15. Методические рекомендации для преподователей

При подготовке к занятиям по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» преподаватель (тьютор) должен убедиться, что еще перед началом курса все студенты были обеспеченыэлектронным пакетом учебно-методических материалов, необходимых для подготовки (и самоподготовки) к занятиям и контрольным мероприятиям по данной дисциплине. Такой пакет высылается на Интернет-адрес студента или выкладывается на соответствующей странице основного сайта СЗАГС –szags.ru– для доступа к нему студент должен получить у преподавателя или в деканатеключ активации.

Электронный пакет учебно-методических материалов по курсу «Истории государства и права зарубежных стран» включает в себя:

Учебный планСЗАГС по выбранному студентом направлению (специальности, специализации);

выписку из соответствующего ГОС ВПО;

информацию о целях и задачах курса «Истории государства и права зарубежных стран»;

информацию о видах занятий и методике обучения;

информацию о формах контроля;

учебно-тематический план курса;

образовательную программу⁶дисциплины «История государства права зарубежных стран»;

список современной литературы, рекомендуемой при изучении курса;

планы практических (семинарских) занятий с указанием необходимой литературы;

словарь терминов и персоналий (глоссарий);

примерные темы контрольных заданий, рефератов и эссе;

контрольные вопросы по каждой теме образовательной программы;

контрольные вопросы по курсу «История государства права зарубежных стран»; в целом;

методические материалы для подготовки к тестовой форме контроля (самоконтроля) знаний студента по дисциплине«История государства права зарубежных стран»;

методические рекомендации по изучению дисциплины (для слушателей);

конспект лекций по курсу «История государства права зарубежных стран», читаемых ведущим преподавателем;

набор учебных тестовых заданий с решениями и их комментариями.

Студенты должны получить – по электронной почте или иным оперативным способом – расписание занятий(обычно – на текущийсеместрилимодуль).

Преподаватель-тьютор должен предоставить студентам расписание консультацийи иных занятий с ними – применительно к дистанционному формату общения со студентами. В таком расписании можно указать дни и часы (и/или их периодичность), когда преподаватель будет работать с электронной почтой. Целесообразно также связать темы занятий (в первую очередь, семинаров и контрольных мероприятий) с этими днями или с определенными временными периодами.

Основное содержаниедистанционного общения преподавателя-тьютора со своими студентами должно быть посвящено планированию, оказанию помощи и контролю засамостоятельной работойстудентов. Такая работа студента может касаться написания эссе, реферата, подготовки к выступлению на научной конференции или олимпиаде, сбора материалов и их анализа при написании научной работы (статьи, тезисов и т.п.) и т.д.. Например, при написании студентом письменной самостоятельной работы преподаватель-тьютор должен:

а) предложить тему для такой работы из Списка тем контрольных работ(с возможной ее корректировкой в дальнейшем),

б) согласовать план (структура) работы,

в) обсудить список необходимой литературы,

г) помочь студенту правильно понять основные концепции и иные информационные материалы, которые будут представлены в работе,

д) при помощи вопросов и иных уточнений выявить основную идею (проблему, гипотезу, вывод), заявленную в работе,

е) проверить пояснения, доводы и аргументы, которыми пытается студент обосновать свою точку зрения,

ж) показать значение представленной работы в теоретическом и практическом плане. Нетрудно заметить, что указанные задачи не могут быть решены одномоментно, а предполагают этапностьработы преподавателя со студентом, что предполагает целую серию коммуникаций между ними.

При проверке письменных работ преподавателю следует воспользоваться Интернет-программой «Антиплагиат» antiplagiat.ru , которая указывает процент оригинального текста и позволяет выявлять плагиат. Студент, в работе которого присутствуют элементы плагиата (более 20% текста), подлежит дисциплинарному взысканию, согласноУставу СЗАГСиПоложению о плагиате. Представленная работа по выбранной теме не может быть допущена в дальнейшем к оценке (защите) – при написании новой письменной работы студент должен поменять тему.

В ходе оценки письменной самостоятельной работы преподаватель может предложить другим студентам провести независимую экспертизу такой работы.

При подготовке к практическим занятиям преподаватель должен исходить из Планов семинарских занятий, и тех рабочих вопросов, которые там представлены. Кроме того, преподаватель должен подготовить набор дополнительных вопросов, которые бы конкретизировали рабочие вопросы, были связаны с актуальными (недавними) событиями, выражали собственные научные разработки преподавателя. Было бы целесообразным при этом учесть индивидуальные особенности учащихся, например, их склонность к различным формам публичных выступлений - в виде свободной дискуссии, «круглого стола», докладов и т.д. Также, планируя очередное семинарское занятие, можно учесть подготовленность (или стадию готовности) самостоятельной письменной работы у различных студентов – с тем чтобы, путем стимулирующих вопросов вызвать у студентов желание высказаться на основе их собственных разработок и изысканий.

1 Наряду с Учебно-тематическим планом изучения дисциплины «История государства и права зарубежных стран» каждый студент должен быть ознакомлен своим преподавателем (лектором) с Календарным планом прохождения дисциплины дисциплине «История государства и права зарубежных стран», который составляется на текущий семестр (модуль).

2 ОК – оперативный контроль.

3 РК – рубежный контроль проводится в форме зачета.

4 Норматив времени (в час.) для проведения экзамена (зачета) - для одного студента.

5 Для монархий – подданство.

6 Иногда образовательную программу называют учебной программой (рабочей учебной программой). В отличии от учебной программы, которая составляется обычно на 3 года, рабочая программа пересматривается (совершенствуется) ежегодно.