- •Содержание
- •Организационно-методический раздел
- •2. Место дисциплины «Культурология» в структуре Основной Образовательной Программы
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно- тематический план дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Культурология как наука
- •Тема 2. Типология культуры
- •Тема 3. Феномен культуры
- •Тема 4. Первобытно-синкретический тип культуры
- •Тема 5. Античность как тип культуры
- •Тема 6. Религиозный тип средневековой культуры
- •Тема 7. Возрождение как начальная фаза культуры Нового времени
- •Тема 8. Сциентистско-рационалистический тип культуры XVII-XVIII вв.
- •Тема 9. Культура XIX в.: романтизм и реализм
- •Тема 10. XX век как завершающий этап культуры Нового времени
- •Тема 11. Культура и цивилизация как проблема XX века
- •Тема 12. Культура и природа
- •Тема 13. Культура и религия
- •Тема 14. Культура индустриального общества
- •Тема 15. Культура информационного общества
- •Тема 16. Проблемы взаимодействия и диалога культур
- •Содержание семинарских занятий
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.2. Вопросы к зачету:
- •6.3. Примеры тестов для контроля знаний.
- •Тема 1. Культурология как наука.
- •Тема 2. Типология культуры
- •Тема 3. Феномен культуры
- •Тема 5. Античность как тип культуры
- •Тема 6. Религиозный тип средневековой культуры
- •Тема 7. Возрождение как начальная фаза культуры Нового времени
- •Тема 8. Сциентистско-рационалистический тип культуры XVII-XVIII вв.
- •Тема 9. Культура XIX в.: романтизм и реализм
- •Тема 10. XX век как завершающий этап культуры Нового времени.
- •Тема 11. Культура и цивилизация как проблема XX века
- •30. Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя», является ….Культура
- •31. Две черты, характерные для западного типа культуры:
- •Тема 12. Культура и природа
- •Тема 13. Культура и религия.
- •Тема 1.
- •Тема 15
- •Тема 16
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •Http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/History/Speng/ Шпенглер о. Закат Европы. Образ и действительность. Т. 1, т. 2
- •7.3. Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы
- •Протокол междисциплинарного согласования
- •Рабочей программы учебной дисциплины «Культурология»
- •С прочими дисциплинами учебного плана
- •В 201 __ / __ учебном году
Тема 5. Античность как тип культуры
17. Как греки и римляне называли чужеземцев, говоривших на непонятных языках
вандалы
бурбоны
варвары
геростраты
18. Как в древнегреческой этике называлась умеренность в страстях
метропатия
метрология
метрополия
метрика
Тема 6. Религиозный тип средневековой культуры
19. Укажите одну, наиболее существенную черту духовной культуры Средневековья
атеизм основных представителей культуры
во главе духовной культуры стоит верхушка духовенства
христианство является мировоззренческой основой культуры
критика религиозных догматов, записанных в Библии
20. Как называется религиозное учение о конечных судьбах мира и человека
футуризм
этнология
футурология
эсхатология
Тема 7. Возрождение как начальная фаза культуры Нового времени
21. С каким событием (процессом) исследователи связывают возникновение эпохи Возрождения
с развитием культуры полисов
с развитием городской культуры
с развитием деревенской культуры
с переходом от деревенской культуры к городской
Тема 8. Сциентистско-рационалистический тип культуры XVII-XVIII вв.
22. Как называется направление в культурологии, которое возникло в эпоху Просвещения и выступило против догматизма и шаблонного отношения к достижениям культуры; его основные представителя Ж.-Ж. Руссо и Ф. Ницше
культурная оппозиция
культурный нигилизм
критика культуры
контркультура
23. Назовите одну из важнейших мировоззренческих концепций в культуре Просвещения
вера в разум как в наивысший критерий оценки окружающего мира и могучее оружие его преобразования
обращение к человеку, как к высшему началу бытия
обращение к культурному наследию античности
каноничность, выраженная в опоре на труды отцов церкви и правиле религиозной деятельности
24. Как называется художественный стиль первой трети XIX в., зародившийся в наполеоновской империи в живописи, архитектуре, прикладном искусстве, являющийся продолжением и завершением классицизма
романтизм
готика
рококо
ампир
Тема 9. Культура XIX в.: романтизм и реализм
25. Английский социолог Г. Спенсер понимал общество и культуру как организм в прямом смысле этого слова, он выделял в нем три системы. Найдите правильный ответ.
социальная, психическая, философская
питательная, распределительная, регулятивная
организационная, воспитательная, образовательная
позитивистская, материалистическая, идеологическая
Тема 10. XX век как завершающий этап культуры Нового времени.
26. Когда произошло оформление науки как социального института
античный мир
период Средневековья
период капитализма
начало XX в.
27. К какому из художественных направлений относятся следующие художники: В. Ван Гог, П. Гоген, Ж. Мера, П. Сезан, А. Тулуз-Лотрек, А. Руссо
импрессионизм
постимпрессионизм
модернизм
сюрреализм
28. Какое направление в искусстве XIX-XX вв. включало в себя романтический культ “наивного”, не испорченного цивилизацией творчества
супрематизм
натурализм
примитивизм
неореализм
29. Определите общее наименование кризисных явлений европейской культуры второй половины XIX – начала XX вв., отмеченных настроениями безнадежности, неприятия жизни, тенденциями индивидуализма
дадаизм
сюрреализм
декадентство
демонизм