Билет 3

1.

Золотые правила дрессировки

Элементарные правила воспитания и дрессировки собаки включают следующие:

Правило первое. Воспитание и дрессировка собаки должны базироваться на поощрении, сопровождаться положительными и отрицательными подкреплениями. Методика применения мер принуждения и поощрения должна подбираться, исходя из характера и темперамента животного.

Правило второе. Следующим правилом воспитания и дрессировки собаки является недопустимость только одних мер принуждения. Чрезмерно жесткая дрессировка может привести либо к отказу собаки выполнять команды, либо к агрессии животного, либо к подавлению личности собаки, превратив ее из друга человека в раба. Собака будет слушаться хозяина из-за боязни наказания и избегать «обучения». В отсутствие постоянного менторского воздействия человека такие «передрессированные» собаки будут отказываться работать.

Правило третье. Ошибку при воспитании и дрессировке собаки допускает тот хозяин, который стремиться оградить собаку от воздействия внешней среды как можно дольше. Дрессировка в домашних условиях является базовой и должна непременно сочетаться с адаптацией к внешней среде. Щенок должен как  можно раньше начать познавать окружающий мир, ориентироваться  среди различных запахов, предметов, явлений и живых существ.

Правило четвертое. В становлении собаки главная роль принадлежит, конечно же, человеку. Именно он открывает для щенка многообразие окружающего мира, учит ориентироваться в нем и развивает задатки, заложенные в нем природой. Именно поэтому важнейшую роль в воспитании и дрессировке собаки играет терпение и правильный подход к делу ее хозяина.

Дрессировка должна отвечать особенностям породы собаки и ее природным наклонностям. Так, например, немецкую овчарку необходимо научить защитно-караульной службе, а также желательно пройти специальный курс подготовки в кинологическом центре.

2.

В практике дрессировки служебных собак применяются следующие методы: 1. Так называемый механический метод. При этом воздействуют на собаку раздражителями, причиняющими собаке неприятные (болевые) ощущения. 2. Вкусопоощрительный, где вся дрессировка построена исключительно на лакомстве, без принуждения. Таким в основном методом пользовался покойный Владимир Дуров. 3. Контрастный метод, в котором при воздействии на собаку участвуют механические и пищевые раздражители. 4. Метод подражания, основанный на способности собаки «перенимать» действия других собак.

*Техника дрессировки служебных собак Отвлекающие раздражители

Для дрессировщика этот вид раздражителей имеет особое значение.

Отвлекающими раздражителями могут быть предметы и явления в окружающей среде или такие ощущения, которые возникают внутри организма: голод, жажда и другие, действующие на собаку сильнее, чем раздражители, применяемые дрессировщиком. Чтобы собака не выходила из подчинения дрессировщика, он должен выработать у нее безразличное отношение к отвлекающим факторам. Для этого необходимо, чтобы раздражители, применяемые дрессировщиком, были сильнее, чем отвлекающие, так как более сильные раздражители затормаживают действие более слабых. В период дрессировки собаку нужно поставить в такие условия, чтобы влияние дрессировщика было безраздельно господствующим. Достигается это следующим способом. В первые дни при отработке курса общей дрессировки занятия проводят в уединенном тихом месте до тех пор, пока не будет установлена прочная связь дрессировщика с собакой и отработаны некоторые навыки. Затем занятия переносят в условия, приближенные к реальной обстановке, где имеются отвлекающие факторы (хождение людей, скота, движение транспорта и т. д.).

По мере усиления влияния дрессировщика на поведение собаки внешние отвлечения усложняют. Затем отрабатывают четкое исполнение команд в условиях большого числа отвлечений, и только потом можно переходить к тренировкам в условиях так называемого физического отвлечения (голодание, холод, жара и т. д.). Безусловно, в ходе занятий необходимо учитывать особенности типа нервной деятельности собаки. Некоторые отвлечения собаки можно объяснить повышенным ориентировочным рефлексом и слабым действием применяемого раздражителя.

