Занятие 10 Тема: Креативность как общая способность (2 часа)

1. Психометрические концепции интеллекта (Спирмен, Терстоун).

2. Иерархические модели интеллекта.

3. Модели интеллекта Гилфорда, Стернберга.

4. Концепция интеллекта Г.Гарднера. Диагностика интеллекта.

5. Распределение лиц с различным уровнем интеллектуальных способностей в человеческой популяции.

6. Развитие интеллекта на различных этапах онтогенеза.

7. Проявление интеллектуальных способностей в различные возрастные периоды.

8. Понятие о креативности и ее проявлениях.

9. Теории креативности ДЖ. Гилфорда и Э.П.Торренса. Концепция креативности М.Воллаха и Н.Когана. Концепция креативности С.Медника.

10. Теория инвестирования Р.Стернберга.

11. Развитие креативности на различных этапах онтогенеза.

Литература:

1. Аткинсон Р.Д. и др. Введение в психологию. Учебник для университетов. СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с. Глава 12.

2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей – М.: Академия, 2002 – 320с. Глава 2.

3. Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы. Вып. 1. - М.: МИОО, 2005 – 176 с. – Глава 2.

4. Волкова Е. В. Интеллект, креативность и продуктивность освоения профессионально й деятельности – Психологический журнал. Том 32, № 4, 2011. – С.

5. Дружинин В.Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений // Интеллект и творчество: Сб. науч. тр. / РАН. Ин-т психологии; Отв. ред. А.Н. Воронин. - М., 1999. С 5-29.

6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе.: выявление. Развитие и реализация. /пер. с англ. – М.: «Когито- Центр», 2002. – 396 с.

7. Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. – 440 с. Глава 3, 4.

8. Стернберг Р. Практический интеллект. СПб.: Питер, 2002. – 272 с.

9. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2002. — 272 с.

10. http://litpsy.ru/obshhaya-psixologiya/strukturno-dinamicheskaya-teoriya-myshleniya/associativnye-ierarxii-defokusirovannoe-vnimanie-i-semanticheskie-seti-v-tvorchestve-teorii-s-mednika-dzh-mendelsona-i-k-martindejla/

Занятие 11 Тема: Психомоторные способности (2 часа)

1. Психомоторные способности и эффективность двигательной деятельности.

2. Структура психомоторных способностей.

3. Физическая активность как фактор умственного развития.

4. Самоконтроль как компонент психомоторных способностей.

5. Различительная чувствительность по пространственным, силовым временным параметрам движений.

6. Надежность психомоторных функций в экстремальных условиях.

7. Диагностика психомоторных способностей.

8. Развитие психомоторных способностей.

Литература:

1. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. Учебник для вузов, СПб.: Питер, 1-е издание, 2003 год, 384 с.

2. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна: Феникс+, 2002, 319с.

3. Шевченко Д.Ю., Харитонова Л.Г. Оценка психомоторных способностей – Омск, 2008 – Глава 1.

Занятие 12 Тема: Социальная адаптация одаренных людей (2 часа)

1. Социализация, ее роль в становлении личности. Соотношение социализации и индивидуализации в развитии личности.

2. Первичная и вторичная социализация. Инкультурация.

3. Сензитивные периоды развития способностей. Индивидуальное и возрастное в детской одаренности.

4. Основные проблемы личностного развития одаренного ребенка.

5. Личность одаренного ученика и детский коллектив.

Литература:

1. Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности. Учебное пособие для студентов и преподавателей — М.: ТЦ «Сфера», 1999. — 192 с.

2. Миллер Алис. Драма одаренного ребенка и поиск собственного я. Перевод И.В.Розанова и И.В.Силаевой - М.: Академический Проект, 2006, 144 с.

1. Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. – 440 с. Глава 11, 12.

2. Щебланова Е.И. Неуспешные одаренные школьники. М.: Обнинск: МГСОЦИН, 2008. – 212 с.

3. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: кн. для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 2000, 136с.