Г) освобождение дыхательных путей от инородных тел, воды и слизи, проведение реанимационных мероприятий

ВАРИАНТ 8

1. Бактериологическое воздействие.

1.1. Последствия бактериологического воздействия.

А) травмы

Б) ожоги

В) инфекционные заболевания

Г) лучевая болезнь

1.2. Основной способ локализации бактериологического воздействия.

А) оповещение

Б) эвакуация

В) карантин

Г) пропаганда

1.3. Установление гарантийного состояния здоровья в зоне заболевания.

А) прием лекарств

Б) сдача анализов

В) обсервация

Г) обследование

1.4. Временные параметры, от которых зависит окончание карантина и срок обсервации.

А) длительность заболевания

Б) скрытый период болезни

В) длительность повышенной температуры

Г) длительность восстановительного периода

1.5. Форма очага заболевания и наличие зон.

А) круглая и делится на зоны

Б) протяженная и не делится на зоны

В) произвольная и не делится на зоны

Г) произвольная и делится на зоны

2. ПМП при черепно-мозговых травмах (ЧМТ)

2.1. Закрытые травмы черепа и головного мозга

А) сотрясение головного мозга

Б) травмы с повреждением мягких тканей и твердой мозговой оболочки

В) травмы с повреждением мягких тканей и сохраненной твердой мозговой оболочкой

Г) огнестрельные ранения

2.2. Открытые проникающие повреждения

А) сдавление головного мозга

Б) сотрясение головного мозга

В) ранения при наличии повреждения твердой мозговой оболочки

Г) ранения при сохраненной твердой мозговой оболочки

2.3. Открытые непроникающие повреждения

А) сдавление головного мозга

Б) сотрясение головного мозга

В) ранения при наличии повреждения твердой мозговой оболочки

Г) ранения при сохраненной твердой мозговой оболочки

2.4. Пострадавшие с ЧМТ подлежат:

А) эвакуации в первую очередь

Б) эвакуации во вторую очередь

В) эвакуации в третью очередь

Г) эвакуации в четвертую очередь

2.5. Введение наркотических (обезболивающих) средств при ЧМТ

А) необходимо

Б) противопоказано

В) несущественно

Г) очень необходимо

ВАРИАНТ 9

1. Ионизирующее воздействие.

1.1. Основная причина поражающего воздействия.

А) воздушный поток

Б) энергия радиоактивного распада

В) электроны

Г) протоны

1.2. Количество энергии попавшей в биологическую ткань.

А) поток ионов

Б) доза

В) поток энергии

Г) световые лучи

1.3. Характеристика, определяющая потенциальную опасность ионизирующего излучения.

А) рельеф местности

Б) скорость ветра

В) мощность излучения

Г) влажность воздуха

1.4. Составляющая ионизирующего излучения, обладающая максимальной проницающей способностью

А) -частицы

Б) -частицы

В) -лучи

Г) нейтроны

1.5. Делится ли радиоактивное заражение местности на зоны и сколько их?

А) не делится

Б) делится, на 3 зоны

В) делится, на 4 зоны

Г) делится, на 2 зоны

2. Понятие о терминальных состояниях. Принципы и методы реанимации

2.1. Что относится к терминальным состояниям

А) шок

Б) обморок

В) коллапс

Г) клиническая смерть

2.2. Что предшествует биологической смерти

А) клиническая смерть

Б) агония

В) предагональное состояние

Г) кома

2.3. ПМП при клинической смерти

А) введение сердечных препаратов

Б) непрямой массаж сердца

В) искусственное дыхание

Г) реанимационные мероприятия

2.4. Признаки остановки дыхания

А) нарушение сознания

Б) приступ удушья

В) сильный кашель

Г) отсутствие потока воздуха из носа и рта

2.5. Критерии эффективности реанимационных мероприятий

А) восстановление самостоятельного дыхания

Б) появление движений грудной клетки, исчезновение цианоза, сужение зрачков, самостоятельное дыхание, появление пульсаций на сонных артериях

В) восстановление работы сердца, сознания

Г) восстановление сознания пострадавшего

ВАРИАНТ 10

1. Химическое воздействие.

1. Основная причина поражающего воздействия.

