Von seinem/ ihrem Typ her ist er / sie ...
der Charakterzug, -züge
Etwas fehlt jmdm.
Etwas mangelt jmdm. Es mangelt jmdm an etw. (Dat.).
jmdn./sich für A. halten
als N., für A. gelten
an jmdm. etwas (A.) schätzen
jmdn. als ... akzeptieren
Vorurteile gegen jmdn., etw., über etw. Haben
jmdn. für etwas verachten
enttäuscht von jmdm sein
eifersüchtig auf jmdn sein
jmdn., etw. ignorieren
jmdn. tolerieren
auf etw. (Akk.) reagieren
dominieren (das Oberhaupt der Familie spielen)
einen starken Hang zu etwas haben
sich unter Druck fühlen
jmdn. (mit Hochachtung) behandeln, misshandeln
etwas, jmdn. manipulieren
mit jmdm. (super) auskommen
jmdn.(magnetisch) anziehen
nach dem Motto handeln
sich engagieren für etw. [ãgai:rэn]
das Engagement [ãgaэmã]
seine Tür steht immer offen
keine Tabus kennen
das Klischèe, -s
Aufgaben zum Dialog und zu den Texten 1, 2:
Aufgabe
1: Hören
Sie sich den Dialog an.
Lernen Sie den Dialog auswendig.
Aufgabe
2: Argumentieren
Sie Ihre Meinung.
Was machen Herr Hoch und Frau Stapler gerne?
Passen sie zueinander?
Hat ihre Bekanntschaft eine Chance?
Wie können wir die Helden charakterisieren?
Welche Charaktereigenschaften kommen in diesem Gespräch zum Ausdruck?
Aufgabe 3: Rekonstruieren Sie die Kontaktanzeigen!
Welche Anzeigen haben Frau Stapler und Herr Hoch
für das Wochenmagazin (WOM) geschrieben?
Aufgabe
4: Sehen
Sie sich die Überschrift von Text 1 an.
Worum kann es Ihrer Meinung nach im Gedicht gehen?
Lesen Sie aufmerksam dieses Gedicht.
Stimmen Ihre Erwartungen mit dem Inhalt überein?
Aufgabe
5: Lesen
Sie das Gedicht aufmerksam durch.
Markieren Sie dabei die wichtigsten Wörter / Wortgrup-
pen (= Kernwörter).
Vergleichen Sie Ihre Kernwörter in der Kleingruppe.
Formulieren Sie gemeinsam die Hauptinformationen des Gedichtes.
Überlegen Sie sich einige weiterführende Fragen zum Text 1 und stellen Sie diese im Plenum zur Diskussion.
Aufgabe
6: Finden
Sie die Information über Erich Kästner
und tragen Sie die vor.
Aufgabe
7: Bitte
sehen Sie sich die Überschrift von Text 2 an.
Wie verstehen Sie die?
Lesen Sie den Text. Kommentieren Sie die direkte und die übertragene Bedeutung der Überschrift.
Aufgabe
8: Text
2 besteht aus zwei inhaltlichen Teilen.
Finden Sie diese und besprechen Sie die Kerngedan-
ken jedes Teiles in Kleingruppen.
Vergleichen Sie Ihre Thesen im Plenum.
Geben Sie den Text anhand dieser Kerninformationen wieder!
Aufgaben zum aktiven Wortschatz und zur Problematik des Themas
Aufgabe
9: Die
Wörter rechts erklären die Wörter links.
Welche Wörter links und rechts passen zusammen?
|
gemein entschieden kreativ sensibel rational melancholisch rücksichtslos anständig heimtückisch miserabel |
feinfühlig erfinderisch keine Nachsicht zeigend hinterhältig, böse von der Vernunft ausgehend fest entschlossen der Sitte entsprechend, höflich schwermütig äußerst schlecht niederträchtig
|
|
die Höflichkeit die Feigheit die Selbstkritik die Verlegenheit der Ehrgeiz die Toleranz die Kompetenz die Güte die Ausdauer die Schlamperei |
Freundlichkeit Zuständigkeit, Befugnis äußerste Nachlässigkeit Unsicherheit Ängstlichkeit, das Fehlen von Mut duldsames Verhalten Kritik an der eigenen Person zuvorkommendes Benehmen Streben nach Erfolg, Anerkennung Fähigkeit, etwas längere Zeit aus-zuhalten |
Aufgabe
10: Ordnen
Sie die Sätze den Substantiven zu.
Haben diese Sätze eine positive oder eine negative Bedeutung?
Wie heißen die entsprechenden Adjektive?
1) Sie arbeitet wie ein Pferd. a) Offenheit
2) Ihr muss man alles dreimal sagen. b) Fleiß
3) Er lässt dich nicht im Stich. c) Egoismus
Sie lässt ihren Verlobten nicht aus den
Augen. d) Trägheit
5) Er nimmt wenig Rücksicht auf andere. e) Zuverlässigkeit
6) Sie gibt mit vollen Händen. f) Stolz
7) Er hat eine sehr hohe Meinung von sich. g) Großzügigkeit
8) Sie sagr, was sie denkt. h) Eifersucht
Aufgabe
11: Wie
ist ein Mensch, der ...
nicht davon abweicht, was er sich vorgenommen hat;
nicht an sein eigenes Wohl, sondern an das Wohl anderer Menschen denkt;
beim Fassen eines Entschlusses nie schwankt;
alles glaubt, ohne nachzuprüfen, ob man ihm die Wahrheit sagt;
stets etwas vergisst;
sich immer dem fremden Willen fügt;
sich über fremdes Unglück freut;
die anderen beneidet;
der alles wissen will?
