- •Уральская академия государственной службы
- •Содержание
- •Рабочая программа курса
- •Задачи курса:
- •Структура учебной дисциплины
- •Тематический план
- •Темы учебной программы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Содержание лекционного курса
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния
- •Литература
- •Тема 2. Общественная мысль и политические движения в России в XIX–XX вв.
- •Литература
- •Тема 3. Реформы и реформаторы в России
- •Источники
- •Литература
- •Тема 4. 1917 год в истории России
- •Источники
- •Литература
- •Вопросы к экзамену
- •Словарь терминов
- •Тест для самопроверки
- •Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары, самостоятельная работа, контрольная работа, консультации и экзамен.
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы.
- •Требования к структуре и содержанию контрольной работы
- •Оформление контрольной работы
- •Оформление библиографического аппарата
- •Особенности составления библиографических ссылок на электронные ресурсы
- •Руководство работой и ее оценка
- •Образец оформления титульного листа
- •Список использованных источников и литературы
- •Тематика контрольных работ
- •Основная учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Справочные издания
- •Энциклопедии
- •Труды историков
- •Хрестоматии. Антологии
Список использованных источников и литературы
Ашин Г. К. Политическое лидерство: оптимальный стиль // Общественные науки и современность. 1993. № 2. С. 12–21.
Биографии государственных, политических и общественных деятелей: Справочник. Президент, члены Правительства, Администрации Президента. 2001. Вып.1. М.: Госкомстат России, 2001. 59 с.
Блондель Ж. Политическое лидерство. М.: Владос, 1992. 342 с.
Вокруг Сталина: Историко-биографич. справочник. СПб.: Питер, 2000. 283 с.
Гржейщак С. Е. Региональное политическое лидерство в современной России // Общественные науки и современность. 2000. № 1. С. 28–39.
Зевелев А., Павлов Ю. Расколотая власть. М.: Глобус, 1995. 280 с.
Кретов Б. И. Политическая теория лидерства // Социально-гуманитарные знания. 2000. №2. С. 10–23.
Кто есть кто в России. М.: Госкомстат России, 1998. 142 с.
Малькова Е. П., Фролова М. А. Массы. Элита. Лидер. М.: Олма-пресс, 1992. 420 с.
Медведев Р. А. Время Путина? Россия на рубеже веков. М.: ТК Велби, 2002. 265 с.
Огарев А. В., Понеделков А. В. Лидер. Элита. Регион. Ростов н/Д: Феникс, 1995. 412 с.
Ханукаева А. Партия – партийный лидер – общество: проблемы коммуникации в современной России // Власть. 2006. № 10. С. 22–30.
Putham H. Mind, language and reality. Cambrige: Cambrige univ. press, 1979. 318 р.
Интернет-источники
Новый деловой облик Екатеринбурга // Официальный сайт ШОС-2009. URL: http://www.shos2009welcom.ru(дата обращения: 03.10.2008).
Пресс-релиз за 30 апреля 2008 года. Пресс-конференция Губернатора // Официальный сайт Губернатора Свердловской области Э. Э. Росселя. URL: http://www.rossel.ru(дата обращения: 02.05.2008).
Тематика контрольных работ
Византийский фактор, его влияние на нашу историю.
Проследить влияние христианства на все стороны жизни русского общества (цивилизационное развитие, экономику, политику, культуру, религию, менталитет).
Роль Ивана III в истории Руси.
Почему опричнину Ивана Грозного называют I кризисом русской государственности?
Проследить основные этапы складывания крепостного права на Руси.
Почему XVII век в истории России назван «бунташным»?
Почему XVIII век стал «Эпохой дворцовых переворотов»?
Особенности модернизационных процессов XVIII века в России.
Главные вопросы общественно-политической жизни России в XIX веке, попытки их решения в течение XIX века.
Можно ли реформы Петра I назвать модернизацией?
Почему именно XIX век стал «Золотым веком» русской культуры.
Какой раскол в жизни России, существующий до сегодняшнего дня, вызвали реформы Петра I?
Основные противоречия политики «просвещенного абсолютизма»?
В чём заключалась альтернативность политики М.М. Сперанского и А.А. Аракчеева?
Причины непоследовательности реформаторской деятельности Александра I.
Почему идеи декабристов были утопичны для России?
Почему реформы Александра II в нашей истории называют эпохой «буржуазных реформ»?
Теория «официальной народности», её суть и последствия для общественной жизни империи.
Почему именно в России получили широкое распространение идеи революционного марксизма?
Была ли дореволюционная Россия «тюрьмой народов»?
В чем состояли особенности Февральской революции в России?
В чем допустили главный просчет политические оппоненты большевиков осенью 1917 года?
Новые подходы к оценке октября 1917 года.
С какими трудностями столкнулись большевики в первые месяцы пребывания у власти и как они были преодолены?
Существует ли взаимосвязь между политикой «военного коммунизма» и сложившейся впоследствии административно-командной системой?
Почему НЭП был свёрнут советским руководством?
Новые подходы к оценке советско-германского договора от 23 августа 1939 года.
Дайте оценку последствиям советско-финской войны.
Новые подходы к истории Великой Отечественной войны.
Почему союзники СССР открыли западный фронт, когда исход войны был уже предрешен?
Почему не удалась хрущевская модернизация социализма в 50–60-е годы?
В чём проявился системный кризис в конце 70-х – начале 80-х годов в СССР?
Объясните причины неудач модернизации страны в ходе перестройки 1985-1991 годов.
Укажите причины и последствия распада СССР.
Россия на пути радикальной политической и социально-экономической модернизации (1992–1993 гг.).