Рекомендуемая литература
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: 2001, с. 557-638.
Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: 2000, с. 345-406.
Немов Р.С. Психология. Том 2. Психология образования. – М.: 2000, 114-119, 181-190.
Психология. / Под ред. В.М. Мельникова. – М., 1987, с. 145-152.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессивность. М.: 2000, 54-67.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979, с. 101-145.
Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1995, гл. 1, 2, 7.
Макушина О.П. Причины психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте. // Вопросы психологии, 2002, № 5, с. 135-143.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. — М.: Высшее образование; МГППУ, 2006.. — 460 с.
Петракова Т.П., Лимонова Д.П., Меньшикова Е.С. Ситуационная мотивация употребления наркотиков у подростков. // Мир психологии, 1999, № 5, с. 28-35.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000, с. 193-204, 219-239, 423-444.
Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии, 1999, № 6, с. 54-58.
Задание№5
1. Изучение литературы по теме занятия.
2. Подготовка докладов на темы: личностное развитие в юношеском возрасте; юношеское самосознание; когнитивное развитие в юношеском возрасте; психосексуальное развитие в юношеском возрасте.
3. Проанализируйте цитаты из работ известных психологов и педагогов, раскрывающие психологические особенности детей младшего школьного, подросткового и старшего школьного (юношеского) возраста. Определите, о каком возрасте идёт речь?
1). «На основании имеющихся в литературе данных и собственных исследований мы полагаем, что ________ возраст характеризуется возникновением нового уровня самосознания, главная черта которого – появление у ________ способности и потребности познавать самого себя как личность, обладающую именно ей (в отличие от всех других людей) присущими качествами. Это порождает у _________ стремление к самоутверждению, самовыражению и самовоспитанию» (Л.И. Божович).
2). «В своеобразии урока с учащимися ________ возраста отражаются следующие их возрастные психологические особенности: 1) внимание основывается на непосредственном интересе; произвольное же внимание развито слабо; 2) усвоение основывается на запоминании посредством слушания и упражнения; пользование при усвоении книгой и записями слабо развито; 3) мышление наглядное, отвлечённое логическое мышление слабо развито; 4) самоконтроль развит слабо; 5) приёмами и средствами систематического умственного труда владеют ещё плохо; 6) очень подвижны и эмоциональны» (П.П. Блонский).
3). «Умственное развитие __________ заключается не столько в накоплении знаний, умений и изменении отдельных свойств интеллекта, сколько в формировании индивидуального стиля умственной деятельности» (И.С. Кон).
4). «_____________ проявляют постоянную заботу о том, чтобы не показаться изолированными от друзей по группировке и от класса в целом. Если над ними нависла угроза лишиться поддержки класса или хотя бы ближайших друзей, они тотчас перестраивают своё поведение… Потребность в достойном положении в классе столь значима для _______ , что, оказывая ему помощь в стремлении удовлетворить её, легко установить с ним не только деловой, но и эмоциональный контакт, благодаря чему становится возможным решение любой воспитательной задачи» (А.П. Краковский).
5). «Несмотря на большие успехи, достигнутые в процессе воспитания, воля ___________ развита слабо. Волевые действия, хотя и становятся более продуманными, ещё не утратили импульсивного характера. Непосредственные желания и чувства остаются всё ещё более сильными мотивами поведения. _______ уже сознают необходимость действовать по долгу, но фактически часто следуют своему желанию» (В.И. Селиванов).
6). «У ________ , как известно, специфическим новообразованием становится «чувство взрослости», которое выражает их новую жизненную позицию по отношению к себе, другим людям и миру, определяет направление и содержание социальной активности, систему переживаний и аффективных реакций» (А.И. Раев, Л.А. Матвеева).
7). «Для _______ независимость – самоцель. На вопрос: «Что значит найти своё место в жизни?» – _________ отвечает: «Это значит занять независимое место, делать то, что хочешь». _________ ответит на этот вопрос по-другому: «Это значит занять место по способностям, по своим силам, самому хорошо решать свои жизненные задачи, справляться со своими делами». Стремление к самоутверждению сменяется, таким образом, более реалистичным и критическим самоанализом и самовоспитанием» (И.С. Кон).
8). «Они не умеют отделить в воспринимаемом объекте главное и существенное от деталей подробностей. Образ предмета «размыт», неясен и слитен (недифференцирован). Эта особенность восприятия _______ является причиной многих ошибок, которые они допускают при восприятии сходных по внешнему виду предметов или изображений» (А.А. Люблинская).
9). «В результате исследования мы обнаружили, что __________ совершает важнейший переломный шаг на пути интеллектуального развития. Он переходит от конкретного мышления к мышлению в понятиях. …Для ребёнка _______ возраста слово означает фамилию, вещи. Для ________ слово означает понятие вещи, т. е. Её сущность, законы её построения, связь со всеми остальными вещами и место в системе уже познанной и упорядоченной действительности» (Л.С. Выготский).
10). «Ценнейшее психологическое приобретение __________ возраста – открытие своего внутреннего мира, которое равнозначно для растущего человека настоящей коперниковской революции» (И.С. Кон).