ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

Кафедра Общей психологии

(название кафедры)

Согласовано Председатель УМК факультета Асафьева Н.В._______________

Утверждено на заседании кафедры протокол № _____ от ____________ Зав. кафедрой Галяутдинова С.И.________________

Учебно-методический комплекс

Дисциплины Социально-психологический тренинг

(наименование дисциплины)

______Б3.В7______

Цикл дисциплины и его часть

По специальности

030300.62 –Психология

Разработчик (составитель) УМК к.пс.н., доцент Хох Ирина Рудольфовна уч. степень, уч. звание, ФИО

____________ подпись

«___»_________2013 г.

Уфа 2013

Содержание умк

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Цели освоения дисциплины

Компетенции, формируемые в процессе освоения курса

Рабочая программа учебной дисциплины

Образовательные технологии

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Методические рекомендации для преподавателя

Методические указания для студентов

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контрольно-оценочные материалы

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Учебная дисциплина «Социально-психологический тренинг» входит в перечень обязательных дисциплин профессионального цикла. Курс обеспечивает подготовку специалиста-психолога в русле коммуникативной социогуманитарной технологии, направленной на человека, постоянно развивающегося и испытывающего потребность в построении эффективных жизненных планов.

Данный курс тесно взаимосвязан со следующими дисциплинами: «Психология личности», «Социальная психология», «Тренинги личностного роста», «Арт-терапия», «Базовые теории и методы психотерапии».

В основу программы положены принципы научности, целостности, системности, систематичности, динамизма, фундаментальности, интегрированности и дополнительности. Настоящая программа отражает новые достижения теории и методологии науки, а также представляет собой интеграцию научных знаний в аспекте образовательных задач.

2. Цели освоения дисциплины

Цель курса. Данный курс направлен на формирование у студентов представлений о методах активного социально-психологического обучения, об организационных и содержательных аспектах проведения социально-психологического тренинга.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• теорию и методологию тренинговой работы, правила организации и проведения социально-психологического тренинга;

• историю развития групповых методов психотерапии и практической психологии;

• основные области применения социально-психологического тренинга.

уметь:

• составлять и оформлять программу социально-психологического тренинга;

• разрабатывать и реализовывать упражнения как структурные единицы тренинга данного вида;

• прогнозировать эффекты и эффективность тренинговой работы.

• оперировать специальной терминологией и категориальным аппаратом социально-психологического тренинга.

владеть навыками:

• психологического анализа поведения участников социально-психологического тренинга и технологией обратной связи;

• управления групповой дискуссией;

• ведущего тренинговой группы;

• разработки и проведения ролевых и деловых игр.

3. Компетенции, формируемые в процессе освоения курса:

ОК-4- использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-6-владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ПК-5- выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-6- владеть навыками психологической диагностики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-18- использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

ПК-19- осуществлять самообразование на протяжении всей профессиональной жизни.