5.2.3.Темы рефератов, реферативных сообщений и презентаций

Модуль 1. Критерии здоровья детей

• Факторы, влияющие на физическое развитие детей

• Комплексы массажа и гимнастики для детей первого года жизни

• Типы телосложения в процессе роста и типы конституции у детей

• Традиционные водные закаливающие процедуры для детей разного возраста

• Контрастное и интенсивное закаливание

• Воспитание детей раннего возраста

• Подбор игрушек и игр-занятий для детей разного возраста

Модуль 2. Питание детей. Подготовка к производственной практике в качестве помощники палатной медицинской сестры

• Биологические свойства женского молока

• Режим и диета беременной женщины и кормящей матери

• Показания к введению прикорма и техника его введения

• Современные представления о введении блюд прикорма детям первого года жизни

• Характеристика и технология создания современных адаптированных молочных смесей для питания детей первого года жизни

• Гипогалактия: причины, профилактика и принципы лечения

• Пути сохранения лактации у матери на протяжении года – полутора лет

• Алгоритмы проведения подкожных, внутримышечных, внутривенных инъекций

6. Положение кафедры факультетской педиатрии по организации и проведению промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Основы формирования здоровья детей»

1. Промежуточная аттестация проводится в виде зачета по билетам, включающим 3 вопроса (два теоретических вопроса и задача по вскармливанию ребенка первого года жизни).

2. К зачету допускаются студенты, не имеющие задолженностей по практическим занятиям (пропуски занятий и неудовлетворительные оценки должны быть предварительно отработаны) и успешно прошедшие рубежные испытания.

3. Перечень вопросов к зачету включает материал, который разбирался на практических занятиях, а также лекционный материал по дисциплине.

4. На зачете в процессе теоретического собеседования осуществляется контроль знаний студентов по разделам анамнеза жизни ребенка, критериям здоровья, показателям физического и нервно-психического развития детей разного возраста, методам воспитания, принципам и методам закаливания. Усвоение студентами способов оценки физического развития детей контролируется при проведении антропометрии на муляжах и использовании центильных таблиц. Умение составлять рационы питания детям первого года жизни, находящимся на разных видах вскармливания, студенты демонстрируют при письменном решении задач по питанию.

Критерии оценки знаний студентов на зачете

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко усвоившему программный материал, последовательно и логично его излагающему, в ответе которого теоретические знания тесно увязываются при решении практических задач. Студент владеет навыком оценки анамнеза жизни, физического и нервно-психического развития детей разного возраста, хорошо справляется с ситуационными задачами по вскармливанию ребенка первого года жизни.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал по основам формирования здоровья детей, грамотно его излагающему, который не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос, владеет необходимыми навыками и умениями.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет знания только основного материала, не усвоив его деталей, допускает неточности и испытывает затруднения при демонстрации практических навыков и умений, предусмотренных программой.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при отсутствии знаний большей части программного материала, если студент допускает существенные ошибки при его изложении, особенно при решения ситуационных задач по диететике грудного ребенка, не владеет методикой оценки анамнеза, физического и нервно-психического развития детей.