Aufgaben zum aktiven Wortschatz und zur Problematik des Themas

 Aufgabe 11: Beim Beschreiben der Menschen gebraucht man mit den Adjektiven viele "modifizierende” Wörter (graduierende Adverbien), zum Beispiel:

sehr kräftig absolut schwach

ausgesprochen schön ziemlich klein

relativ hübsch (nicht) besonders jung

ungefähr eins sechzig groß eigentlich sympathisch

höchst rund recht

ganz blond total (ugs.) unförmig

etwas groß schön (ugs.) rund, braun

enorm dick furchtbar (ugs.) schüchtern

wirklich nett gar nicht schmal

äußerst elegant überhaupt nicht fettig

Beschreiben Sie jetzt bitte die Menschen auf Ihren Fotos oder andere Menschen, die Sie gut kennen. Benutzen Sie dabei die “modifizierenden” Wörter.

Aufgabe 12: Wie denken Sie?

Wann ist der Mensch kaputt / fertig, blass, (tod)müde?

Wann ist der Mensch goldbraun, gepflegt, elegant?

Wann hat er tolle Muskeln, breite Schultern?

Aufgabe 13: Was passt nicht in die Reihe?

a) schlank - groß - blond - bescheiden

2. häßlich - stattlich - schön - ansehnlich

3. blond - langhaarig - attraktiv - schwarzhaarig

4. nett - freundlich - sympathisch - hübsch

5. alt - dick - schlank - dünn

Aufgabe 14: Was passt nicht?

a) Gesicht: schmal - rund - stark - breit

b) Augen: groß - klein - schmal - schlank

c) Nase: rund - lang - breit - kurz - dick - klein

d) Beine: lang - dünn - schlank - groß - dick - kurz

e) Mensch: groß - klein - kurz - schlank - dünn – dick

Aufgabe 15: Sehen Sie die thematische Wortliste noch einmal

durch!

Was kann schmal sein? (der Kopf, ...)

Was kann stark sein? Und kräftig? Und zart? Und frisch?

Aufgabe 16: Finden Sie die Gegenwörter!

Die beiden Studenten Plisch und Plum wohnen im glei-

chen Zimmer. Aber Plum ist in allen Punkten das Ge-

genteil von Plisch:

Plisch trägt die Haare lang. Und Plum?

Plisch hat sonnengebräunte Haut. Und Plum?

Plisch hat ein längliches Gesicht. Und Plum?

Plisch hat ovale gutmütige Augen. Und Plum?

Plisch wirkt sportlich. Und Plum?

Plisch hat breite Schultern. Und Plum?

Plisch hat schlanke Beine. Und Plum?

Plisch ist hoch von Wuchs. Und Plum?

Plisch legt auf sein Äußeres hohen Wert. Und Plum?

Plisch sieht elegant aus. Und Plum?

Können Sie selbst fortsetzen?

Aufgabe 17: Beschreiben Sie die Personen.

1. Er hat ... Bauch, ...Beine, ... Füße, ...Haare, ...Brille, ...Gesicht, ...Nase, ...Mund usw.

2. Sie hat ...Ohren, ...Haare, ...Nase, ...Mund, ...Beine, ...Gesicht, ...Füße, ...Hals usw.

Aufgabe 18: Kennen Sie das Märchen von König

Drosselbart? Die schöne Königstochter soll heiraten, aber kein Mann gefällt ihr.

Was sagt die Königstochter über die anderen Männer? (von b bis h)

 Finden Sie dieses Märchen und erzählen Sie kurz dessen

Inhalt.

Aufgabe 19: Sehen Sie sich zuerst die Bilder an.

Was könnte da passiert sein?

Lesen Sie die Geschichte vom Suppen-Kaspar.

Beschreiben Sie ausführlich den Jungen während dieser Tage!

Der Kaspar, der war kerngesund,

ein dicker Bub und kugelrund.

Er hatte Backen rot und frisch;

die Suppe aß er hübsch bei Tisch.

Doch einmal fing er an zu schrein:

“Ich esse keine Suppe! Nein!

Ich esse meine Suppe nicht!

Nein, meine Suppe ess ich nicht!”

Am nächsten Tag - ja sieh nur her!

Da war er schon viel magerer.

Da fing er wieder an zu schrein:

“Ich esse keine Suppe! Nein!

Ich esse meine Suppe nicht!

Nein, meine Suppe ess ich nicht!”

Am dritten Tag, o weh und ach!

