- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1.Пояснительная записка
- •Практическое занятие №1
- •Тестовые задания для контроля знаний студентов
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям для контроля знаний
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам по теме
- •Эталон к задаче № 2
- •Эталон к задаче № 8
- •Эталон к задаче № 9
- •Практическое занятие № 2
- •Тестовые задания для входного контроля знаний студентов
- •9. Термин “физическое развитие” в педиатрии понимается как динамический процесс:
- •17. Выберите правильный ответ, пользуясь эмпирическими формулами:
- •25. Установите соответствие:
- •26. Низкий рост у детей обусловливается:
- •34. При какой величине массо-ростового показателя следует думать о наличии внутриутробной гипотрофии:
- •Тестовые задания для промежуточного контроля знаний по теме «Физическое развитие детей»
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям для промежуточного контроля знаний по теме «Физическое развитие детей»
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4
- •Тестовые задания для входного контроля знаний по теме «Нервно-психическое развитие детей»
- •1. Развитие моторики на 1-мо году жизни:
- •2. Гуление (произнесение гласных звуков) появляется у ребенка в возрасте:
- •15. Перечислите признаки подготовительного этапа развития активной речи:
- •1. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели нпр:
- •3. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели:
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам для промежуточного контроля знаний
- •2. Оцените физическое и нервно-психическое развитие ребенка.
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам для заключительного контроля знаний
- •Эталон к задаче № 1
- •Модуль 2. Питание детей. Подготовка к производственной практике в качестве помощника палатной медицинской сестры
- •Практическое занятие № 1
- •Тестовые задания для входного контроля знаний
- •Практическое занятие № 2
- •1. Введение прикорма ребенку 1-го года жизни необходимо в связи с:
- •«Естественное вскармливание. Организация прикорма»
- •Эталон к задаче № 2
- •Эталон к задаче № 3
- •Эталон к задаче № 4
- •Эталон к задаче № 5
- •Эталон к задаче № 6
- •Эталон к задаче № 7
- •Практическое занятие №3
- •Тестовые задания для входного контроля знаний
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям для входного контроля знаний по теме «искусственное и смешанное вскармливание»
- •Задача № 1
- •Эталон к задаче № 3
- •Эталон к задаче № 4
- •Эталон к задаче № 5
- •Эталон к задаче № 6
- •Эталон к задаче № 7
- •Эталон к задаче № 8
- •Эталон к задаче № 9
- •Практическое занятие № 4
- •Тестовые задания для контроля знаний
- •8. Суточный объем питания без учета питья у детей от 1,5 до 3 лет составляет
- •Практическое занятие № 5
- •4.Материалы по организации самостоятельной работы студентов, реализуемой в рамках всей дисциплины
- •5. Материалы контроля самостоятельной работы студентов по дисциплине «Основы формирования здоровья детей»
- •5.1. Самостоятельная аудиторная работа
- •5.2.2. Письменные задания и темы для конспектирования
- •5.2.3.Темы рефератов, реферативных сообщений и презентаций
- •6. Положение кафедры факультетской педиатрии по организации и проведению промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Основы формирования здоровья детей»
- •7.Материалы промежуточной аттестации студентов по дисциплине
- •7.1. Вопросы к зачету по дисциплине «Основы формирования здоровья детей»
- •7.2. Задачи по питанию детей первого года жизни
1. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели нпр:
Сидит самостоятельно, поворачивается с живота на спину, ползает. Берет игрушки из различных положений, перекладывает игрушки из одной руки в другую. Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, узнает голос матери. Произносит отдельные слоги многократно, на вопрос “где” находит взглядом предмет, находящийся постоянно в определенном месте. Пьет из чашки, которую держит взрослый, берет пищу губами с ложки при кормлении.
2. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели НПР:
Лежа на животе, поднимает голову и опирается на предплечья, хорошо удерживает голову в вертикальном положении на руках у взрослого. На общение отвечает «комплексом оживления», узнает мать. Поворачивает голову в сторону источника звука, громко смеется. Гулит. Захватывает подвешенную игрушку.
3. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели:
Масса ребенка 17 кг, рост 103 см. Называет предметы по картинке, умеет группировать предметы по классам (животные, птицы, машины), речь фразовая. Танцует, прыгает, поднимается и опускается по лестнице чередующимся шагом. Самостоятельно одевается, иногда застегивает пуговицы без помощи взрослого. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их. Стихи запоминает довольно быстро. Общительный, играет с детьми, не ссорясь. В постель ночью не мочится.
Эталоны ответов к ситуационным задачам для промежуточного контроля знаний
по теме: «Нервно-психическое развитие детей»
7 месяцев 2. 4 месяца 3. 4 года
Ситуационные задачи для заключительного контроля знаний
по теме «Нервно-психическое развитие детей»
Задача № 1
Ребенку 9 месяцев, рост 71 см, масса 9150,0. Родился с массой 3100,0, длиной тела 50 см, от 3 беременности (1 беременность закончилась мед. абортом, вторая – выкидышем), быстрых родов, на 7 баллов по шкале Апгар. В настоящее время произносит отдельные слоги, повторяет их различными интонациями, знает своих близких, выполняет несложные задания по просьбе взрослого: “ладушки”, “дай ручку”, “до свидания”. Не ползает. Пытается встать в кроватке.
1.Оцените анамнез жизни ребенка.
2. Оцените физическое и нервно-психическое развитие ребенка.
Задача № 2
Оцените нервно-психическое развитие ребенка 7 месяцев, имеющего следующие показатели: Сидит самостоятельно, поворачивается с живота на спину, не ползает. Берет игрушки из различных положений, перекладывает игрушки из одной руки в другую. Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, узнает голос матери. Произносит отдельные слоги многократно, на вопрос “где” не может найти предмет, лежащий в определенном месте. Пьет из чашки, которую держит взрослый, берет пищу губами с ложки при кормлении.
Задача № 3
Оцените нервно-психическое развитие ребенка:
Ребенку 2 года. Умеет частично одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого, умеет пользоваться горшком. Отвечает на вопросы взрослого при рассматривании картинки, пользуется отдельными словами, изредка – двухсловными предложениями. Подвижный, преодолевает препятствия, чередуя шаг. Умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте 15 см над полом. Играя, воспроизводит ряд логически связанных действий. Различает три разных по величине предмета. Цвета не различает.