В таких случаях дрессировщик обязан воздействовать на собаку командой с угрожающей интонацией. Если собака боится отвлекающего раздражителя, ее прежде всего нужно успокоить лаской, поглаживанием, а потом принять меры к устранению данного раздражителя. Такие, более сильные, отвлечения естественно заслоняют влияние дрессировщика на собаку, и последняя иногда выходит из подчинения. Дрессировщик должен уметь вырабатывать и развивать у собаки безотказность исполнения его приказаний даже при влиянии отвлекающих раздражителей.

Интонации и их значение в дрессировке

Звуковые команды необходимо произносить четко и достаточно громко, используя различную интонацию. Нельзя допускать, чтобы голос дрессировщика был монотонным: и низкий и высокий тембры одинаково непригодны, если всегда пользоваться только каким-либо одним из них.

Выше сказано, что у собак изумительно развит слух, поэтому они остро реагируют на голосовые вариации как по силе, так и продолжительности звучания. Мы обращаем на это особое внимание потому, что звуковые сигналы - это средство общения дрессировщика с собакой, это «язык», которым человек может управлять и требовать от собаки выполнения определенных действий. Голос является важнейшим элементом, которым человек воздействует на обучаемых животных, подчиняя их своей воле.

Неправильная подача команд, нарушение установившихся правил использования голоса может сделать работу по дрессировке совершенно бесплодной. В практической работе, с самого начала и особенно при отработке навыков по курсу общей дрессировки, нужно четко разграничивать звуковое содержание различных команд; например, угрожающие команды подаются резко, строгим, повышенным тоном, а одобряющие - несколько протяжно и ласково. Благодаря правильному чередованию интонаций у собак образуются условные связи на голос дрессировщика: наказание - и строгий тон, поощрения - и спокойный, ласкающий голос.

В практической работе нужно помнить, что, если собака не выполняет требований дрессировщика, он немедля повторяет ту же команду, но повышенным тоном, в котором звучит угроза, предупреждающая о наказании. В противоположность этому, когда требования выполнены, команда произносится с ласковой одобряющей интонацией! Собаки четко отличают разницу в интонациях, и у них вырабатывается условный рефлекс, подсказывающий, что за угрожающим тоном всегда следует неприятность со стороны дрессировщика и за ласковым и спокойным - обязательное поощрение.

Рис. 19. Схема взаимоотношений команд с угрожающими и поощряющими интонациями

Покажем значение интонаций на примере обучения собаки ходить рядом с дрессировщиком. Если собака далеко выбегает вперед или отстает, тогда ее каждый раз рывком поводка возвращают к ноге. При этом произносят команду «рядом» повышенным угрожающим тоном. А при нахождении собаки у ноги (правильное положение) связывают с той же командой «рядом», но произносимой мягким ласковым тоном. После нескольких повторений у собаки образуется новый условный рефлекс на интонацию; команда «рядом», подающаяся в угрожающем тоне, будет обозначать условно грядущую неприятность, и, чтобы избежать этого, собака по такому сигналу возвратится немедленно к левой ноге дрессировщика. Теперь собака не отходит от ноги лишь в силу действия одной команды, она чувствует, что только при нахождении у ноги дрессировщика ей спокойно и хорошо, что ласковый голос своего хозяина она слышит именно при нахождении на этом месте.

Каждый отход собаки от ноги сопровождается строгой командой, которая влечет за собой сильный рывок поводком. По мере того как собака хорошо освоится с интонациями, процесс дрессировки резко ускоряется. Нельзя допускать надуманных, вольных голосовых вариаций и незнакомых слов, потому что собака, заметив фальшь, будет недоверчиво относиться к произносимым командам (сигналам) дрессировщика. Правильные, вовремя применяемые интонации входят в привычку самого дрессировщика, и он воспроизводит их быстро, своевременно и точно. В свою очередь это экономит время и повышает результативность проводимых занятий.