1. Предмет и задачи экологии. История развития экологии.

Термин «экология» был предложен в 1866 г немецким зоологом Э.Геккелем (труд «Всеобщая морфология организмов»). В буквальном смысле он означает наука о доме, местообитании (от греч. ойкос – дом, жилище, местообитание). Кратко экологию можно определить как науку, изучающую взаимоотношения организмов и среды их обитания. Однако со времен Геккеля экология основательно преобразилась, задачи ее значительно расширились и сегодня такого определения явно недостаточно. Чтобы лучше понять, что является предметом изучения современной экологии и определить ее задачи, рассмотрим краткую историю развития этой науки.

Хотя экология считается наукой молодой, знания экологического характера человечество накапливало с незапамятных времен. По своей сути в значительной мере экологическими были труды первых ученых-естествоиспытателей Аристотеля (384-322 г. до н.э.) и Теофраста (371-280 г. до н.э.), искавших зависимости между свойствами живых существ и условиями обитания. Аристотелем описано около 400 видов животных и птиц, их поведение и связь с окружающей средой; в работах Теофраста мы находим описание 500 видов растений и их сообществ.

Ж.Б.Ламарк (19в.) раскрыл ряд закономерностей влияния среды на организмы. Он впервые обратил внимание на специфическую роль человека в природе и ее возможные катастрофические последствия: «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания». Подобные пророчества имеются уже у Леонардо да Винчи (16в.)

Ч.Дарвин в труде «Происхождение видов» большое внимание уделяет приспособлениям (адаптациям) и взаимоотношениям организмов.

Э.Геккель отмечал, что одной из задач данной науки является исследование всех тех взаимоотношений организмов, которые Дарвин обозначил как борьбу за существование. Геккель определял экологию как сумму знаний, относящихся к экономике природы.

Существенный вклад в развитие экологии внесли русские ученые.

Докучаев В.В. (1846-1903), являясь почвоведом-географом, показал тесную связь живых организмов и неживой природы на примере почвообразования и выделения природных зон.

Морозов Г.Ф. (1867-1920) обнаружил всесторонние связи в лесных сообществах, рассматривая их как единые системы.

Высоцкий Г.Н. (1865-1940) развивал то же направление применительно к решению конкретных вопросов степного лесоразведения.

Изучением лесных экосистем занимался Сукачев В.Н. (1880-1967).

Вернадский В.И. (1863-1945) – автор учения о биосфере, всесторонне рассмотрел роль живых организмов на планете.

Кашкаров Д.Н. (1878-1941) выступал за введение с.-х. экологии, считал необходимым широкое внедрение положений экологии не только в агрономию, но и в животноводство.

Болотов А.Т. (1738-1833) – выдающийся русский ученый-агроном – видел взаимозависимость пашни, луга и скота и эмпирически нашел их оптимальное соотношение для обеспечения высокого урожая и сохранения почв.

Другие знаменитые ученые, внесшие вклад в развитие экологии и имена которых следует знать – это Ю.Либих (закон минимума), А.Тэнсли (концепция экосистемы), Б.Коммонер (законы разумного природапользования), Н.Ф.Реймерс, Ю. И Г.Одум – авторы фундаментальных трудов по экологии.

На начальном этапе экологии исследования носили чисто биологический характер. Постепенно объекты изучения усложнялись, рассматриваются не отдельные организмы, а сообщества, экосистемы, биогеоценозы.

В 50-60 гг 20 века появляются глобальные экологические проблемы – кислотные дожди, смоги, стало прогрессировать разрушение озонового слоя, усилился парниковый эффект. Человечество было вынуждено задуматься о цене научно-технического прогресса и своей роли в трансформации глобальной экосистемы – биосферы. До этого времени человек в экологии не рассматривался, считалось, что он, как существо социальное, стоит вне и над природой.

К настоящему времени экология перестала быть биологической наукой. Современное ее определение звучит так:

Экология – это комплексная наука, изучающая условия возникновения, формирования и функционирования живых систем всех уровней организации от организма до биосферы в целом и их взаимоотношения с окружающей средой. Человек рассматривается как неотъемлемая часть природы.

Одной из главных задач курса экологии является формирование системы знаний о рациональном природопользовании. Воздействие человеческого общества на окружающую среду становится все более ощутимым, часто она связано с негативными последствиями. Поэтому проблемы, которыми занимается экология, все более углубляются, ее связи с естественными и общественными науками расширяются, значение экологии в решении прикладных задач, важных для всего общества, растет. Знание экологии имеет значение не только для защиты окружающей среды от разрушения и сохранения ее в чистоте, но и для экономики, в частности, с.-х. производства.