Können Sie selbst fortsetzen und die Fragen an Ihre Studienkollegen richten?
Aufgabe 12: Jedes dieser Wörter hat mehrere Bedeutungen.
Markieren Sie die Bedeutung, die das Wort nicht hat:
nüchtern realistisch
nicht betrunken
lobenswert
fair anständig
tapfer
gerecht im Verhalten gegenüber anderen
rationell sparsam
zweckmäßig
schnell
beschränkt bescheiden
nicht intelligent
dumm
brutal gewalttätig
roh
radikal
Aufgabe
13: Finden
Sie das Gegenwort.
Die beiden Studenten Plisch und Plum wohnen im
gleichen Zimmer. Aber Plum ist in allen Punkten das
Gegenteil von Plisch:
Plisch ist arbeitsam und zuverlässig. Und Plum?
Plisch ist lustig und gutmütig. Und Plum?
Plisch ist anpassungsfähig. Und Plum?
Plisch ist selbstkritisch und tolerant. Und Plum?
Plisch ist ehrlich und aufrichtig. Und Plum?
Plisch ist gesprächig und freundlich. Und Plum?
Plisch ist aktiv und optimistisch. Und Plum?
Plisch ist rücksichtsvoll und aufmerksam. Und Plum?
Plisch ist wissbegierig und begabt. Und Plum?
Plisch ist mutig und entschlossen. Und Plum?
Plisch ist freigebig und großzügig. Und Plum?
Plisch ist menschlich und altruistisch. Und Plum?
Aufgabe 14: Zwei der folgenden Eigenschaftssubstantive haben
etwa dieselbe Bedeutung:
Fleiß, Melancholie, Charme, Sorgfalt, Schwermut, Treue, Gelassenheit, Sensibilität, Unbefangenheit, Gutmütigkeit
Aufgabe 15: Finden Sie die richtige Erklärung:
der Nörgler a) ein übergenauer Mensch
der Pedant b) jmd., der Menschen verachtet und den
Umgang mit ihnen vermeidet
der Schwarzseher c) ein sehr pessimistischer Mensch
der Außenseiter d) ein geiziger Mensch
der Geizhals e) ein Mensch, der ständig kritisiert
6. der Misanthrop f) der Mensch, der Vollkommenheit in
allem schätzt
7.der Hypochonder g) ein egozentrischer, von Missmut
geplagter Mensch
der Perfektionist h) jmd.,der sich von der Gesellschaft
absondert und seine eigenen Ziele verfolgt
Aufgabe 16: Welches Adjektiv oder Substantiv passt?
Ergänzen Sie bitte!
kreativ - die Kreativität perfekt - die Perfektion
schlampig - ... ... - der Geiz
miserabel - ... ... - die Zuverlässigkeit
ruhig - ... ... - die Faulheit
zufrieden - ... ... - die Spontaneität
sauber - ... ... - das Pflichtbewusstsein
großzügig - ... ... - die Zufriedenheit
musikalisch - ... ... - die Ordnung
spontan - ... ... - die Natürlichkeit
attraktiv - ... ... - die Kompetenz
flexibel - ... ... - die Ausdauer
dynamisch - ... ... - der Charme
sensibel - ... ... - die Risikobereitschaft
Aufgabe 17: Merken Sie sich die Schreibweise der folgenden Wörter.
Finden Sie deutsche Synonyme dazu. Nehmen Sie das
Fremdwörterbuch zum Überprüfen.
akribisch, antipathisch, arrogant, charmant, flexibel, heroisch, human, kapriziös, kokett, liberal, nervös, phlegmatisch, simpel, sympathisch, tolerant
Aufgabe 18: Ergänzen Sie die Sätze durch passende
Adjektive.
Er ist ... . Er drängt nach Wissen.
Man kann ihn leicht bestechen, für das Geld tut er alles. Er ist ... .
Er ist ein ..., anständiger, tüchtiger Mensch.
Sie ist eingebildet, eitel, ... .
Sie ist ... und plappert den ganzen Tag.
Der erste Schein trügt. Er ist ein falscher, ... Mensch.
Sie ist scharfzüngig, klatschsüchtig, ... .
Sie mischt sich immer ein und meint, alles besser zu wissen. Sie ist ... .
Er ist frech und ... .
Sie ärgert sich immer und ist oft ... .
Aufgabe 19: Ordnen Sie die nachstehenden Wörter nach
sinnverwandten Gruppen und in jeder Gruppe nach der Stärke des Ausdrucks.
angstvoll, arrogant, eingebildet, feige, frech, furchtsam, gemein, grob, heuchlerisch, hochmütig, lässig, menschenscheu, mutlos, nachlässig, pflichtbewusst, pflichtvergessen, schamlos, schüchtern, selbstkritisch, taktvoll, übervorsichtig, überzeugt, unaufrichtig, unhöflich, unordentlich, unsicher, unverschämt, verlogen, verschlossen, wortkarg
Aufgabe
20: Finden
Sie den entsprechenden Vergleich.
