Дидактические единицы по учебной дисциплине «Отечественная история»

ДЕ 1. Теория и методология исторической науки

ДЕ 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях XIII-серединыXVвв.

ДЕ 3. Образование и развитие Московского государства

ДЕ 4. Российская империя в XVIII–Iпол.XIXвв.

ДЕ 5. Российская империя во IIполовинеXIX– начале ХХ вв.

ДЕ 6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922)

ДЕ 7. СССР в 1922-1953 гг.

ДЕ 8. СССР в 1953-1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999)

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.

Курс Истории России направлен на обучение студента умению овладеть историческим материалом, систематизировать его, выработать собственную точку зрения на прошлое страны, её настоящее и будущее.

История России решает воспитательные и просветительские задачи. Знание истории своего отечества формирует гражданские позиции, вырабатывает чувство национального достоинства, помогает раскрыть нравственные качества человека, историки национальной культуры и т.д. Обогатившись этими знаниями, можно определить место отечественной истории в мировом историческом процессе, вклад своего народа в мировую цивилизацию.

Курс Отечественной истории готовит студента к углублённому восприятию дисциплин общегуманитарного цикла (политологии, правоведения, социологии, экономической истории, философии, культурологии, искусствоведения и др.) и предметов профессиональной подготовки.

Содержание дисциплины "История России" опирается на такие вспомогательные исторические дисциплины, как источниковедение, историография, археология, археография, геральдика, нумизматика, топонимика, этнология, этнография и др.

Основными задачами учебного курса являются:

• Формирование у студентов содержательного представления об объекте, предмете истории, о методологических основах исторического познания, социальных функциях исторической науки;

• изучение социально-политических процессов, происходивших в стране на различных этапах её развития;

• осмысление таких важнейших проблем, как демократия и диктатура, революции и реформы, политика и экономика, а социальная структура российского общества, национальные процессы, основные направления внешней политики государства - анализ альтернативных путей развития Российского государства.

• Демонстрация современных направлений в историографии.

• Выработка навыков самостоятельного исторического мышления и анализа исторических фактов, событий, процессов.

• Развитие способностей к научно - исследовательской деятельности.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины

В итоге изучения курса "История России" студенты должны усвоить и научиться понимать

• закономерности общественного развития;

• особенности развития России;

• основные исторические факты и события социально-экономической и политической жизни России на всех этапах её развития;

• историческую роль общественно-политических движений, содержание деятельности политических партий и организаций;

• развитие национальных процессов в России;

• уроки истории для современности.

Умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины:

• анализ эмпирического материала;

• обобщение фактов и событий;

• умение определить суть исторической проблемы;

• умение отобрать фактический материал;

• умение выделить и запомнить важнейшие исторические даты;

• умение установить закономерности исторического развития;

• навыки сравнительно-исторического анализа;

• навыки владения историческим материалом;

• умение соотносить единичные исторические факты и общие явления;

• выявлять сущность причинно-следственных связей исторических событий, их содержание и специфику;

• умение оперировать историческими понятиями;

• навыки аргументации собственной точки зрения на наиболее актуальные проблемы российской истории;

• умение сравнивать события, происходившие в нашей истории с аналогичными явлениями в зарубежных странах;

Должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1 - Способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень;

ОК-5 - Способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах жизнедеятельности;