52

Содержание:

Введение 3

Глава I. Проблема эмоционального развития дошкольника 6

1. Дошкольник как субъект психического развития 6

2. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольника 15

3. Наказание и поощрение в эмоциональном развитии

Дошкольника 25

Глава I I. Влияние поощрения и наказания на эмоциональное

развитие дошкольника 32

2.1. Методы диагностики эмоционального развития

дошкольников 32

2.2. Особенности проявлений эмоциональной сферы дошкольника

в условиях стимулирования взрослых 44

Заключение 48

Список литературы 52

Введение

Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребенка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет ребенку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой культуры. Он идет по этому пути не в одиночестве, рядом с ним постоянно находятся взрослые – родители, воспитатели, психологи.

Грамотное взаимодействие взрослых в процессе воспитания ребенка обеспечивает максимальную реализацию всех имеющихся у него возможностей, позволит избежать многих трудностей и отклонений в ходе его психического и личностного развития.

Пластичная, быстро созревающая нервная система дошкольника требует бережного отношения к себе. Этим объясняется актуальность выбранной темы.

Тематика, схожая с выбранной темой дипломной работы, рассматривалась в трудах таких авторов, как А. Анастази, А. Бине, О. Векслером, А. Керном, К. Ингенкампом, И. Шванцарой, В. Шторном и др.; а также отечественными учеными Л.А. Венгером, Л.С. Выготским, Ю.З. Гильбухом, К.М. Гуревичем, Э.В. Дощициной, И.Б. Дубровиной, Н.Г. Лускановой, А.А. Люблинской, Д.Б. Элькониным и др.

Целью данной дипломной работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи:

1) описать особенности развития дошкольного возраста и новообразования

2. выявить проблемы, возникающие в процессе применения таких методов воспитания как поощрение и наказание

3)описать методики исследования эмоционального развития детей дошкольного

возраста

Объектом исследования является эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Предметом исследования является изучение влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольника.

Безусловно, что дети дошкольного возраста обладают рядом психологических и поведенческих особенностей, знание которых необходимо для того, чтобы получать достоверные результаты в процессе их психодиагностического обследования.

В связи с поставленной целью нами была выдвинута гипотеза: через выявление уровня эмоциональной приспособленности как следствие адаптированности ребенка к жизненным ситуациям, через характер взаимоотношений, сложившийся у ребенка с окружающими людьми можно выявить либо отрицательный эмоциональный опыт, либо положительный, который влияет на самооценку ребенка.

Таким образом, в ходе экспериментальной работы, если проявляется эта закономерность, то можно сказать, что эмоциональный опыт тормозит активность ребенка, а положительный эмоциональный опыт. Наоборот, направляет на достижение успехов.