Gebrauchen Sie diese Vergleiche in kurzen Situationen.
ängstlich wie ... geduldig, schuldlos wie ...
frei wie ... schlau wie ...
geschwätzig wie ... stachlich wie ...
langsam wie ... still wie ...
glatt wie ... dumm, störrisch wie ...
hungrig wie ... stumm wie ...
plump wie ... tapfer wie ...
________________________________________________________
ein Aal, ein Bär, eine Elster, ein Esel, ein Fisch, ein Fuchs, ein Hase, ein Igel, ein Lamm, ein Löwe, ein Mäuschen, eine Schnecke, ein Vogel, ein Wolf
Aufgabe 21: Ergänzen Sie die folgenden Sätze.
1. Sie redet wie ... . 2. Er benimmt sich wie ... im Porzellanladen (unge-schickt). 3. So ein ...! (unsauber, unanständig) 4. Er bläst sich auf (prahlt) wie ... . 5. Er kämpft (brüllt) wie ... . 6. Er ist pünktlich wie ... . 7. Er wird dort zuvorkommend wie ... behandelt. 8. Diese Eheleute leben wie ... und ... . 9. Sie ist unschuldig wie ... . 10. Sie ist keusch wie ... .
________________________________________________________ein Elefant, ein Frosch, (der) Hund, (die) Katze, ein Löwe, ein Schwein, eine Braut, ein neugeborenes Kind, ein Wasserfall, die Uhr, ein Gast
Aufgabe
22: Beantworten
Sie die Fragen.
Übersetzen Sie die in den Klammern stehenden
Substantive ins Deutsche.
Was kann anziehend sein?
(глаза, лицо, вид, образ, характер, манера поведения)
Wer oder was kann rücksichtslos sein?
(карьерист, эгоист, поступок, поведение, люди)
Wer oder was kann leichtsinnig sein?
(юноша, поведение, слова, поступок, лицо)
4) Wer oder was kann heiter sein?
(человек, картина, игра, общество, смысл, настроение)
5) Wer oder was kann hart sein?
(человек, слова, меры, приговор, сердце, выражение)
Aufgabe
23: Beantworten
Sie die Fragen.
Übersetzen Sie die Antworten ins Russische.
Was zieht dich in diesem Jungen an? (внимательный, тактичный, вежливый, умный, любознательный, имеет чувство юмора, любит шутить, общительный, его двери всегда открыты для друзей, я ценю в нём честность и благородство, отличается терпимостью, не игнорирует мнение других, не относится с предубеждением к людям)
Was ist er von seinem Typ her?
(спокойный, рассудительный, отличается большой выдержкой и целеустремлённостью, скромный, щедрый, с ним легко ладить, считает себя оптимистом, хорошо реагирует на критику, имеет большую склонность к самоанализу).
Was fehlt deiner Schwester?
(капризная, зависит от настроения, излишне эмоциональная, чрезвычайно рассеянная, игнорирует мнение других, не отличается выдержкой и терпением, часто у неё полностью отсутствует самоконтроль, позволяет себе грубости)
Warum hast du Vorurteile gegen ihren Vater?
(грубый, своенравный, бесцеремонный, авторитарный, доминирует в семье, игнорирует мнение других членов семьи, манипулирует их поведением, все чувствуют на себе его давление, плохо обращается со своими детьми, я презираю его за деспотизм и нетерпимость к людям.)
Aufgabe 24: Übersetzen Sie ins Deutsche.
Отто способный ученик. У него разносторонние, часто меняющиеся интересы. Он увлекается то математикой, то литературой. Его одноклассники ценят в нём ум, любознательность, юмор. Он любит пошутить и, как магнит, притягивает к себе ровесников. Они считают Отто интересным собеседником и признают его лидерство в классе. Таким образом, в среде своих ровесников он доминирует благодаря своему духовному превосходству, общительности и готовности к риску. Однако часто Отто манипулирует мнением одноклассников, и они чувствуют себя под его давлением.
Самой заметной чертой его характера является непостоянство, смена настроений. Его действия часто спонтанны, импульсивны. Под влиянием настроения он может совершать необдуманные действия, допускать глупые шутки по отношению к своим одноклассникам. Отто - прямой, откровенный юноша, общительный и разговорчивый. Его воззрениям не хватает чёткости и логики. Поэтому его письменные работы отличаются большим объёмом и эмоциональностью. Отто особенно любит разговоры-дискуссии и критические обсуждения, даже если предметом критики является он сам. Во время таких разговоров он ведёт себя несдержанно, подчас грубо реагирует на критические замечания. До настоящего момента он не определил свой дальнейший жизненный путь.
Aufgabe
25: Welche
Charaktereigenschaften sind für Sie
positiv / negativ / neutral?
Z.B. Perfektion ist für mich nicht immer etwas Positives, weil...
Ich halte Pflichtbewusstsein für sehr wichtig, weil ...
Aufgabe
26: Kreuzen
Sie an, welche Charaktereigen-
schaften auf Sie selbst zutreffen?
5 – Sie sind sehr geduldig.
4 – Sie sind ziemlich geduldig.
3 – Sie sind weder besonders geduldig noch ungeduldig.
2 – Sie sind ziemlich ungeduldig.
