- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Тема 1. Введение. Предмет дизайна
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Место дисциплины в структуре ооп впо
Данная дисциплина входит в вариативную часть цикла Б.1. дисциплин плана учебного процесса.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Из курса «Русский язык и культура речи»:
Знания: правил и закономерностей построения научной речи и текста;
Умения: распознавать, анализировать, излагать и понимать научный текст;
Владения: формулировать мысли и излагать опыт в стилистике научной речи, составлять научные тексты по теме дисциплины: рефераты, эссе, рецензии.
Из курса «История материальной культуры»:
Знания: основные закономерности эволюции предметно-пространственной среды человека;
Умения: применять данные о развитии материального производства при анализе дизайн-объектов и систем;
Владения: навыками анализа материального окружения человека – одежды, предметов, пространств, инструментов, для целостного понимания/описание среды.
Из курса «История искусств»:
Знания: основных этапов развития культуры, понимание культурной ситуации прошлого:
Умения: анализировать особенности различных исторических периодов;
Владения: основным понятийным историко-искусствоведческим аппаратом;
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
дизайн;
эстетика;
анализ и интерпретация произведений искусства.
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
общекультурные компетенции:
– осознание культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);
– осознание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);
– понимание философии как методологии деятельности человека (ОК-3);
– понимание истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);
– способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);
– готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);
– готовность к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);
– владение способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста)(ОК-10);
– владение правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);
– владение способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);
– наличие целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
– способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
– способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
– владение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
– владением технологией научного исследования (ОК-19);
– готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики (ОК-21);
– способность к когнитивной деятельности (ОК-24);
– владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
– владение системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
профессиональные компетенции:
– готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
главные разделы «Истории и теории дизайна», особенности его основных этапов формирования, направлений и значение в культуре
принципы построения, типы и виды дизайнерских систем;
• специфику применения основных терминов в области дизайна;
• социальную сущность дизайна и его значение в функционировании потребительских систем;
• строение, уровни и формы образующих принципов дизайна;
• особенности главных направлений и исторически сложившихся школ в дизайне;
• особенности и закономерности научно-теоретического подхода в изучении дизайна
• специфику социальной реальности, целевое назначение сфер
общества и социальных институтов, потребительские качества в социальной динамике;
• закономерности развития техники;
• своеобразие культуры и цивилизации;
• особенности художественного менталитета и культуры России;
уметь:
• свободно оперировать понятиями и категориями, систематически
излагать мысли, доказывать и опровергать, уметь вести дискуссию,
полемику;
• определять тип дизайнерской школы или исторического периода, ее доминирующие принципы, художественную основу и значимость;
• определять в понятиях композиционные, художественные принципы произведения, его ценностную основу и стилеобразующие принципы
• определять в понятиях потребительскую направленность и значимость
Изделия для различных категорий потребителей;
• применять дизайнерскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении культурных, социально-экономических, художественных процессов, происходящих в обществе.
владеть:
• методикой понимания и критического анализа дизайнерских систем;
• целостным представлением о дизайне, его направлениях и течениях, основных законах функционирования, изменении стилей, формообразующих и композиционных принципах;
• рефлексией относительно собственных творческих навыков, технологией понимания художественных принципов;
• диалектическим методом мышления, эмпирическими и теоретическими приемами в процессах научного поиска, исследования;
• процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач;
• методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.