СИСТЕМНОСТЬ ЛЕКСИКИ

Парадигматическими отношениями связываются единицы одного и того же уровня на основании их сходства по тем или иным признакам. Чаще всего это общность компонентов содержания языкового знака.

Максимальное проявление парадигматических отношений  классы единиц, или парадигмы. Классы одноуровневых единиц могут иметь разный объем. Парадигматические отношения проявляются на всех языковых уровнях.

Лексический уровень

Лексическая парадигматика  это межсловные связи лексических единиц. Основное понятие лексической парадигматики  класс слов. Слова являются носителями одновременно лексических и грамматических значений, их единство определяет функциональную цельность слова. Поэтому возможна единая функционально-семантическая классификация типология классов слов. В основе классификации лежит их сходство по общим компонентам их значений.

Самые широкие классы слов  части речи (грамматические классы)  в их значениях общая категориально-грамматическая сема.

Самым большим классом лексического характера является лексико-семантическая группа: наличие категориально-лексических сем (название лиц по профессии: врач, инженер, сталевар, учитель); (сема вкуса: соленый, горький, кислый, сладкий, терпкий, безвкусный, острый).

Слова одной ЛСГ обладают сходством сочетаемостных способностей, а также общностью словообразовательных и метафорических моделей.

Минимальным типом словесных парадигм являются синонимические ряды и антонимические пары.

Внутри лексико-семантических парадигм слова связаны между собой оппозиционно (сходства /различия семантических компонентов)  возможные типы оппозиций. Кроме того, это отношения тождества, различия, близости, родо-видовые и видо-видовые отношения.

Синтагматическими отношениями связаны однотипные единицы (слова, например), смежно расположенные друг с другом в линейном ряду. Синтагматические отношения  это правила и закономерности сочетаемости одноуровневых единиц. Сильная позиция в линейном ряду  позиция наменьшей обусловленности единицы ее окружением, наиболее благоприятная позиция для выявления парадигматических свойств единицы. Слабая позиция  позиция наибольшей обусловленности единицы ее окружением, под влиянием которого она варьируется и частично изменяется.

Лексический уровень

Синтагматические отношения в лексике  это законы сочетаемости слов.

Лексическая сочетаемость проявляется в синтагматических связях, определяемых собственно семантикой слова. Слово обычно сочетается с такими словами, в которых имеются общие с ним семы. Например, КАПУСТА "огородное растение, овощ, завивающие в кочан листья, употребляемые в пищу". Обратимся к Словарю сочетаемости слов русского языка: капуста+ листья, поле, грядка, сажать, выращивать, поливать (согласование по семе "растение"); капуста + готовить, есть, угощать, щи, салат, пирог, с маслом (согласование по семе "пища"); капуста + тушить, солить, мариновать, шинковать и др. (согласование по семе "приготовление").

Основной закон лексической сочетаемости  это семантическое согласование, предполагающее повторяемость сем в словах, входящих в одно высказывание.

Ср.: В садах цвели яблони, ветер дул с поля и чуть шевелил в палисадниках ветви деревьев. Сема "растение" присутствует в словах сад, цвели, деревья, палисадник, ветви, яблони; сема "движение"  в словах ветерок, дул, шевелил; сема "участок земли"  в словах сад, поле, палисадник.

Кроме семантического согласования наблюдается семантическое рассогласование (Гак): В океане пошлости купается вся полуинтеллигентная Русь (Чук.)

Купаться  есть сема "приятно", которая явно противоречит сочетанию "океан пошлости", в котором полагается тонуть, захлебываться, задыхаться.

Лсг, фск, поле

О функциональной эквивалентности лсг

ЛСГ глаголов поведения отражают опыт говорящих о межличностных отношениях, фиксируя в своих значениях указание на то, как не следует себя вести, ориентируют человека на соблюдения правил общежития.