1 – Sie sind sehr ungeduldig.
|
geduldig |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
ungeduldig |
|
fleißig |
|
|
|
|
|
faul |
|
höflich |
|
|
|
|
|
unhöflich |
|
ordentlich |
|
|
|
|
|
unordentlich |
|
praktisch |
|
|
|
|
|
unpraktisch |
|
verantwortungsbewusst |
|
|
|
|
|
verantwortunglos |
Tauschen
Sie nun den Raster mit Ihrer Partnerin / Ihrem Partner
aus. Jetzt beschreibt jeder den anderen anhand des Rasters und eigener Meinung.
Aufgabe
27: Eine Wörtergeschichte.
Bitte erzählen Sie aus den nebenstehenden Wörtern
eine Geschichte. Gebrauchen Sie dabei viele Eigen-schaftswörter.
dicker Junge - einziges Kind - reich - verwöhnt - neu zugezogen - keine Freunde - Ereignis - Bewunderung - viele Freunde
Aufgabe
28: Eine Fotogeschichte.
Finden Sie ein Sujetfoto! Erzählen Sie dazu eine
Fotogeschichte und charakterisieren Sie dabei Ihre Helden!
Aufgabe 29: Lesen Sie den folgenden Text.
Diese chinesische Geschichte ist rund 2400 Jahre alt.
Sie hat ihre Aktualität bis heute nicht verloren.
Der Bauer Dong suchte einen halben Tag nach seiner Axt. Er konnte sie nicht finden. Da begann er seinen Nachbarn Luo zu beobachten. Ging Luo, der Nachbar, nicht ganz genau wie ein Axtdieb? Klangen die Worte des Nachbarn nicht wie die Worte des Axtdiebs? Lachte er nicht wie der Axtdieb? Waren seine Blicke und Bewegungen nicht ganz ähnlich wie die Blicke und Bewegungen eines Axtdiebs?
Zufällig fand Dong die Axt unter seiner Treppe wieder.
Als er sich am nächsten Tag wieder mit seinem Nachbarn unterhielt, hatte sich der Nachbar ganz verändert. Luo ging nicht mehr wie ein Axtdieb, lachte nicht mehr wie Axtdieb, in seinen Blicken und Bewegungen war nichts mehr von einem Axtdieb.
(nach Liä Dsi)
Bitte
bilden Sie kleine Gesprächsgruppen. Jede Gruppe liest
zusammen diesen Text und löst die folgende Aufgabe.
Finden Sie heraus:
Warum geht Luo genau wie ein Axtdieb? Warum spricht er wie ein Axtdieb?
Warum verändert sich Luo am nächsten Tag vollständig?
Welche Leute, welche Charaktereigenschaften werden in der Geschichte charakterisiert?
Welche Eigenschaften möchte die Geschichte wecken, stärken?
Tragen Sie am Ende Ihre Gesprächsergebnisse im Plenum vor.
Aufgabe 30: Lesen Sie den folgenden Text.
Werden die Deutschen immer fauler? Interessieren sie sich nur noch für ihre Freizeit und Hobbys? Geht die Arbeitsmoral ständig zurück?
Oder haben sich die Arbeitswelt und die Wertvorstellungen der Menschen gewandelt?
Bei einem Arbeiter, der mit Hacke und Schaufel Gräben aushebt, ist die Frage nach seinem Fleiß ebenso sinnvoll wie bei der Näherin, die Knöpfe annäht. Aber ist es sinnvoll, die gleiche Frage einem Angestellten im Leitstand eines Kraftwerks, einem Piloten oder einer Facharbeiterin zu stellen? Hier sind offenbar ganz andere Qualitäten gefragt als Emsigkeit.
Der deutsche Mythos der Arbeit - in einer modernen Industrie- und Dienstleistungsgesellschaft hat er nichts mehr zu suchen. Fleiß und Arbeitsmoral im herkömmlichen Sinn wären wirtschaftlich und politisch eher schädlich als nützlich. Kreativität, Fähigkeit zur Teamarbeit, Verantwortungsbewusstsein und Entscheidungsfähigkeit sind Tugenden, die heute gefragt sind.
(nach Michael Jungblut)
Nehmen
Sie Stellung zu den folgenden Thesen:
Fleiß im traditionellen Sinn wird immer weniger gebraucht.
Es gibt auch heute noch Arbeitsmoral, aber eine andere Art.
Die Menschen heute halten ein anderes Verhalten für richtig als die Menschen früher.
Aufgabe 31: Die moderne Arbeitswelt.
Mitarbeiter in der westdeutschen Metallindustrie wurden
gefragt: Welche Eigenschaften sind im heutigen Arbeits-prozess sehr wichtig / wichtig / weniger wichtig? Hier sind die Antworten. Diese Eigenschaften sind wichtig (in Prozent):
Fähigkeit zur Teamarbeit 54
die Pflicht erfüllen 53
Präzision 51
Mut, die eigene Meinung zu sagen 49
Lernen können 48
Offenheit, andere zu informieren 47
Pünktlichkeit 44
Fleißig sein 36
Freundlichkeit 33
Zuhören können 32
Wie
denken Sie: Welche Eigenschaften dieser Liste sind
|
typisch für die moderne Arbeitswelt
(Kommunikationsfähigkeit) |
typisch für die herkömmliche Arbeitswelt (Disziplin) |
Aufgabe
32:
Ein Vorstellungsgespräch.
