представить основное содержание учебного материала большого объема в ходе его изучения и применения как целостный, логически завершенный образ.

Этапы составления опорных конспектов /4, 5/:

1. Составление структурно-логической схемы темы (графа).

2. Отбор основного материала. Кодирование и "свертывание" отобранного материала по частям в конспект-схему с учетом логики его изучения.

3. Кодирование значимости учебной информации в цвете (Красный - для выделения ядра содержания; желтый или оранжевый - в качестве фона для усиления восприятия информации; синий - для не основного материала; зеленый - для выводов, формул, базовых понятий).

Опорный конспект по своему внешнему виду должен удовлетворять следующим требованиям:

• показывать логичность перехода из одной части к другой;

• быть наглядным;

• быть немногословным, предельно сжатым, простым для запоминания и воспроизведения;

• иметь мгновенную обозримость, четкие размеры любой детали.

Принципы составления опорных конспектов:

- лаконичность — ОК должен содержать не более 400-500 знаков, в нем должно найти отражение только самое важное, самое главное в данной теме, изложенное с помощью символов, формул, ассоциаций.

- структурность — используется прием укрупнения дидактических единиц усвоения знаний, позволяющий излагать материал целыми блоками. ОК должен содержать 4-5 логических блока. Структура их расположения должна быть удобна для запоминания, воспроизведения и проверки.

- акцент на основных смысловых элементах — материал, содержащийся в ОК, можно сделать более "рельефным" для запоминания, воспроизведения и контроля с помощью рамок различной конфигурации, различных шрифтов, разных форм конспекта, цветовой окраски, различного расположения слов (по вертикали, наискосок и т.п.).

- унификация — символика, применяемая в ОК, должна быть единой, стандартной. Удобно ввести определенные значки-символы для обозначения ключевых или часто повторяющихся слов (либо целых словосочетаний).

- автономность — В ОК имеется 4-5 логических блоков ("связок"), каждый из которых может быть воспроизведен в отдельности, мало затрагивая другие блоки (т.е. если один из блоков забыт, то остальные могут быть воспроизведены и без него). И в то же время все блоки между собой взаимосвязаны логически.

- принцип привычных ассоциаций и стереотипов — при составлении ОК следует умело подбирать ключевые слова, предложения, ассоциации, схемы. Иногда удачная шутка, образ позволяют оживить в памяти рассказ по ассоциации.

- непохожести — ОК следует разнообразить по форме, по структуре, графическому исполнению, ибо одинаковость очень затрудняет их запоминание (например, применить асимметрию в расположении блоков и нестандартность ограничивающих информацию контуров).

- простота — следует избегать сложных чертежей и оборотов речи.

Пример опорного конспекта приведен в приложении В.