- •Учебно-методический комплекс
- •030300 Психология
- •Бакалавра
- •Содержание
- •Место дисциплины в структуре ооп специалиста
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Компетенции магистра, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Рабочая программа
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Занятие 2. Инстинктивное поведение
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 2. Развитие психической деятельности в онтогенезе. Занятие 3-5. Онтогенез поведения
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 3. Эволюция психики. Социогенез Занятие 6-7. Стадии развития психики
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 8. Проблема изучения интеллекта высших обезьян
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 9. Сравнительное изучение психики человека и животных
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы бакалавриата
- •Список литературы
- •Тема. Инстинктивное поведение Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 2. Эволюция психики. Социогенез. Тема. Социальное поведение животных Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Список литературы
- •Тема. Коммуникативное поведение животных Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема: «Онтогенез поведения» Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 3. Сравнительное изучение психики животных и человека Тема. Стадии развития психики Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема. Сравнительное изучение психики человека и животных Вопросы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольно-оценочные материалы.
- •Примерные вопросы к письменной работе первого модуля:
- •Примерные вопросы к письменной работе второго модуля:
- •Примерные вопросы к письменной работе третьего модуля:
- •Вопросы к зачету
Компетенции магистра, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции (ОК):понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);
Профессиональные компетенции (ПК): определению проблемного поля и компетентному выбору тем научно- исследовательских и проектных работ (ПК-5)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Рабочая программа
По дисциплине Зоопсихология и сравнительная психологияна1–2семестр
(наименование дисциплины)
Рабочую программу осуществляют: |
Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ) 3 Учебных часов: 72 часа лекций (в т.ч. в интерактивных формах) 8 |
Лекции: доцент кафедры клинической психологии, к.б.н., доцент Куксо П.А. |
семинарских (в т.ч. в интерактивных формах) |
|
практических (в т.ч. в интерактивных формах) 10 |
|
лабораторных 10 |
|
консультаций ______________________________ |
Практические занятия: доцент кафедры клинической психологии, к.мед.н., доцент Кутушева Р.Р. |
зачет 2 |
|
|
|
самостоятельная работа студентов 34 КСР 4 |
№ п/п |
Тема и содержание |
Форма изучения материалов (лекции, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа)
|
Кол-во часов |
Интерактивные методы обучения
|
Меж-предметные связи |
Инновационные методы в обучении |
Основная и дополнительная литература (с указанием номеров глав и параграфов), рекомендуемая студентам |
Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы, номеров задач |
Количе-ство часов |
Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
Предмет, объект и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии. Связь зоопсихологии с другими науками. Методы исследования в зоопсихологии. |
Лк ПЗ СРС
|
1 2 2 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
мультимедийная презентация |
1, 2 (с. 6-16), 3 (с. 6-17), 4 (с. 3-71). |
1, 2 (с. 6-16), 3 (с. 6-17), 4 (с. 3-71). |
0,46 |
контрольная работа |
|
Исследование поведения животных. Этология как наука о поведении животных. Основные направления изучения поведения животных. Типы адаптивного поведения. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
1
2 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия, физиология ВНД |
мультимедийная презентация |
1, 2 (с. 18-28), 3 (с. 18-27), 4 (с. 72-124). |
1, 2 (с. 18-28), 3 (с. 18-27), 4 (с. 72-124). |
0,46 |
контрольная работа |
|
Инстинктивное поведение – основа жизнедеятельности организма. Проблема инстинкта и научения. Инстинктивное поведение. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2
|
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия, физиология ВНД |
мультимедийная презентация |
1, 2 (с. 43-49), 3 (с. 29-44), 4 (с. 177-193 ) |
1, 2 (с. 43-49), 3 (с. 29-44), 4 (с. 177-193 ) |
046 |
контрольная работа |
|
Научение - основа приобретенного поведения Общая характеристика процесса научения. Классификация научения. Методы изучения процесса научения у животных. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2 3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия, физиология ВНД |
Фильм |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 45-58), 4 (193-218). |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 45-58), 4 (193-218). |
0,46 |
контрольная работа |
|
Социальное поведение животных. Структура сообщества и механизмы ее поддержания. Репродуктивное поведение. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества. Формы организации сообществ животных. Иерархия. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
фильм |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 69-81) |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 69-81) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Коммуникативное поведение животных. Биологическое сигнальное поле. Язык животных. Способы коммуникаций животных. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
мультимедийная презентация |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 69-81) |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 69-81) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Развитие психической деятельности животных в онтогенезе. Проблема онтогенеза поведения. Развитие психической деятельности в пренатальном периоде. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2
3
|
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
мультимедийная презентация |
1, 2, 3 (с. 59-60), 4 (с. 251-261) |
1, 2, 3 (с. 59-60), 4 (с. 251-261) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Развитие психической деятельности в раннем постнатальном периоде. Особенности постнатального развития поведения животных. Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде. Ранний опыт. Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения. Раннее формирование общения. Познавательные аспекты раннего постнатального поведения. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
4
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
фильм |
1, 2 (с. 59-60), 3 (с. 73-97). |
1, 2 (с. 59-60), 3 (с. 73-97). |
0,46 |
контрольная работа |
|
Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде. Общая характеристика игры у животных. Совершенствование двигательной активности в играх животных. Формирование общения в играх животных. Познавательная функция игровой активности животных. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
Фильм |
1, 2, 3 (с. 98-110). |
1, 2, 3 (с. 98-110), 4 (глава 2) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Элементарная сенсорная психика. Низший уровень психического развития. Высший уровень развития элементарной сенсорной психики. Зачатки высших форм поведения. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
2 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
фильм |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 114-132), 4 (с. 241-251, 261, 284) |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 114-132), 4 (с. 241-251, 261, 284) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Перцептивная психика. Низший уровень развития перцептивной психики. Высший уровень развития перцептивной психики. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия |
фильм |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 133-166), 4 (с. 266-284, с. 285-308) |
1, 2 (с. 50-68), 3 (с. 133-166), 4 (с. 266-284, с. 285-308) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Мышление и интеллект. Определение мышления и интеллекта человека. Проблема интеллекта животных. Мышление человека и рассудочная деятельность животных. Экспериментальное изучение рассудочной деятельности. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию. Роль рассудочной деятельности в поведении животных. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, психофизиология, экология, философия |
Фильм |
1, 2 (с. 221-228), 3, 4 (с. 308-382) |
1, 2 (с. 221-228), 3, 4 (с. 308-382) |
0,46 |
контрольная работа |
|
Сравнительное изучение психики животных и человека Сравнительные исследования онтогенеза человека и животных. Сравнительные исследования антропогенетически значимых особенностей психики на разных эволюционных уровнях. Изучение развития психики в антропогенезе. |
Лк ПЗ Лб СРС
|
3 |
повторение материала лекции, опрос студентов по изученному материалу, дискуссия по пройденным темам, контрольные работы, тестирование по материалу прочитанных лекций, защита рефератов, мозговой штурм, решение проблемных ситуаций. |
Биология, общая психология, экология, философия, антропология |
фильм |
1, 2 (с. 231-244), 3, 4 (с. 385-537) |
1, 2 (с. 231-244), 3, 4 (глава 6-7) |
0,46 |
контрольная работа |