Модуль 3. Введение в клиническую терминологию. Перечень формируемых элементов компетенций:

Шифр компетенции	№ компетенции	Содержание компетенции
ОК	ОК-3	способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
	ОК-5	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
	ОК-6	способность и готовность овладеть одним из иностранных языков, к письменной и устной коммуникации на государственном языке;
ПК	ПК-3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
	ПК-31	способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования

Занятие №11

Тема: Структура клинических терминов. Греческие суффиксы в названиях патологических процессов -itis, -oma, -osis, -iasis.

Цель:

• знать словарную форму существительных Iгреческого сколнения, существительныеIIсклонения, особенности существительныхIIIгреческого склонения, их роль в образовании наименований патологических процессов;

• уметь строить многословные термины на латинском языке, включая в их структуру греческие существительные I-IIIсклонений;

• владеть навыками грамматического анализа, перевода, построения терминов различной структуры; основными навыками самостоятельной работы.

Вопросы для рассмотрения:

1. Какие существительные относятся к I греческому склонению?

2. Какие существительные относятся к II греческому склонению?

3. Какие существительные относятся к III греческому склонению?

Основная литература:

1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их (лексический минимум):

Существительные
asthma, atis, n - астма atrophia, ae, f - атрофия сancer, cri, m – рак caries, ei, f - кариес coma,atis,n– кома, бессознательное состояние cysta, ae, f - киста diabetes, ae, m – диабет diagnosis, is, f – диагноз eczema, atis, n – экзема, лишай erythema, atis, n - покраснение febris, is, f - лихорадка fractura,ae,f– перелом	gangraena, ae, f – гангрена glaucoma, atis, n – глаукома icterus, i, m - желтуха neoplasma, atis, n - новообразование oedema, atis, n - отек paralysis, is, f – паралич paresis, is, f – парез pneumonia, ae, f - пневмония spasmus, i, m - спазм, судорога systema, atis, n - система trauma, atis, n – травма ulcus, eris, n - язва vulnus, eris, n - рана
Прилагательные I группы
acutus, a, um - острый benignus, a, um - доброкачественный chronicus, a, um – хронический diabeticus, a, um – диабетический gangraenosus, a, um - гангренозный haematogenus, a, um - гематогенный infectiosus, a, um - инфекционный	lymphogenus, a, um – лимфогенный malignus, a, um - злокачественный primarius, a, um – первичный purulentus, a, um - гнойный spasticus, a, um - спастический traumaticus, a, um - травматический ulcerosus, a, um - язвенный
Прилагательные II группы
bronchialis, e - бронхиальный infantilis, e - детский	juvenilis, e - юношеский senilis, e - старческий

Выполните тренировочные задания.

Задание 2. Постройте следующие термины по схеме:

а)альвеолярный рак, острый аппендицит, диффузный абсцесс, хроническая язва, бронхиальный спазм, инфекционная желтуха, поперечный перелом, острый кариес зуба, травматическая перфорация глаза, диабетическая гангрена, долевая пневмония, злокачественная опухоль, рак желудка, аллергический отек гортани

б)флегмона новорожденных, гемолитическая анемия, эпидемический паротит, ювенильный хронический артрит, гипоплазия легочной артерии

Задание 3. Проанализируйте и переведите следующие термины:

glaucoma juvenile, abscessus chronicus, cysta palatina, cancer pulmonis, paralysis spastica, abscessus cavi oris, otitis interna profunda, hepatitis purulenta, caries simplex, diabetes senilis, lymphocytosis infectiosa acuta, bursitis articulationis genus, asphyxia neonatorum, erythema cutis, carcinoma vesicae felleae

Задание 4. Начинайте построение контрольных терминов к III ЦКР:

Постройте термины по схеме:	Проанализируйте и переведите термины:
1.токсический отек легких 2.печеночная диабетическая кома 3.юношеский диабет 4.хроническая атрофия мышц 5.острый гематогенный остеомиелит 6.клинический диагноз 7.мозжечковый парез 8.артериит ветвей дуги аорты 9.гематома спинного мозга 10.абсцесс лимфатических желез 11.лимфогенная киста шеи 12.острый средний отит	1.diagnosis anatomica 2.eczema squamosum 3.atrophia cutis alba 4.caries acuta profunda 5.trauma auris mediae 6.tonsillitis chronica 7.neoplasma pelvis renalis 8.pleuritis purulenta 9.paralysis spastica 10.nephritis subacuta maligna 11.glaucoma posttraumatica 12.phlebothrombosis cruris sinistri

В плане изучения темы «Словообразование в клинической терминологии» начните составление таблиц «Греко-латинские дублеты» и «Конечные терминоэлементы»

Задание 1. Составьте таблицу №3 «Греко-латинские дублеты» по образцу из § 4 (Приложение 2):

Греческие ТЭ	Латинские слова	Значение	Пример
cardiо-, -cardium	cor, cordis, n	сердце	cardiologia, myocardium

Задание 2. Составьте таблицу № 4 «Конечные терминоэлементы» по образцу из