
- •Методические рекомендации по организации работы
- •Научно-методические аспекты воспитания к обучения детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (тнр)
- •Организационно-педагогические аспекты воспитания и обучения детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (тнр)
- •Должностные обязанности учителя – логопеда
- •Распределение рабочего времени
- •Документация
- •Срок хранения документации учителя-логопеда
- •Документы, подлежащие обязательному хранению в доу
- •Программы
- •Дизайн логопедического кабинета
- •Оборудование логопедического кабинета и дидактический материал
- •1. Для обследования и развития слуха:
- •3. Для обследования и развития фонематических процессов:
- •4. Для развития словаря:
- •5. Для развития грамматического строя речи:
- •6. Для развития связной речи:
- •7. Для формирования правильного произношения:
- •8. Для развития дыхания и голоса:
- •9. Для развития мелкой моторики:
- •10. Для обучения грамоте:
- •11. Для развития неречевых процессов:
- •Систематизация материалов, используемых в работе
- •Список рекомендуемой литературы
- •Материалы по коррекционно-развивающему обучению
- •Список использованной литературы
Документация
С учетом современных подходов и требований к организации логокоррекционной работы с дошкольниками учителю-логопеду рекомендуется оформление следующих документов:
тетрадь протоколов заседаний психолого-медико-педагогичсеской комиссии;
речевая карта;
учебный план работы по формированию речевой деятельности группы ;
конспекты групповых занятий ;
план индивидуальной коррекционной работы с ребенком на учебный год ;
индивидуальная тетрадь ребенка;
тетрадь учета посещаемости детьми занятий;
тетрадь рабочих контактов учителя-логопеда и воспитателей;
план взаимодействия учителя-логопеда с участниками коррекционно-педагогического процесса ;
отчет учителя-логопеда за учебный год;
паспорт логопедического кабинета ;
план самообразования учителя-логопеда ;
график работы;
циклограмма рабочего времени;
расписание групповых и индивидуальных занятий .
Наличие основных видов документации – обязательное условие работы логопеда. Правильность ее оформления и ведения оценивается в ходе проверки специалистами управления образования и учитывается при определении квалификации при аттестации.
Срок хранения документации учителя-логопеда
В логопедической практике необходимость изучения, анализа документации учителя-логопеда за определенный период времени возникает в связи с обобщением итогов его деятельности при аттестации, фронтальных, тематических проверках, в конфликтных и спорных ситуациях с родителями детей логопедических групп или руководством ДОУ. В связи с этим, логопед должен обеспечить надлежащее хранение своей документации в соответствии с нормативно-правовыми актами.
Документы, подлежащие обязательному хранению в доу
№ П/П |
НАИМЕНОВАНИЕ ДОКУМЕНТА
|
срок хранения |
ПРИМЕЧАНИЕ |
1 |
Протоколы заседаний ПМПК по набору и выпуску детей из логопедических групп |
10 лет |
Основание: приказ Министерства народного образования РСФСР от 20.09.88.№ 41 «Одокументации детских дошкольных учреждений», решение Коллегии Министерства образования РФ от 12.04.95. «Типовое положение о ПМПК» |
2 |
Учебный план на год |
3 года | |
3 |
Справки о результатах проверок коррекционно-логопедической работы |
5 лет | |
4 |
Отчеты логопеда |
5 лет | |
5 |
Речевые карты детей |
До решения ПМПК о выпуске ребенка из логопедической группы |
|
6 |
Индивидуальный план работы с ребенком |
| |
7 |
Тетрадь посещаемости детьми индивидуальных логопедических занятий |
| |
8 |
Тетрадь рабочих контактов логопеда и воспитателей логопедической группы |
| |
9 |
Индивидуальная тетрадь ребенка |
| |
10 |
Планы (конспекты) групповых, индивидуальных занятий |
Определяет логопед |
|
11 |
Паспорт логопедического кабинета |
постоянно |
|
12 |
План самообразования учителя-логопеда |
до 5 лет |
В случае прохождения аттестации на присвоение квалификациооной категории |