Wer sich um eine Arbeit bewirbt, sitzt eines Tages im Büro
einer leitenden Persönlichkeit des Hauses, wo er gerne arbeiten würde, zum Vorstellungsgespräch. Was passiert bei diesem Vorstellungsgespräch? Wie soll man sich vorstellen? Was sollte man nicht tun? Wie möchte man wirken? Hier folgen Vorschläge. Verteilen Sie Punkte von +3 bis -3 (-3 = sehr schlecht)
Man sollte
viel vom Privatleben erzählen; zuverlässig wirken; ruhig und sachlich wirken; außerordentlich höflich sein; sagen, dass man eine besonders exzellente Ausbildung gehabt hat; klare Forderungen stellen; nichts vom Privatleben erzählen; hohe Forderungen stellen; möglichst viele Erfolge nennen; bescheiden wirken; ehrlich und genau informieren; besonders schön und attraktiv wirken; einen unvergesslichen Eindruck machen; Fragen exakt hören und exakt beantworten; sagen, dass man aus einer ganz besonderen Familie kommt
Aufgabe
33: Hören
Sie den Dialog “Stellung gesucht”
von der Kassette ab!
- Um welche Stellung geht es in der Anzeige der Frankfurter
Rundschau ?
Welche Eigenschaften sind für diese Arbeitsstellung
notwendig?
Welche Arbeitsbedingungen bietet man an?
Geben
Sie den Inhalt der Gespräche von Fräulein Schüler mit ihrer
Freundin Marion und Herrn Steiner wieder.
Inszenieren Sie diese Gespräche.
Aufgabe
34: Hören
Sie den Dialog “Die Vorstellung” von
der Kassette ab.
Sehen Sie sich das folgende Bild an.
Beschreiben Sie Fräulein Schüler und Herrn Steiner, den Chef der Personalabteilung.
Geben
Sie den Inhalt des Gesprächs wieder.
Berichten Sie über die Ausbildung, künftige Funktionen in der Firma und den Gehalt von Fräulein Schüler.
Aufgabe
35:
Finden Sie in den deutschen Zeitungen
Stellungsangebote und führen Sie Vorstellungs-gespräche.
Berücksichtigen Sie die Angaben aus der Aufgabe 32.
Aufgabe 36: Erweitern Sie Ihren Wortschatz!
Die neuen Eigenschaftswörter der Deutschen.
Sicher wird es Ihnen nicht schwerfallen, die folgenden Adjektive zu verstehen, die Sie zum Teil noch nicht in Wörterbüchern finden.
In einer auf Freizeit orientierten Gesellschaft sind Wörter wie “Arbeit” und “Fleiß” verspönt (werden von der Allgemeinheit abgelehnt). Man “arbeitet” nicht, sondern ist “produktiv”, “bewegungsfreudig”, und vor allem “kreativ”. Kreativ ist nämlich jetzt alles.
Die “neuen Eigenschaften” der Deutschen sind:
sportlich (sportiv) engagiert (politisch oder sozial)
fit (“topfit”) emanzipiert (nicht so sehr)
bewegungsfreudig umweltbewusst
produktiv selbstbewusst
aktiv modebewusst
kreativ ernährungsbewusst
alternativ problembewusst
attraktiv kalorienbewusst
kooperativ kommunikativ
sensitiv kommunikationsfreudig
kultiviert kontaktfreudig / oder -fähig
unkonventionell anspruchsvoll
unkompliziert phantasievoll
untypisch niveauvoll
intelligent ideenreich
intellektuell spontan
Übersetzen Sie diese Eigenschaftswörter ins Russische!
Variante 1: Suchen Sie jetzt 10 Eigenschaften aus, die Ihnen wichtig sind (ob Sie sie tatsächlich haben oder gerne hätten, ist dabei irrelevant).
Tauschen Sie nach einigen Minuten die so entstandene Liste mit Ihrem Nachbarn / Ihrer Nachbarin aus und jeder / jede liefert dann eine Kurz-beschreibung des anderen.
Variante 2: Wählen Sie 10 Eigenschaften aus, die Ihnen wichtig sind. Ordnen Sie diese in der Reihenfolge ihrer Bedeutung nach für Sie: markieren Sie die wichtigste mit 1, die nächstwichtigste mit 2 usw.
Vergleichen Sie in Kleingruppen diese Wortlisten.
Aufgabe 37: Erweitern Sie Ihren Wortschatz!
Wenn Sie die Stellenangebote und Heiratsannoncen einiger deutschen Zeitungen etwas genauer ansehen, können Sie Ihren Wortschatz beträchtlich erweitern:
positiv: negativ:
wach ungepflegt
offen unsportlich
dynamisch unsozial
einfühlsam unflexibel
tolerant intolerant
aufgeschlossen kontaktarm
lebenslustig neurotisch
komplexfrei borniert
gelassen sentimental
andersdenkend problembelastet
feinfühlig gestresst
gefühlsbetont komplexbehaftet
flexibel inkompetent
kopflastig angepasst
sinnenfreudig durchschnittlich
anschmiegsam kompliziert
zärtlich phantasielos
zärtlichkeitsbedürftig kleinbürgerlich
liebebedürftig unemanzipiert
usw. usw.
