МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «донской государственный технический университет»
(ДГТУ)
ФАКУЛЬТЕТ «СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ»
КАФЕДРА «ФИЛОСОФИЯ»
ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Выполнил студент Нечаева Екатерина Андреевна
Направление подготовки 030300.62 «Психология»
№ группы ГП 11
№ семестра _II_
Подпись студента ___________ «26» июля 2014 г.
Отчет принят ст. преподаватель,
Подпись
«26» июля 2014г.
Ростов-на-Дону
2014
СОДЕРЖАНИЕ:
Анализ научной психологической статьи: «Роль внутренней речи в высших психических процессах».
Заключения по методикам
I. Ощущение.
II. Восприятие.
III. Воображение
Опыт 1.
Опыт 2.
IV. Память.
Опыт 1. «Изучение зависимости продуктивности запоминания от переживаемых чувств»
Опыт 2. Методика «Память на образы»
Опыт 4. «Типы памяти»
Опыт 5. «Смысловая память»
Опыт 7. «Процесс запоминания»
V. Мышление.
Опыт 3. Методика «Интеллектуальная лабильность»
Опыт 6. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий»
Опыт 8. Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «Исключение понятий»
Опыт 11. Тест «Логичность умозаключений»
VI. Внимание.
Опыт 1.Тест для определения уровня внимания «Числовой квадрат»
Опыт 2. «Определение избирательности внимания с помощью методики Мюнстерберга»
Опыт 3. Исследование произвольного внимания с помощью методики «Расстановки чисел»
Опыт 7. «Исследование концентрации внимания»
Приложение
Литература
1. Анализ научной психологической статьи по теме: «Роль внутренней речи в высших психических процессах».
2. Заключения по методикам
2.1. Глава I. Ощущение
Практические задания
Задание 1.
Назовите свойства ощущений и приведите примеры жизненных ситуаций, в которых они проявляются.
Качество. Пример: вкусовые ощущения, зрительные, обонятельные. То есть мы можем почувствовать вкус, запах предмета или увидеть какого он цвета.
Интенсивность. Пример: чем выше амплитуда звуковой волны, тем громче нам кажется звук. Находясь после долгого пребывания в темной комнате и выйдя в умеренно освещенную комнату, можно «ослепнуть» от яркого света.
Продолжительность. Пример: зрительное ощущение обладает некоторой инерцией и исчезает не сразу после прекращения действия вызвавшего его раздражителя. След от раздражителя остается в виде последовательного образа.
Пространственная локация. Пример: анализ, осуществляемый рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве, то есть мы можем сказать, откуда звучит музыка или откуда подает свет.
Абсолютный порог. Пример: при преодолении абсолютного верхнего порога мы испытываем боль: боль в ушах, резь в глазах и так далее.
Относительный порог. Пример: это то минимальное различие в физической характеристике ощущения, которое будет заметно. Если к грузу в 100 граммов необходимо прибавить не меньше 3 грамм, чтобы почувствовать разницу, то к грузу в 200 граммов потребуется добавить 6 грамм. (1/30)
Задание 3.
Перечислите виды профессиональной деятельности, предъявляющие повышенные требования к различным видам ощущений?
Дегустатор – предъявляется повышенное требование к вкусовому виду ощущения.
Музыкант – предъявляется повышенное требование к слуховому виду ощущения.
Вышивальщица – предъявляется повышенное требование к зрительному и тактильному виду ощущения.
Хирург – предъявляется повышенное требование к тактильному виду ощущения.