А) болезнетворные микроорганизмы

Б) ядовитые вещества

В) радиоактивные вещества

Г) теплота

1.2. Количество ядовитых веществ, вызывающие явные признаки отравления.

А) концентрация

Б) токсодоза

В) избыточное давление

Г) импульс

1.3. Делятся ли токсодозы на уровни и сколько их?

А) не делятся

Б) делятся, на 2 уровня

В) делятся, на 3 уровня

Г) делятся, на 4 уровня

1.4. По какой классификации ядовитые вещества делятся на ОВ и АХОВ (СДЯВ).

А) токсические вещества

Б) сфера применения

В) конечный эффект действия

Г) длительность действия на местности

1.5. Что ожидает население при распространении пороговой токсодозы.

А) летальный исход

Б) госпитализация от отравления

В) ничего

Г) начальные признаки отравления

2. ПМП при действии отравляющих веществ и лучевой болезни

   1. Лучевая болезнь. Причины

А) воздействие ионизирующих излучений

Б) воздействие световой энергии

В) воздействие электротока

Г) воздействие ударной волны

2.2. Какая доза ионизирующего излучения является пороговой

А) 10 грей

Б) 1 грей

В) 5 грей

Г) 20 грей

2.3. В каком периоде показана ПМП при лучевой болезни

А) период мнимого благополучия

Б) период разгара болезни

В) первичной реакции

Г) стадии исходов

2.4. ПМП при пищевых отравлениях

А) многократное промывание желудка

Б) согревание пострадавшего

В) введение сердечных препаратов

Г) дача обезболивающих средств

2.5. Использование АХОВ в мирное время

А) в промышленности и сельском хозяйстве

Б) на транспорте

В) речном флоте

Г) в медицине

РАЗДЕЛ 4. Материалы итоговой аттестации.

Учебным планом не предусмотрено включение в итоговую аттестацию учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

РАЗДЕЛ 5. Методические рекомендации преподавателям.

Раздел Безопасность жизнедеятельности при ЧС построен по принципу общей теоретической характеристики (тема 1,2) негативных воздействий, которые приводят к ЧС различных сфер возникновения; а затем (тема 3, 4, 5, 6, 7) характеризуются комплекс мер, действий по оценке степени отчетности, направления защиты населения, обеспечения устойчивости жизнедеятельности, управление защитой населения и ликвидация ЧС.

В этой связи изложение темы 1,2 должно приводиться в атмосфере постоянной востребованности этой информации для формирования знаний условий безопасности при ЧС. Поэтому при характеристике ЧС надо выдерживать схему:

- физический смысл ЧС, опасные явления, основные причины.

Характеристика поражающих воздействий при ЧС также излагается по стандартной схеме:

- виды ЧС, которые могут обусловить этот вид поражающего воздействия, физические явления, сопровождающие эти ЧС, суть экологического фактора и его единицы измерения.

При изучении вопросов защиты населения целесообразно включить в семинарские занятия знание каждым студентом своего размера фильтрующего противогаза и порядка проверки его герметичности.

Характеристику РСЧС по подсистемам рассматривать на примере нашей академии.

Устойчивость жизнедеятельности при ЧС рассматривать как лично для каждого студента, так и в социально-общественном плане.

В виду того, что РСЧС решает вопросы защиты населения в трех режимах, то факторы устойчивости при ЧС характерны для каждого режима функционирования.

В семинарские занятия по устойчивости целесообразно включить знание личной нормы радиационной безопасности в соответствии с законами РФ.

Для повышения качества усвоения студентами этих системных положений в условиях защиты населения в начале каждого методического занятия целесообразно возвращаться к основным положениям прошлого занятия путем постановки общих вопросов учебной группе. При затруднениях преподавателю разобрать коротко ответы.

При проведении учебных занятий постоянно использовать текущий фактический материал по ЧС с анализом его по изучаемой схеме.

Для лучшего усвоения материала студентами рассмотрение изучаемых вопросов по курсу выстраивать по единой схеме:

1. характеристика условий возникновения конкретного поражения;

2. характеристика основной патологии (общие и местные проявления) и патогенез её развития;

3. оценка состояния пострадавшего;

4. план и последовательность мероприятий по ПМП;

5. меры безопасности при работе в очаге поражения.