Wie ist der Kaspar dünn und schwach!

Doch als die Suppe kam herein,

gleich fing er wieder an zu schrein:

“Ich esse keine Suppe! Nein!

Ich esse meine Suppe nicht!

Nein, meine Suppe ess ich nicht!”

Am vierten Tage endlich gar

der Kaspar wie ein Fädchen war.

Er wog vielleicht ein halbes Lot -

und war am fünften Tage tot.

 Suppen-Kaspar heute:

Führen Sie Dialoge:

1. Kaspar und seine Mutter beim Kinderpsychologen;

2. Ein fresssüchtiges Kind, das vom vielen Suppenessen immer dicker wird, und seine Mutter beim Kinderpsychologen.

Aufgabe 20: Beantworten Sie die Fragen!

Übersetzen Sie Ihre Antworten ins Deutsche!

1. Wie findest du meine Freundin? (элегантная, красивая, привлекательная, она хорошо выглядит, стройные, длинные ноги, у неё холёное лицо, нежная кожа, стройная шея, она придаёт большое значение своей внешности).

2. Wie wirkt auf dich mein Vetter? (спортивный, у него прекрасные мускулы, атлетическое сложение, большие, мускулистые руки, интересное и выразительное лицо, умные и серьёзные глаза, густые ресницы, прямой нос, мощные подбородок и шея, вьющиеся, средней длины волосы, маленькие усики ).

3. Wie sieht das Kind aus? (опечаленное лицо, красные и заплаканные глаза, курносый и красный нос, бледная и болезненная кожа, плотно сжатые губы, светлые прямые волосы с чёлкой, тонкие руки и ноги, обкусанные ногти).

Aufgabe 21: Was haben die Kinder hier von Vater und

Mutter?

Aufgabe 22: Bringen Sie Ihre Kinderfotos und vermischen

Sie diese.

Raten Sie, wer das ist.

Argumentieren Sie Ihre Meinung.

 Aufgabe 23: Übersetzen Sie ins Russische!

1. Он не был высокого роста, но имел крепкое и мощное телосложение, как у боксёра. У него была большая, скорее четырёхугольная, чем круглая голова. Цвет его широкого безбородого лица был чрезвычайно тёмный. Даже зимой на его щеках были видны следы веснушек. Как и его друзья, он носил волосы, расчёсанные на тщательный пробор, они были каштановые, мягкие и блестящие. Его светлые серо-голубые глаза, по-детски добродушные, выглядывали из-под пушистых ресниц и густых бровей.

2. Уже внешность этого человека была необычной. Этот худой, узкоплечий верзила сразу бросался в глаза. Его голова с крючковатым носом, маленькими живыми глазками, бледными плотно сомкнутыми губами, жидкими торчащими во все стороны волосами напоминала хищную птицу. Казалось, от него остались кожа да кости.

3. Женщина была воплощением американской красоты. Она была стройна, женственна, грациозна. Это была редкая естественная блондинка, её длинные густые волосы были того оттенка, который воспринимается другими женщинами, не обладающими такими волосами, как крашеный. Привлекали внимание её длинные густые ресницы, прикрывающие светло-голубые широко раскрытые глаза словно вуалью. Чувственные, слегка полноватые губы украшали молодое свежее лицо прекрасной улыбкой.

4. Его лицо напоминало морду бульдога. Нижние зубы сильно выступали вперёд, ноздри его маленького носа выглядели как круглые дырки. Воспалённые, слезящиеся маленькие глаза производили впечатление узких щелей на коричневом высохшем и неподвижном лице. Его голова была совершенно лысая. Выражение его лица было одновременно оскалом бульдога и гримасой живого черепа.

Aufgabe 24: Bestimmen Sie die logische Reihenfolge

der Eigenschaftswörter von der neutralen zur intensiven Bezeichnung der Eigenschaft!

• abstoßend, fürchterlich, häßlich, ekelhaft, widerlich, unästhetisch, scheußlich, entsetzlich, abscheulich, unansehnlich, abschreckend, grauenhaft, scheuerlich;

• schön, hübsch, sympathisch, süß, toll, phantastisch,angenehm, lieb, charmant, reizend, nett;

• jung, unreif, klein, heranwachsend, jugendlich, unfertig, halbwüchsig, grün hinter den Ohren;

• alt, bejahrt, ältlich, steinalt, uralt, ergraut, greis, verkalkt, altersschwach, verknöchert, vergreist, verblüht, klapprig, bemoost

Aufgabe 25: Übersetzen Sie die Wörter ins Russische!

