Психология дошкольного возраста

Вопросы для устного опроса

1. Житейская и научная психология о закономерностях детского развития.

2. Детская психология как отрасль психологической науки.

3. Предмет и задачи детской психологии.

4. Связь детской психологии с другими науками: философией, педагогикой, медициной, общей и социальной психологией.

5. Методы изучения психики ребенка.

6. Детство как социокультурный феномен. Феномен детства.

7. Особенности становления различных сфер психики в разных общественных и исторических условиях.

8. Проблемы возрастной периодизации (критерии возрастной периодизации с позиций Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.).

9. Общая характеристика детей дошкольного возраста.

10. Место дошкольника в системе семейных отношений.

11. Речевое и эмоциональное общение дошкольника.

12. Развитие механизма идентификации и обособление у детей дошкольного возраста.

13. Общение дошкольника в группе сверстников.

14. Развитие функций речи дошкольника.

15. Особенности развития личности дошкольника.

16. Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста.

17. Динамика развития чувств у детей дошкольного возраста.

18. Развитие воли дошкольника, как способности к управлению поведением.

19. Общая характеристика игровой деятельности дошкольника.

20. Влияние игры на общее психическое развитие ребенка.

21. Изобразительная деятельность. Развитие графических образов.

22. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.

23. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста.

24. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста.

25. Общая характеристика развития мышления у детей дошкольного возраста.

26. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Предложите средства развития произвольности внимания.

27. Развитие памяти у детей дошкольного возраста. Предложите средства развития произвольности памяти.

28. Развитие воображения и фантазии у детей дошкольного возраста.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

1. Костяк, Т.В. Психология адаптации ребенка в детском саду/ Т.В. Костяк. - М.: Академия, 2012.- 236с.

2. Кобазева, Ю.А. Психологическая готовность к школе / Ю.А. Кобазева.-М.: Академия, 2012.- 289с.

3. Мухина, В.С. Психология детства и отрочества: Учебник/ В. С. Мухина. – М.: Институт практической психологии,2008. - 234с.

4. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы / Л. Ф. Обухова. - М.: Тривола, 2005. - 352 с.

5. Розин, В.М. Психология: теория и практика / В. М. Розин. - М.:Форум,2007. – 296с.

6. Смирнова, Е.О. Детская психология. Учебное пособие для студентов вузов / Е.О. Смирнова. - М.: Владос, 2008.- 368с.

2. Дополнительная литература

1. Баженова, О.В. Диагностика психологического развития детей первого года жизни / О.В. Баженова.- М.: Педагогика, 2006.- 143с.

2. Детская психология: теоретический и практический курс: Учебное пособие для студентов вузов / сост. О. А. Шаграева. - М.: Владос, 2001.- 368с.

3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/Л.С. Выготский. - СПб.: Союз,2007.-112с.

4. Выготский, Л.С. Мышление и речь/Л.С. Выготский.- М.:Лабиринт, 2006.-324с.

5. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: Масс медиа, 2005.-398с.

6. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе/Н.И. Гуткина. - СПб.: Питер,2004.-208с.

7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск, Унiверсiтэцкае,2007. – 237 с.

8. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский.- М.: Академия, 2006.-348с.

9. Кериг, П.К. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми /П.К. Кериг // Вопросы психологии.-2009.- №1.-С. 158-164.

10. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики/А.Н.Леонтьев.- М.: МГУ, 2001. -584с.

11. Лисина, М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет /М.И. Лисина.- М.: МГУ, 2004.-123c.

12. Лисина, М.Н. Общение, личность и психика ребенка/М.Н. Лисина.- М.:НПО МОДЭК, 2007.- 350 с.

13. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Сфера,2007. - 374с.

14. Практикум по детской психологи: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/ Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина; под ред. Г.А. Урунтаевой.- М.:Владос, 2005.-291с.

15. Фридман, И.К. О контакте родителей с детьми / И.К.Фридман // Вопросы психологии.-2008.-№1.-С.93-99.

16. Эльконин, Д.Б. Детская психология/ Д.Б. Эльконин.-М.: Наука, 2006.-328с.

17. Эриксон, Э. Детство и общество/Э. Эриксон.- СПб.: Питер, 2006.-592с.

18. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб.пособие для пед.вузов. -М. : Академия, 2000. - 192с. -(Высш.образование).

19. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для вузов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. М.В.Гамезо и др .-М.: Просвещение, 1984. - 156с.

20. Гамезо М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития: Учеб.пособие. - М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии: МОДЕК, 1998 . - 256с.-(Б-ка шк.психолога).

21. Изаак С.И. Дошкольники: рост, развитие, индивидуальность: Моногр. / Под общ.ред. С.И. Изаак. - М.; СПб.: Арден, 2005. - 210с.

22. Кобазева Ю.А. Психологическая готовность к школе: Учеб. пособие / Ю.А. Кобазева - М.: Академия, 2012. - 224с.

23. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Кн.для воспитателя дет.сада / Пер.с англ. А.С. Трошина.- М.: Просвещение, 1991. - 223с.

24. Психолог в детском дошкольном учреждении: Метод. рекомендации к практ. деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. - М.: Нов.шк., 1996.-144с.

25. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2005.- 158с.

26. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для вузов. - 3-е изд., перераб. - СПб. :Питер, 2009. - 304с.-(Учеб.для вузов).

27. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Е. Патяева. - М.: Генезис. Т.2. - 1998. - 160с.

28. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Д. Дмитриев. - М.: Генезис. Т.1. - 1998. - 160с.

29. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. О. Ковалевская. - М.: Генезис. Т.3. - 1998. - 160с.

30. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Д. Дмитриев. - М.: Генезис. Т.4. - 1998. - 160с.

31. Фукин А.И. Методики исследования психического развития детей при отборе их в школу. - Набережные Челны, 1993. - 23с.

7.3 Интернет ресурсы

Интернет-ресурсы

1. flogiston.ru- сайт журнала «Психологическая наука и образование». Детская психология для родителей.

2. www.voppsy.ru – сайт журнала «Вопросы психологии».

3. www.ipras.ru – сайт журнала «Психологический журнал».

4. Школьный психолог. Twirpx.com. - сайт психологических дисциплин.

5. www.fismag.ru – сайт журнала «Физкультура и спорт».

Айбукс

1. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для вузов / Е.О. Смирнова - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2010. - 304 с.

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. для вузов / Л.Ф. Обухова - М.: Изд-во Юрайт, 2010.- 460 с.

Университетская б-ка on-line

3. Обухова Л.Ф. Возрастная психология Учеб. / Л.Ф. Обухова - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 402 c.

4. Казанская К.О. Детская и возрастная психология: Конспект лекций. Учеб. пособие. / К.О. Казанская -М.: А-Приор, 2010. - 160 с.

5. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для пед. вузов./ Е.О.Смирнова - М.: ВЛАДОС, 2003. - 368с. - (Учеб. для вузов).

ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

1. Вестник московского университета Сер.14 Психология.

2. Вопросы психологии

3. Психология в вузе

4. Психологический журнал

5. Семейная психология и семейная терапия

6. Психология зрелости и старения

7. Психология (с указателями)РЖ ВИНИТИ

8. Журнал практического психолога

9. Спортивный психолог

10. Мир психологии

11. Психологическая наука и образование

12. Коррекционная педагогика. Теория и практика