Глаголы поведения, будучи связанными по своей семантике с обозначением негативных поступков (капризничать, лодырничать, петушиться сумасбродствовать, хамить, хулиганить, шалить), характеризуются единством категориально-лексических сем: денотативной семы "вести себя" и коннотативной семы "отрицательная эмоциональная оценка", которые будучи элементарными семантическими признаками, внутренне цементируют данную группу слов, определяют ее общее функционально-семантическое своеобразие.

Благодаря дифференциальным признакам внутри группы можно выделить следующие подгруппы: "уклоняться от общественно полезного труда" (балбесничать, лодырничать, лоботрясничать, бездельничать), "вызывать, создавать внешний беспорядок, возмущать окружающих" (бузить, скандалить, дебоширить, хулиганить), "вести себя неискренне в силу корыстных замыслов, унижая себя" (лизоблюдничать, лицемерить, льстить, угодничать, прогибаться) и др.

Группа насчитывает около 450 единиц, выявленных путем ступенчатой идентификации.

Семантическое своеобразие глаголов поведения проявляется в качественно-характеризующей природе их семантики, негативной оценочности, прагматичности (они регулируют поведение языкового коллектива).

Функциональные особенности этих глаголов заключаются в следующем: они тяготеют к организации предложений элементарного типа, как односоставные, так и двусоставные, но по преимуществу нераспространенных:

Они говорят, что я хулиганил…  А ты не горячись… Оба петушились, ни один не желал уступать.  Чего фигуряешь, как на сцене? Хотелось школьничать, прыгать, петь.

Семантика глаголов поведения является оценочно-характеризующей, в ней, как правило, имеется живая внутренняя форма (словообразовательная или семантическая мотивация номинации), в ряде случаев эти два вида мотивации пересекаются: петушиться  вести себя как петух; петух  о задиристом, драчливом и т.д. человеке. Благодаря этому данные глаголы качественно описывают, характеризуют и образно представляют ситуацию негативного способа поведения. Уже в самом глаголе содержится информация о том, как именно, с какой интенсивностью, проявляя сходство с кем, ведет себя человек. Поэтому в высказывании данный предикат требует минимум распространителей, поясняющих способ действия, его ведущие характеристики.

В ходе изучения ЛСГ именно в функциональном аспекте лингвисты заметили, что проявляют функциональную эквивалентность глаголы, иногда не принадлежащие к одной ЛСГ. Так, глаголы поведения часто имеют в "соседях" глаголы ЛСГ "Эмоционального состояния", "Речи", "Мимики и жестов":

Все будут спорить, говорить, кипятиться. Лиза жеманилась, говорила сквозь зубы… Он начал кричать, беситься. Они боялись, тщеславились, радовались, негодовали, рассуждали (Л. Толстой)

В этих однородных рядах употребляются глаголы поведения, говорения, эмоционального состояния и мышления. Оказавшись втянутыми в этот ряд, они актуализируют сему "поведение": речевое, мимическое, эмоциональное. Этот элемент ЛЗ у данных глаголов не является ведущим, он присутствует на периферии значений. Однако благодаря этим периферийным смыслам разные ЛСГ оказываются связанными друг с другом. Именно это свойство ЛСГ послужило основой для дальнейшего развития лингвистики лексических парадигм.

Изыскания в этой области направлены на изучение суперпарадигм  классов слов, объединенных функциональной общностью. Так, Л.Г. Бабенко выделяет такую лексическую макропарадигму, как ФСК  множество слов одной части речи (глаголов, например)  предикатов, функционирующих во фразах, близких по смыслу, передающих однотипную экстралингвистическую информацию. Мы можем говорить о ФСК глаголов поведения, который будет объединять глаголы ЛСГ собственно поведения, ЭС, мимики и жестов, глаголов говорения: яриться, негодовать, буянить, скривиться, гримасничать, разводить руками, рычать, трещать и др. Все они будут актуализировать в определенных условиях сему "вести себя определенным образом".