Sie sehen, dass sich die Deutschen heutzutage nicht mehr so einfach mit den Tugenden oder Untugenden charakterisieren lassen, die bisher in Ihrem Vokabelheft standen. Den “fleißigen, sparsamen, ordnungsliebenden” und vor allem “gründlichen” Deutschen des Wirtschaftswunders (der Fünfziger und Sechziger Jahre) gibt’s nicht mehr: Der “postmoderne” Mensch ist kreativ, wenn er arbeitet, preisbewusst, wenn er spart. Der Hang zu Perfektionismus (zu Ordnung, Sauberkeit und Gründlichkeit) ist geblieben, doch gilt eine Spur von Faulheit als “schick” (oder “chic”) - d.h. man ist nicht faul, sondern man relaxt ( to relax). Auch darf der Kreative ruhig unordentlich, ja sogar chaotisch sein (aber nicht unsauber!). Auch ist Aggressivität durchaus keine negative Eigenschaft (wenn man karrierebewusst ist ...), ebensowenig wie Eigensinn (gilt als Zeichen von Individualismus).
Alt sein darf man in dieser “gutaussehenden, schlanken und sportlichen” Gesellschaft nicht. Wer als “Senior” zur älteren Generation gehört, sollte agil oder vital sein, mindestens aber geistig topfit, Eigenschaften, die sich nur auf ältere Menschen beziehen.
(nach “Fragespiele”)
Klären Sie die Bedeutung der Adjektive der obengenannten Liste.
Suchen Sie die Entsprechungen oder Umschreibungen in Russisch.
Aufgabe
38:
Wie heißt das Gegenteil?
neurotisch - ...; konservativ - ...; empfindsam - ...; humorvoll - ...; kommunikativ - ...; durchschnittlich - ...; kreativ - ...; flexibel - ...; aufmerksam - ...; originell - ...; sentimental - ...
Aufgabe 39: Hier sind einige Heiratsannoncen:
Übersetzen Sie diese ins Russische.
|
Reizvolle Frau Anf.40, 1,72, schlank, dunkelbl., grazil & chic, weltgewandt, mehrspr., led., warmherzig & zärtl., tanz-, musik-, naturbegeistert m. hohem Lebensstandart, gutausseh., aus Parität bestsituiert, Ehepartner (Akad.) 40-52 J., kennenzulernen. ... |
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Alle Männer, in die ich mich verliebe (u. umgekehrt), sind schon in guten Händen. Wo lebt der eine freie Mann? (40 - 50), der Konvention und Kitsch getauscht hat gegen Gedankenfreiheit u. Kunst, der mehr Hirn u. Herz hat als Haar, der als Freund u. Geliebter mit mir (blond, 1,69, sensibel, sinnlich, schön geblieben, klüger geworden, studiert, geschieden mit optimistisch angegrüntem Herzen) diesen Sommer u. noch mehr in Norddeutschl. Entdecken möchte. Bis bald! ... |
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Normale Durchschnittsfrau, 32J., 1,74, bl. u. blauäugig, vermisst einen aufgeschl., toleranten, heißblütigen Lebenspartner, der wie ich, die Liebe, das Leben, die Natur u. die Natürlichkeit liebt, gerne singt, Gitarre spielt, töpfert, Antiquitäten u. Oldtimer restauriert, im Garten arbeitet, oder die “Zeit” liest. Wenn Du die Offenheit u. Ehrlichkeit eines Menschen zu schätzen weißt, antworte bitte ... |
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Ein häßlicher, mickriger, engstirniger, dummer, fieser, feiger Giftzwerg sucht eine wunderschöne, große, offene, gescheite, freche, liebe Märchenfee (25 - 35). Bitte schreib mir, wenn Du mir gefällst ... |
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Nicht gesucht: “Jeans- und Abendkleid-Typ”, die Emanzen an meiner Uni habe ich satt. Gesucht: Ein lebenslustiges, liebenswürdiges Mädchen, das für Familienleben schwärmt, in dem beide Partner geachtet werden, Sensibilität gepaart mit innerer Stärke, um diese zu bewahren und zu pflegen. Akademiker, künstlerisch tätig, 30 J., 1,80, schlank, bärtig, gutaussehend, lebenslustig. Außer Treppensteigen und Radfahren kann er mit keinen attraktiven Sportarten (Golf, Reiten, Polo etc.) glänzen, ebensowenig kann er mit üblichen Supermannismen angeben. - Brauchte er wirklich diese ZEIT, um sich zu finden? ... |
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Gut situierter, dominanter Erdenbürger, 31, sucht duldsame Lebensgefährtin zwecks christlicher Ehe. Zuschriften unter Chiffre ZF751 1050. |
-
Welche Charaktereigenschaften der Menschen kommen in
diesen Annoncen zum Ausdruck?
- Welche Annonce hat gute Chancen Ihrer Meinung nach?
- Passen vielleicht die Leute aus verschiedenen
Kontaktanzeigen zueinander?
Aufgabe
40: Was
können die Wörter heißen?
In Kontaktanzeigen schreiben die Leute nicht immer
offen und ehrlich, wie sie wirklich sind und was sie mögen.