Nennen Sie positiv und negativ konnotierende Eigen-

schaftswörter!

dick: aufgeschwollen, (dick)bauchig, beleibt, breit, bullig, derb, dicklich, fett, fleischig, füllig, gedunsen, gut genährt, gut gepolstert, kolossal, korpulent, kugelig, kugelrund, massig, mächtig, mollig, monströs, plump, prall, pumpelig, quappig, rund(lich), schwammig, stattlich, stramm, stämmig, speckig, umfangreich, unförmig, untersetzt, üppig, (voll)leibig, vollschlank, wattiert, wohlbeleibt, wohlgenährt, wohlhäbig, wuchtig; Dickbauch, Dicksack, Fettwanze, Elefantenküken, Venus von Kilo

dünn: abgemagert, abgezehrt, ausgehungert, dürr, eng, eckig, brustig,

feingliedrig, fleischlos, gertenschlank, geschmeidig, grazil, hager, hohlwangig, mager, klepperdürr, knochig, knochendürr, mickrig, rank, schlank, schmächtig, schmal, schwach, spindeldürr, spitz, storchbeinig, unterernährt, zart;

lang wie eine Bohnenstange, dünn wie ein Faden, durchsichtig wie ein Schatten, ein Mohnblatt, so dick wie ein Hering, wie eine Stricknadel, vom Fleisch gefallen;

Gerippe, Skelett, Mumie, Suppenkaspar, lange Latte

Aufgabe 26: Suchen Sie nach verschiedenen Fotos von

Menschen!

Beschreiben Sie diese Fotos! Von oben sehen die

Menschen aus wie kleine, winzige Marionetten. Aber es sind Menschen. Jeder trägt sein Glück oder sein Unglück mit sich herum. Z.B.:

• Sehen Sie diese junge und sympathische Dame an. Natürlich ist sie froh und glücklich. Denn sie feiert heute Hochzeit...

• Sehen Sie diese alte Bäuerin. Ihre Hände erzählen von harter, schwerer Arbeit...

• Sehen Sie dieses Mädchen mit dem roten Telefon. Mit wem spricht sie? Mit ihrer alten Mutter oder mit ihrem fernen Geliebten?...

Aufgabe 27: Übersetzen Sie ins Deutsche:

Сын: Папа, дедушка Чарли сказал, что он в принципе против длинных волос. Все длинноволосые - лентяи, которые не хотят работать.

Отец: Да? Он так сказал? Он, наверное, совсем старый и дряхлый?

Сын: То же самое сказала и Инге.

Отец: А кто такая Инге?

Сын: Сестра Чарли, очень красивая и современная. Она стройная, элегантная, а какие у неё волосы! Чёрные с зелёными прядями, а чёлка стоит как щетина. А ты прогрессивный человек?

Отец: Конечно, в своём роде. Кстати, тебе бы не помешало сходить в парикмахерскую.

Сын: Почему?

Отец: Но ты же знаешь, маме не нравится, когда ты ходишь такой обросший.

Сын: Но ты ведь не против длинных волос. Разве ты сам в моём возрасте не хотел ходить с такой причёской?

Отец: В моё время не носили длинных волос. Мальчики воспитывались настоящими мужчинами, а для длинноволосых хиппи не было места.

Сын: Но я хочу отрастить волосы как у Чарли.

Отец: Никаких разговоров!

Сын: Вот видишь, ты не позволяешь мне делать то, что я хочу. Ты как дедушка Чарли, а говорил, что прогрессивный.

Отец: Я прогрессивный, но у меня есть свои принципы.

Сын: Значит ты старый и дряхлый, как дедушка Чарли.

Отец: Чарли, Чарли. Ты мой сын и здесь всё решаю я.

Aufgabe 28: Wie kann man diese Probleme lösen?

Bitte spielen Sie diese Situationen:

• Die Eltern wollen, dass der Sohn sein langes Haar abschneiden lässt.

• Die Eltern wollen nicht, dass die Tochter diesen Typ ins Haus bringt, er hat ja einen Tattoo / einen tätowierten Geier/ auf der Brust.

 Aufgabe 29: Nehmen Sie die Stellung.

Wie gefällt Ihnen die Tätowierung bei den Männern?

Und bei den Frauen?

Aufgabe 30: Was meinen Sie?

Sind es kluge Sprüche? Sind es dumme Sprüche?

Eine rothaarige Frau hat viel Temperament.