Статистика Форма обучения заочная

2

Автор:

Забабурова Нина Николаевна, к.э.н., доцент кафедры экономики и финансов Карельского филиала РАНХиГС

Рецензент:

Карпушев Алексей Михайлович, преподаватель кафедры экономики и финансов Карельского филиала РАНХиГС

Рабочая программа дисциплины разработана с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр») и ставит своей целью ознакомить слушателей:

с содержанием разделов и тем дисциплины;

с методическими рекомендациями, которые могут быть полезны в ходе освоения курса и выполнения самостоятельных заданий;

с методами промежуточного контроля по разделам курса и итогового контроля;

с общими сведениями о дисциплине.

Направление подготовки – Экономика Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр Цикл дисциплин – профессиональный Часть цикла – базовая

Основная образовательная программа (5 лет): Семестры – 6, 7 Всего зачетных единиц – 3 Всего часов –108

Аудиторные занятия – 16 часов (лекции 8 часов, практические занятия 8 часов)

Самостоятельная работа – 92 часа Экзамен

Сокращённая образовательная программа (3,6 лет): Семестры – 3, 4 Всего зачетных единиц – 3 Всего часов –108

Аудиторные занятия – 10 часов (лекции 4 часов, практические занятия 6 часов)

Самостоятельная работа – 98 часов Экзамен

3

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.Цели освоения дисциплины……………………………………………………….4

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………..4

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины…………………………………………………………….……..5

4.Структура и содержание дисциплины «Статистика»………………………….7

4.1.Содержание дисциплины…………………………………………………………..9

4.2.Содержание лекций и практических занятий в соответствии со структурой дисциплины……………………………………………………………………………..25

4.3.Самостоятельная работа студента…………………………………………...…28

5.Образовательные технологии……………………………………………………33

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………34

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……….81

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………82

4

1. Цели освоения дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Статистика» является овладение сту-

дентами статистической методологией и ее применением при всестороннем ис-

следовании процессов, протекающих в секторах национальной экономики, от-

раслях и предприятиях и процессов социальной сферы.

Основными задачами преподавания статистики является получение сту-

дентами знаний и навыков формирования статистической информации, ее ис-

пользования для получения обоснованной системы показателей, и разработки методик анализа с целью выявления резервов экономического роста, эффектив-

ности производства и прогноза тенденций развития экономики и социальной сферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Успешному освоению курса «Статистика», входящего в базовый цикл экономических дисциплин. должно предшествовать знакомство с содержанием таких дисциплин как «Экономическая теория», «Информатика». «Теория веро-

ятностей и математическая статистика».

Из курса «Экономическая теория» будут востребованы знания в части экономического содержания фундаментальных понятий рыночной экономики как «экономические отношения и экономические агенты». Востребованы зна-

ния и по теории стадий экономического роста, формирование спроса и предло-

жения на рынке продукции, товаров, работ и услуг.

Для анализа экономической информации и представлении этой информа-

ции в удобной для восприятия форме востребована деловая графика, с которой студенты знакомятся в рамках табличного процессора Microsoft Excel.

Из курса «Теория вероятностей и математическая статистика» будут вос-

требованы материалы таких тем, как:

5

вариационные ряды и их характеристики, в части видов вариационных рядов,

правил построения вариационных рядов, плотность распределения;

корреляция. Особенность изучения связи явлений методом корреляции со-

стоит в том, что в практической деятельности нельзя изолировать влияние посторонних факторов либо в силу того, что эти посторонние факторы не-

известны, либо потому, что их изоляция невозможна;

дисперсионный анализ. Задачей дисперсионного анализа является изучение влияния одного или нескольких факторных признаков на результативный признак. При применении дисперсионного анализа требуется расчленить изучаемую совокупность на группы по факторному признаку и измерить ре-

зультативный признак в каждой группе единиц.

Знакомство с этими методами анализа позволит студенту использовать методы математической статистики в экономических расчетах.

3. Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения разделов дисциплины, обучающийся должен сформировать компетенции в части общекультурной составляющей:

владеть культурой мышления, уметь найти, получить, организовать и по-

нять информацию, полученную из письменных и электронных источников

(ОК-1);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходя-

щие обществе и экономике и прогнозировать их развитие в будущем (ОК-2);

использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности

(ОК-3);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдать основные требования по защите конфиденциальной ин-

6

формации.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен сформировать

профессиональные компетенции в части:

сбора исходной информации, необходимой для расчета социально-

экономических показателей. Выбрать инструментарий, для обработки экономи-

ческих данных. Проанализировать результаты расчетов и сформулировать обоснованные выводы (ПК-1);

анализа и интерпретации данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять тенденции изме-

нения социально-значимых показателей (ПК-2);

способности использования для решения аналитических задач современ-

ные информационные технологии (ПК-3);

умения анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности экономических субъектов раз-

личных форм собственности, отраслей и секторов экономики и обеспечивать органы власти и управления надежной и достоверной информацией для коррек-

тировки текущих управленческих стратегий (ПК-4).

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет, метод, задачи государственной статистики в новейшей исто-

рии России. Принципы организации государственной статистики в Россий-

ской Федерации. Основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации. Основные формы статистической отчетности.

владеть методами количественного анализа и моделирования эксперимен-

тального исследования;

уметь проводить статистическое наблюдение. Регистрировать материал ста-

тистического наблюдения и выполнять контроль над содержанием материа-

лов наблюдения. Осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-

экономических явлений и процессов. Формулировать выводы по результа-

там статистического наблюдения.

7

4. Структура и содержание дисциплины «Статистика»

Основная образовательная программа (5 лет).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 ча-

сов.

Таблица 1.1

Структура дисциплины. Основная образовательная программа (5 лет)

8

Сокращённая образовательная программа (3,6 лет).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 ча-

сов.

Таблица 1.2

Структура дисциплины. Сокращённая образовательная программа (3,6 лет)

9

4.1. Содержание дисциплины

Дисциплина «Статистика» представлена кратким содержанием разделов в соответствии со структурой, изложенной в таблицах 1.1 и 1.2.

Таблица 2

Наименование разделов и тем курса «Статистика»