1 attraktiv a) langweilig
2 schlank b) geht nicht gerne aus
3 sportlich c) sehr dünn oder auch etwas dick
4 sparsam d) nicht häßlich, aber auch nicht schön
5 jung e) einsam
6 alleinstehend f) schaut gerne Fußball im Fernsehen
7 ruhig g) sitzt immer zu Hause
8 gemütlich h) noch im Beruf
Aufgabe 41: Sie wollen einen Partner / eine Partnerin
kennenlernen. Schreiben Sie eine Kontaktanzeige.
Aufgabe
42: Welche
Art
von Menschen geht Ihnen am
ehesten auf die Nerven?
ein allzu nervöser oder (“Neurotiker”)
ein allzu ruhiger Mensch (“Phlegmatiker”)
einer, der immer alles besser weiß (“Besserwisser”)
einer, der ewig unzufrieden ist (“Nörgler”)
ein übergenauer, überordentlicher Mensch (“Pedant”)
einer, der mehr als sparsam ist (“Geizkragen” oder “Geizhals”)
einer, der viel und vor allem Unsinn redet (“Schwätzer”)
einer, der viele Fragen stellt (Lehrer)
Aufgabe 43: Ein Psycho-Test: Sind Sie tolerant?
1.Sie gehen im Park spazieren und sehen ein Liebespaar. Es sind ältere Leute. Was denken Sie?
Diese alten Leute sind doch verrückt! 0
Wunderbar! Liebe ist in jedem Alter schön. 2
Gut, aber müssen es alle Leute sehen? 1
Bei diesen Leuten macht der Mann die Hausarbeit. Was meinen Sie
dazu?
Wo ist das Problem? 2
Dieser arme Mann! 0
Diese Frau hat wirklich ein schönes Leben. 1
Sie sehen im Restaurant eine Familie. Das Kind isst Fleisch mit den
Händen. Was denken Sie?
Manche Eltern können ihre Kinder nicht richtig
erziehen. 0
Alle Kinder essen so. 1
Essen muss jeder Mensch erst lernen. 2
Dieser Mann ist der Englischlehrer Ihrer Tochter. Er fährt Skateboard. Was denken Sie?
Das ist jedenfalls gesünder als Autofahren. 2
In jedem Mann steckt ein Kind. 1
Dieser Mann ist sicher kein guter Lehrer. 0
Ihre Nachbarn feiern bis zum Morgen. Es ist sehr laut. Was tun Sie?
Ich rufe die Polizei an. 0
Ich lade Freunde ein und feiere auch. 2
Ich gehe in ein Hotel. 1
Sie stehen an der Bushaltestelle. Da sehen Sie ein schickes teures Auto, das ein junges Mädchen fährt. Was sagen Sie zu Ihrer Freundin?
Dieser Wagen braucht doch sicher viel Benzin. 1
Manche Leute haben zuviel Geld. 0
Vielleicht ist die Frau privat ganz nett. 2
Aufgabe
44: Ein Fragebogen.
Lassen Sie Ihren Freund / Ihre Freundin oder die Per-
son, die Sie gut kennen (oder zu kennen glauben),
diesen Fragebogen ausfüllen.
Versuchen Sie, diese Person so gut wie möglich zu beschreiben!
Was ist Ihre auffälligste Eigenschaft?
Regen Sie sich leicht auf? Ärgern Sie sich auch über Kleinigkeiten?
Ärgert es Sie, wenn man hinter Ihrem Rücken über Sie redet?
Ärgern Sie sich, wenn jemand einen Scherz über Sie macht?
Wörüber ärgern Sie sich am meisten?
eine böse Bemerkung
eine Grobheit oder Rücksichtslosigkeit
eine Gemeinheit
darüber, dass jemand vergisst “Dankeschön” zu sagen
etwas anderes
Gibt es Dinge, an die Sie sich nicht gewöhnen können oder wollen?
Wieviel Wert legen Sie auf Ihre äußere Erscheinung?
Sind Sie ein eher ordentlicher oder ein eher unordentlicher Mensch?
Haben Sie schon einmal etwas getan, gesagt oder gekauft, was Sie nachher bereut haben?
Glauben Sie, dass man Sie leicht beeinflussen kann?
Was verunsichert Sie am meisten?
Kritik
Tadel
Lob
Aggressivität
Passivität
etwas anderes
Wenn Sie anderer Meinung sind als Ihr Gesprächspartner, sagen Sie das immer?
Sagen Sie es immer, wenn Ihnen etwas nicht passt?
Wenn Sie Nichtraucher sind: Haben Sie etwas gegen Raucher?
Halten Sie sich für eher abwägend oder impulsiv? Improvisieren Sie gerne oder planen Sie lieber alles voraus?
Welche Eigenschaft fehlt Ihnen Ihrer Meinung nach völlig?
Gibt es Dinge, die Sie tun sollen, die Sie aber trotzdem nicht tun?
Lieben Sie das Ideale oder das Reale?
Halten Sie sich für anspruchsvoll (Verlangen Sie viel von sich und anderen)?
Halten Sie sich für intelligent?
Aufgabe
45: Ein Fragebogen.
Füllen Sie einen Fragebogen zum Thema “Mann und
Frau” aus.
Welche Eigenschaften schätzen Sie an dem Manne?
Welche an der Frau?
Welche Eigenschaft darf einer Frau / einem Mann - Ihrer Meinung nach - auf keinen Fall fehlen?
Was stört Sie an einer Frau / einem Mann am meisten?
Aufgabe
46: Mann und Frau.
Welche “typischen” Eigenschaften, Stereotype (stereotype
Verhaltens- und Reaktionsmuster) gehören - Ihrer Meinung
nach - zum Mann bzw. zur Frau?
Machen Sie sich (jede/r für sich) eine Liste für das Ge-schlecht, dem Sie nicht angehören.
Vergleichen
und diskutieren Sie danach im Plenum!
Typisch Frau Typisch Mann
1 1
2 2
3 3
4 4
Drehen
Sie dann mal den Spieß um und vergessen Sie für
eine halbe Stunde, dass Sie eine Frau / ein Mann sind. Suchen Sie sich Antworten auf dieselben Fragen.
Formulieren
Sie dann Ihrem Gesprächspartner oder Ihrer Gesprächspartnerin
gegenüber Sätze nach dem Muster:
“Ihr Männer ..., wir Frauen hingegen ...”.
Vergessen Sie nicht, dass Sie dabei zum anderen Geschlecht gehören.
Aufgabe
47: Mann und Frau.
Führen Sie ein “typisch männliches” und ein “typisch
weibliches” Gespräch.
Welche Eigenschaften kommen dabei zum Ausdruck?
Aufgabe
48: Machen
Sie sich mit folgender Information
bekannt. Geben Sie diese auf Deutsch wieder.
Nehmen Sie auch die Stellung dazu.
Не одно поколение учёных-исследователей пыталось доказать, что уровень интеллекта мужчин выше, чем у женщин. Ещё в 19 веке известный учёный Чарльз Дарвин утверждал, что женщины не могут совершить что-то особенное. Одним из излюбленных аргументов при этом является тот факт, что мозг женщины весит на 15 % меньше, чем у мужчин. Однако мы знаем теперь, что работоспособность мозга зависит от числа извилин (die Windungen), и в этом отношении женщины компенсируют меньший объём головного мозга повышенным числом извилин на кубический сантиметр. По мнению психолога Хеннера Эртеля женщины более разумны, чем мужчины. Он имеет в виду не интеллектуальное, а психологическое превосходство. Женщины лучше распоряжаются своими силами, не впадают в панику и умнее реагируют в экстремальных ситуациях (в дорожно-транспортных происшествиях, длительных экспедициях, космических полётах). Раньше считалось, что мужчины одарённее в техническом отношении, а женщины талантливее в искусстве. Сегодня мы знаем, что женщины могут быть хорошими инженерами и учёными. Женщины меньше умирают в младенческом возрасте, быстрее развиваются и созревают в физическом отношении. Они рано развивают в себе способность компенсировать физическую силу мужчин своим разумным поведением. Женщины хитрее и более приспособлены к жизни. По мнению Хертеля в наше время эмансипации, когда физическая сила играет всё меньшую роль, шансы мужчин всё более уменьшаются.
Aufgabe
49:
Tauschen Sie Ihre Meinungen aus.
Diskutieren Sie über Ihre Meinungen.
Thema: Was ist Intelligenz? Welchen Unterschied sehen Sie zwischen “intelligent” und “intellektuell”? Ist Intelligenz abhängig vom Erbgut oder von der familiären und kulturellen Umgebung eines Menschen?
Thema: In unserer Zeit ist Diletantismus gefährlich, jeder muss Spezialist sein.
Thema: Wie soll der Lehrer/ Dolmetscher/ Manager von heute sein?
Bitte
bereiten Sie das Gespräch allein oder in kleinen Grup-
pen vor, machen Sie sich Notizen und und tragen Sie dann Ihre Meinung im Plenum vor. Bringen Sie möglichst konkrete Beispiele.
Aufgabe
50:
Was meinen Sie: Gibt es so was wie einen
Nationaltypos?
Kennen Sie den Witz von den drei Elefantenbüchern?
Ein Deutscher, ein Franzose und ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch “Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie”, der Franzose “Das Liebesleben der Elefanten” und der Nordamerikaner “Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann”.
Kennen
Sie die Anekdoten über die Deutschen, die Russen?
Sammeln Sie von Bekannten oder aus den Zeitungen Witze, auch Sprichwörter über die typischen Eigenschaften von Menschen verschiedener Nationalitäten.
Aufgabe 51: Vorurteile.
Das folgende, aus den zwanziger Jahren unseres
Jahrhunderts stammende Rechenexempel - es wird dem französischen Staatsmann Aristide Briand (1862-1932) zugeschrieben - trifft sicher heute nicht mehr zu.
1 Russe = 1 Intellektueller 1 Italiener = 1 Mandoline
2 Russen = 1 Ballett 2 Italiener = 1 Mafia
3 Russen = 1 Revolution 3 Italiener = 1 Niederlage
1 Deutscher = 1 Pedant 1 Franzose = 1 Schwätzer
2 Deutsche = 1 Kneipe 2 Franzosen = 1 Ehe
3 Deutsche = 1 Krieg 3 Franzosen = 1 Konferenz
1 Amerikaner = 1 Cocktail
2 Amerikaner = 2 Cocktails
3 Amerikaner = 3 Cocktails
Stellen
Sie mit Ihrem Nachbarn zusammen ein ähnliches Rechenexempel auf (mit
beliebigen Nationen). Sie werden sehen: das Ergebnis wird “ganz
automatisch” eine Karikatur.
Aufgabe 52: Lesen Sie den folgenden Text!